六年級下音樂教案第五課_蘇教版

1、.*;第五課教學(xué)內(nèi)容：一唱?鳳陽花鼓?二做用打擊樂器伴奏唱一唱創(chuàng)編旋律三聽?黃楊扁擔(dān)?斑鳩調(diào)?教學(xué)目的：一理解安徽民歌?鳳陽花鼓?的產(chǎn)生背景，能背唱這首家喻戶曉的民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇恰當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。二通過唱一唱的練習(xí)，熟悉另一首敘事性的?鳳陽花鼓?，運用比照手段感受兩首?鳳陽花鼓?的不同情緒及風(fēng)格。三通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時，增長民族感情。四通過旋律創(chuàng)編的練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)生對拍號的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。課時安排：三課時第一課時一、激發(fā)興趣師：今天給大家?guī)硪皇?鳳陽花鼓?唱一唱的練習(xí)，快來欣賞我的精彩表演吧。從我

2、的演唱中你感受到什么？大家都來學(xué)一學(xué)吧，和我一起表演。那你們快說說“鳳陽這個地方？鳳陽是-省的一個普通的縣。鳳陽人有一絕活就是“鳳陽花鼓?；ü氖且环N什么樣的表演方式呢？花鼓片段二、感受不同的?鳳陽花鼓?1、聽樂器演奏版本師：歷史上的鳳陽資料，就如老師剛演唱的?鳳陽歌?一樣凄涼，那你來聽聽這段旋律與?鳳陽歌?有什么不同？2、交流師：這就是我們比較熟悉的?鳳陽花鼓?，想不想唱？三、學(xué)唱?鳳陽花鼓?1、發(fā)聲練習(xí)師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。出示：歌曲最后五小節(jié)這句旋律中，感覺如什么？2、兒童版本師：聽聽其他同學(xué)怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？3、跟磁帶學(xué)唱4、解決難點5、設(shè)計演唱形式/P師：你想怎么來更好

3、的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏師：歷史上的鳳陽也不是每年都鬧饑荒，可總有人唱著?鳳陽花鼓?出走他鄉(xiāng)，這又是何緣故？那如今你就是當(dāng)初的鳳陽人，要到江南唱一翻花鼓了。你會選擇什么打擊樂器為歌曲伴奏，打動人家呢？可如今沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。五、總結(jié)下課師：如今大家看到的就是CCTV-8正播放的?名楊花鼓?中的片頭區(qū)，它就是以?鳳陽花鼓?為素材的。感受是如何展現(xiàn)的？第二課時一、雞毛信師：大家知道“雞毛信的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當(dāng)然也有暗號了。師拍打3/4的節(jié)奏只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。師生互動，熟悉3/4二、創(chuàng)編旋

4、律師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那如今請這四位小勇士給大家來看看。1、出示1556116256535-33356614565321-2、任務(wù)師：其實我這也有一封雞毛信，上級要求當(dāng)看到這四封雞毛信后，才能翻開。信的內(nèi)容：請大家按照1、2、3、4各音的順序創(chuàng)編一個3/4的旋律。也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務(wù)嗎？3、小組合作完成師：還有其他的方案嗎？4、選取其中板書演唱多唱并按照3/4強假設(shè)規(guī)律拍手演唱三、總結(jié)下課。第三課時一、復(fù)習(xí)?楊柳青?師：唱?楊柳青?，這是什么歌的？是哪里的民歌？二、欣賞?黃楊扁擔(dān)?斑鳩調(diào)?1、?

5、黃楊扁擔(dān)?1初聽，感受師：那么，大家一聽到四川首先想到什么？今天我們就來聽四川民歌?黃楊扁擔(dān)?。?黃楊扁擔(dān)?常在元宵節(jié)進展的花燈歌舞表演或花燈戲中演唱。聽?黃楊扁擔(dān)?唱的是什么？板書2再聽師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？3哼唱師：這首?黃楊扁擔(dān)?，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。4拓展師：關(guān)于?黃楊扁擔(dān)?，對于出處有些爭議，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)搜索?黃楊扁擔(dān)?。2、?斑鳩調(diào)?1聽師：這一活潑的?斑鳩調(diào)?給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？這樣的一幅蕩漾著無限活力的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。2再聽，并哼一哼其中幾句。1、襯詞師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？三、總結(jié)下課/