第二單元 表達(dá)交流2 學(xué)會(huì)寬容 學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)_免費(fèi)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確選擇論據(jù)的要求，能圍繞論點(diǎn)選擇合適的事例論據(jù)，寫一個(gè)議論片段。2.掌握選擇和使用論據(jù)的方法，寫一篇論據(jù)充實(shí)、說理透徹的議論文。 一、論據(jù)類型 論據(jù)是對論點(diǎn)進(jìn)行說明和論證的材料。主要包括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。 事實(shí)論據(jù)，指的是現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例、中外史實(shí)和各種統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。俗話說“事實(shí)勝于雄辯，在議論文中列舉典型而充分的事例，那是最能證明論點(diǎn)、最有說服力的。理論論據(jù)，指的是含義正確，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的成語、名言、警句或自然科學(xué)的原理、定理、定律、公式等。理論論據(jù)具有概括性和普遍性，特別是經(jīng)典著作和權(quán)威性言論，能夠增加論點(diǎn)的廣度和深度，使讀者對作者的觀點(diǎn)理解得更深刻。 事實(shí)論據(jù)主要是

2、為論點(diǎn)提供事實(shí)上存在的依據(jù)，從“實(shí)的方面來證明論點(diǎn)，使論點(diǎn)具有堅(jiān)實(shí)的實(shí)際根底，令文章具體生動(dòng)、切實(shí)可感。而理論論據(jù)主要為論點(diǎn)提供理論上的依據(jù)，是從“虛的方面來證明論點(diǎn)，使論點(diǎn)具有理論上的根底，令文章筆墨簡潔，富有權(quán)威性。在實(shí)際寫作中，事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)是相互配合、相互補(bǔ)充和相輔相成的，有時(shí)先“實(shí)后“虛，有時(shí)先“虛后“實(shí)，有時(shí)“虛“實(shí)相間。二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，文章才會(huì)既飽滿又有神韻。 二、選擇論據(jù)的要求 (一)論據(jù)選擇需圍繞中心論點(diǎn) 我們在選擇材料作議論文的論據(jù)時(shí)，第一個(gè)最根本的要求就是所選的論據(jù)一定要緊緊地圍繞中心論點(diǎn)，所選的論據(jù)的中心必須能為中心論點(diǎn)效勞，一句話，就是所選的論據(jù)的中心必須

3、包含有這篇議論文的中心論點(diǎn)所包含的內(nèi)容。 如論述“勤能補(bǔ)拙，下面哪些材料能用？ 1我國第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏得了榮譽(yù)。 2姚明的成功當(dāng)然與他的聰穎和勤奮密不可分，但2米26的身高才是這一切的根底。那身高只有1米91的林書豪就算草根了，在全國各級體校從事籃球運(yùn)動(dòng)的孩子當(dāng)中找出這樣的身板，估計(jì)幾萬人不成問題。即使在美國生活的黃種人身體條件可能要比整個(gè)黃種人水平略高，但也能找出大把來。但林書豪卻成功了。這和他的勤奮是分不開的。正是因?yàn)樯眢w條件的“庸常，他才

4、不斷地通過刻苦的訓(xùn)練來磨煉自己的根本技術(shù)和身體對抗性。林書豪的訓(xùn)練量依然很驚人：一周訓(xùn)練六天，每天訓(xùn)練4到6小時(shí)，每天至少保持兩練。 3王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書法家。 論據(jù)2適宜，論據(jù)1、3不適宜。因?yàn)榱謺郎眢w條件偏差，是“拙，這個(gè)例子緊扣了論點(diǎn)；論據(jù)1并不是說明韋鈺是“拙的；論據(jù)3中王羲之確實(shí)“勤，也取得了成功，但王羲之并不拙，與補(bǔ)拙毫不沾邊。 (二)論據(jù)要真實(shí) 論據(jù)必須符合客觀實(shí)際，符合生活邏輯，符合歷史事實(shí)。只有這樣，才能充分地證明作者的見解、觀點(diǎn)。虛假的材料，哪怕是再多，對論證中心不但起不到良好的作用，反而產(chǎn)生背離、歪曲中心的后果。如下面這三個(gè)事

5、例就不真實(shí)： 1“文革時(shí)，討論劉少奇終身開除黨籍問題，讓大家舉起手來，方志敏硬是沒舉手。會(huì)后江青一伙人惡狠狠地問他：你為什么不舉手？他答復(fù)：做人要有準(zhǔn)那么的，對不起良心的事我決不干。 2岳飛選擇精忠報(bào)國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風(fēng)喪膽。 3而被流放的屈原，時(shí)時(shí)不忘報(bào)國，終因報(bào)國無門，而自刎烏江。 (三)論據(jù)要典型 材料必須有代表性，有權(quán)威性，能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。因此，在寫作中列舉名家的名言和事例，是有道理的。如果只舉那些平凡的、外表的，沒有經(jīng)過歷史考驗(yàn)的材料，即沒有代表性、規(guī)律性、實(shí)質(zhì)性的材料，豈能充分地證明中心，從而使論述精辟？如： 挫折鑄造成功。我們學(xué)校的一個(gè)女孩在

6、學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。大家都說她并不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但她并沒有被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專業(yè)球隊(duì)。 這個(gè)事例不適宜。首先“我們學(xué)校的一個(gè)女孩這種說法似乎不具備代表性，說服力不強(qiáng)，還有體育是需要天資的，而女孩在被認(rèn)為是“不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，仍考進(jìn)了足球隊(duì)，只能說明要么老師說的不對，要么她開始只是沒有發(fā)揮好，她實(shí)際是適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的。 (四)論據(jù)要新穎 不要只舉那些陳舊的、缺乏新意的材料，應(yīng)該列舉一些充滿時(shí)代氣息的材料。文章是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，社會(huì)開展了，生活變化了，文章自然也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充滿新鮮的氣息，使人產(chǎn)生耳目一新的感覺。談勤奮攻讀，那么列舉“頭懸梁、錐刺股的故事；

7、談謙讓美德，必舉“孔融讓梨的故事；評女子有志氣，那么援引“花木蘭參軍的佳話；論逆境成才，必找“司馬遷受宮刑著?史記?的例子等等。這些材料不是不典型，但用多了，用俗了，就缺乏新鮮感，令人生厭。 三、使用論據(jù)的方法 (一)使用事例論據(jù)的技巧 1圍繞論點(diǎn)概括論據(jù) 南宋文學(xué)評論家嚴(yán)羽曾說：“語貴灑脫，不可拖泥帶水。事例材料用在議論文中是為證明論點(diǎn)效勞的，因此要簡潔概括，高度濃縮，但平常積累的常常是完整的故事，所以首先要學(xué)會(huì)把故事材料用簡潔的語言進(jìn)行概括，保存與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，刪去與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容。 如下面這那么新聞材料： 4月16日當(dāng)?shù)貢r(shí)間7點(diǎn)15(北京時(shí)間19點(diǎn)15)，美國弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生了美國

8、歷史上最嚴(yán)重的惡性校園槍擊案，槍擊造成32人死亡，槍手本人也開槍飲彈自盡，槍擊案疑犯為23歲的韓籍青年趙承熙。有報(bào)道稱，趙承熙曾接受精神健康問題的治療，總是寫一些跟謀殺和自殺有關(guān)的東西。令人意外的是，在4月20日中午舉行的遇難者追悼儀式上，兇手趙承熙和32名遇難者一起被列為悼念的對象。據(jù)媒體報(bào)道，當(dāng)時(shí)放飛的氣球是33個(gè)，敲響的喪鐘是33聲，33塊半圓的石灰?guī)r悼念碑被安放在校園中心廣場的草坪上。其中一塊悼念碑上寫著“4月16日趙承熙，旁邊放著鮮花和蠟燭。還有一些人留下的紙條：“希望你知道我并沒有太生你的氣，不憎恨你，“你沒有得到任何幫助和撫慰，對此我感到非常心痛，“所有的愛都包含在這里，“愛，是

9、永遠(yuǎn)流傳的。 2緊扣論點(diǎn)分析論據(jù) 有了簡潔的事例材料，還要將其與觀點(diǎn)聯(lián)系起來，成為證明論點(diǎn)的論據(jù)。事實(shí)論據(jù)和論點(diǎn)之間在某種意義上說還是間接的聯(lián)系，只有把事實(shí)論據(jù)所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)涵開掘出來，這個(gè)含義才能與論點(diǎn)真正發(fā)生內(nèi)在聯(lián)系，直接證明論點(diǎn)。所以在列舉事例后需有必要的分析。如： 佛山市的“小悅悅事件，讓人無不驚顫，如此一個(gè)弱小的生命，人們怎能熟視無睹呢？或許是物質(zhì)追求，讓她們失去了人性的本質(zhì)；又或許是那一顆顆冷漠的心，正被物欲橫流的金錢迷失了本質(zhì)，侵蝕了內(nèi)心。(節(jié)選自2021年高考總分值作文?大愛無言?) 文段運(yùn)用了一個(gè)典型的反面事例“小悅悅事件，接著分析，對“被物欲橫流的金錢迷失了本質(zhì)，侵蝕了內(nèi)心

10、的人們提出了警告，進(jìn)而證明人間需要“大愛。 分析論據(jù)常用的方法有： (1)因果分析法 這種分析法就是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是對事例中的行為，沿著“為什么這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。分析是議論文的看家本領(lǐng)。事例和名言只有借助分析這一鏈條，才能與你要表達(dá)的主旨發(fā)生聯(lián)系，所以，列舉事例、引用名言以后，還要緊扣中心主旨，對所用的事例、名言進(jìn)行分析和闡述。如： 貧困也是一筆財(cái)富。論點(diǎn)古人云：“自古才子出寒門。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹兩歲喪父，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；畫家梵高家中一貧如洗，常靠弟弟接

11、濟(jì)；居里夫人剛滿十歲時(shí)，就去打工舉例這些都是幼時(shí)貧困而后來成才的非常之人。歸納寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟。由此看來，貧窮并不可怕，只要我們沒有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么，它就可以激發(fā)我們發(fā)奮向上的精神，從而讓我們改變自己。正所謂“窮那么思變，變那么通，通那么達(dá)。探因分析越是貧窮越激發(fā)人發(fā)奮上進(jìn)，這何嘗不也是一筆財(cái)富呢？作結(jié)論 (2)比照分析法 要寫好議論文，還要注意分析問題的深刻性，即“深度。要使議論文的分析有深度，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要采取正反比照的寫法。對某一問題的分析，不僅要從正面講清必須怎么樣，而且要從反面闡述不這樣會(huì)有什么后果。如： 二戰(zhàn)中

12、犯下滔天罪行的德國在戰(zhàn)后用一切方法來彌補(bǔ)他們的罪過修建集中營紀(jì)念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問題，更有德國總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪！然而同樣在那幕慘劇中扮演了不榮耀角色的日本，戰(zhàn)后的紀(jì)念卻是如此這般：右翼勢力大肆鼓吹“中國威脅論，妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案；不顧史實(shí)修訂歷史教科書，文過飾非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖國神社祭拜舉例 同樣作為二戰(zhàn)中的侵略國家，德國人在不斷地反思，不停地紀(jì)念，用理性的力量向世人展示他們虔誠的懺悔的靈魂。從而贏得世人的尊敬。分析正例而日本人這種一意孤行偏離理性的“紀(jì)念卻遭來各國人民的一致譴責(zé)。分析反例有句話說得好：“跪著的德國人比站著的日本人更高大！可見，理性的紀(jì)念

13、才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝。突出論點(diǎn) (3)反向假設(shè)法 這種方法就是舉例后再向其相反的方向作假設(shè)的分析。如： 論點(diǎn)：以典范的長處鼓勵(lì)孩子 美國總統(tǒng)奧巴馬是一個(gè)在“聯(lián)合國家庭中長大的黑人孩子，他曾經(jīng)是一個(gè)“問題少年，在他兩歲時(shí)，父母離異。但是奧巴馬的母親、外公、外婆卻一直在奧巴馬的面前維護(hù)他父親的形象和尊嚴(yán)，并以父親的光輝軼事鼓勵(lì)奧巴馬。于是奧巴馬的一生始終以父親的夢想與奮斗作為動(dòng)力，牢牢記住黑人也有可能逆轉(zhuǎn)命運(yùn)，并為之不懈努力，最終成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)，也是第一位具有非洲血裔的總統(tǒng)。舉例 分析：試想，如果奧巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前詆毀他父親，如果奧巴馬從

14、小缺失這種以父親為典范的百折不撓的奮斗精神和動(dòng)力，反面假設(shè)也許我們就看不到美國總統(tǒng)選舉史上的這一奇跡了。結(jié)果展示教育有時(shí)就是如此的簡單，多勵(lì)志孩子，以典范的力量鼓勵(lì)孩子，奧巴馬的家庭教育給我們做了很好的示范。正面強(qiáng)調(diào) (4)意義分析法 這種方法就是通過揭示論據(jù)所蘊(yùn)涵的意義，或予以高度評價(jià)，或揭示其危害，從而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的影響、價(jià)值、效果等。如要證明“從點(diǎn)滴小事做起的論點(diǎn)，舉了雷鋒的事跡后，可作如下分析： “正是從這許多平凡的小事中，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)高尚、純潔的靈魂。他的一生閃耀著時(shí)代的光輝。他像一個(gè)閃光的路標(biāo)，指引著人們?nèi)プ龊檬?。這對于培養(yǎng)社會(huì)主義的精神文明起著非常重要的作用。 這節(jié)

15、分析，揭示了雷鋒做小事的意義，從而把論據(jù)與論點(diǎn)聯(lián)系了起來。 (5)歸納分析法 這種方法就是在列舉多個(gè)典型論據(jù)之后，對這些論據(jù)比較分析，歸納總結(jié)出它們的共同點(diǎn)，扣在要證明的論點(diǎn)上。這種分析方法稱之為“歸納法。如： 人要學(xué)會(huì)“戰(zhàn)勝自己。論點(diǎn)俗話說，事在人為。人是有很大潛力的，關(guān)鍵是要充分認(rèn)識(shí)自己，真正戰(zhàn)勝自己。 一些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)在向自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)的時(shí)候，往往都有那種“戰(zhàn)勝自己的體會(huì)?！皯?zhàn)勝什么呢？比方，要大清早起床讀書，就要戰(zhàn)勝自己睡懶覺的壞習(xí)慣；上課時(shí)，就要戰(zhàn)勝自己思想不集中的毛??；晚上搞好晚自修，就要戰(zhàn)勝自己老愛看電視的念頭；天冷讀書，要戰(zhàn)勝怕冷，夏天讀書，要戰(zhàn)勝自己怕熱和蚊咬，等等。

16、列舉現(xiàn)象并分析總之，戰(zhàn)勝自己就要善于抑制自己的那些偏離和違背學(xué)習(xí)目標(biāo)的思想和行動(dòng)。歸納分析 因此“戰(zhàn)勝自己，實(shí)質(zhì)上是一種良好的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)的毅力，也就是一種善于控制自己思想、安排自己活動(dòng)的自制能力。再一次歸納分析有了這種“戰(zhàn)勝自己的自制力，就能自覺主動(dòng)地“迫使自己“放棄那些不利于充實(shí)和積累知識(shí)的消極因素，我們才能在學(xué)習(xí)上有所作為，獲得好的成績。 (6)條件分析法 這種分析方法，就是分析論據(jù)存在的條件，從而揭示論據(jù)與論點(diǎn)的邏輯關(guān)系。如： 俗話說：有志者事竟成。明代徐霞客年輕時(shí)立下走遍三山五岳的志向，后來雖歷盡磨難，但一直旅行到生命最后一刻，完成了巨著?徐霞客游記?。舉例一個(gè)人只有立了志，才能堅(jiān)

17、持從事自己的事業(yè)，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。條件分析溫馨提示：材料分析的方法，當(dāng)然還有許多。需要說明的是，同一論據(jù)，可以采用多種分析方法，到底用哪一種，要視具體情況而定；而且，有時(shí)需要綜合運(yùn)用幾種方法。但無論運(yùn)用哪種方法，都必須記?。悍治龅哪康氖菫槭拐摀?jù)更好地證明論點(diǎn)，使論點(diǎn)更加突出，更具說明力，因此，分析必須緊緊地圍繞論點(diǎn)。 (二)使用理論論據(jù)的技巧 1理論論據(jù)的引用方法 (1)直接引用。對一些自己比較熟悉、記誦準(zhǔn)確的名人名言，可以引用原文，并寫明作者與出處。 (2)間接引用。對一些有一定印象，但具體字句難以落實(shí)的名人名言，可以寫出它的大意，并冠以“一位名人說過等開頭

18、。對一些難記的古文，用現(xiàn)代漢語寫出它的含義也可以。只要在間接引用時(shí)，能抓住原句的精髓，作用也一樣。 2理論論據(jù)的使用原那么 (1)運(yùn)用理論論據(jù)首先要做到準(zhǔn)確、恰當(dāng)。援引革命導(dǎo)師的言論和古今中外的名人名言，一定要準(zhǔn)確無誤，不可有任何的改動(dòng)和過失。如援引大意，可不加引號；如記不清名人的姓名，那么可用模糊性語言表述，如“有位名人說過。在引用時(shí)，也要選取最恰當(dāng)、最有用的局部“為我所用，并努力使之與自己的語言連貫、和諧。 (2)援引名人名言，有時(shí)也需要對它解釋、說明，開掘其深刻的內(nèi)涵，從而更有力地證明論點(diǎn)。這也可稱為有“引有“證。勿以善小而不為(2021黑龍江高考總分值作文) 修船工刷漆時(shí)順手補(bǔ)上船的漏

19、洞，因此挽救了一群孩子的生命。生活也是這樣，小小的舉動(dòng)往往有大的收獲。盡己所能，與人為善，何樂而不為？(由材料引入論題)一句贊美，重塑他人別樣人生 臺(tái)灣作家林清玄不會(huì)想到，許多年前他的一句話竟有如此大的作用。當(dāng)他還是記者時(shí)，曾報(bào)道過一次很平常的盜竊案，不同之處在于他在結(jié)尾做了一句點(diǎn)評：“以如此嫻熟、細(xì)膩的手法作案，真讓人驚嘆，這樣的人假設(shè)做其他正事難保不成行業(yè)先驅(qū)。那個(gè)小偷為此大受鼓舞，洗心革面。如今已經(jīng)成為臺(tái)灣幾大連鎖食品店總經(jīng)理。確實(shí)，林清玄一次衷心的贊美肯定了小偷的人生，使他演繹了別樣的傳奇。(舉事例后，運(yùn)用意義分析法點(diǎn)出實(shí)質(zhì)) 就像黑暗中的一絲光明，善良的話語能帶來無限希望。(小結(jié)，回

20、扣中心論點(diǎn))舉手之勞，改寫二戰(zhàn)歷史進(jìn)程 一位農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了跌入糞池正在掙扎的小孩，毫不猶豫地救起了他。作為回報(bào)，小孩父親容許供農(nóng)夫的兒子受教育。于是農(nóng)夫兒子接受了最先進(jìn)的教育，成為二戰(zhàn)時(shí)挽救無數(shù)人生命的特效藥青霉素的創(chuàng)造人，他就是本杰明富蘭克林；而被救的小孩那么是二戰(zhàn)時(shí)叱咤風(fēng)云的英雄首相丘吉爾。假假設(shè)不是農(nóng)夫的舉手之為，二戰(zhàn)會(huì)是怎樣一番慘象？沒有藥品，沒有精神領(lǐng)袖，英國的歷史定是悲劇。(舉丘吉爾事例后運(yùn)用假設(shè)分析法論證) 就像干旱土地上的一滴甘霖，善良的行為能創(chuàng)造偉大奇跡。(比喻論證，點(diǎn)出事件意義)點(diǎn)滴愛心，匯成關(guān)愛的海洋 從小我們聽著雷鋒的故事長大，“雷鋒一出門，好事一火車。他總是從小事做起，給

21、老人讓座，掏錢幫助有困難的人，用點(diǎn)滴的愛心弘揚(yáng)著中華民族的傳統(tǒng)美德。他把有限的生命活成無限的長度。同樣，“感動(dòng)中國人物郭明義幾十年堅(jiān)持獻(xiàn)血，總量達(dá)全身血液的十倍！這些鮮活的事例，無一不讓我們感動(dòng)、敬仰。把他們作為典范學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)各自的愛心，世界就會(huì)變成一片愛的海洋，和諧美好。(列舉雷鋒、郭明義事例后，運(yùn)用歸納分析法分析論證) 就像蝴蝶一揮翅能引起一場颶風(fēng)，善良的行動(dòng)能積累出人性的光輝。 如今社會(huì)上出現(xiàn)的一些不良的現(xiàn)象，扶起老人反被誣，小悅悅無人救助，人與人之間越來越冷漠是的，我們成認(rèn)這是一個(gè)不完美的世界，但這并不能改變我們的本性，而抹掉人與人之間最純潔的同情與關(guān)愛。從身邊小事做起，從我做起，用小

22、行動(dòng)，點(diǎn)燃大激情，相信善良的力量，相信人性的美好！(反例論證，更加嚴(yán)密) 星星之火，可以燎原。銘記“勿以善小而不為，奉獻(xiàn)自己的愛心，只要人人能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)更美好。(照應(yīng)中心論點(diǎn)) 高分緣由 本文被專家組評為一類文，主要是基于以下理由： (1)內(nèi)容翔實(shí)，說服力強(qiáng)。作者在文中選用了臺(tái)灣作家林清玄、本杰明富蘭克林和丘吉爾、雷鋒和郭明義以及一些社會(huì)現(xiàn)象的例子，這些素材涉及面廣，方向多，典型有力，對文章重點(diǎn)的論證起到了十分有力的作用。 (2)思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。作者在文章的思路安排上清晰合理，從材料出發(fā)，簡析材料引出觀點(diǎn)“盡己所能，與人為善，然后分三個(gè)章節(jié)展開，最后總結(jié)全文，重申論點(diǎn)，以“銘記勿

23、以善小而不為，奉獻(xiàn)自己的愛心回應(yīng)開頭。 (3)論證深入，全面嚴(yán)謹(jǐn)。作者在引用單個(gè)素材的時(shí)候，都用一個(gè)小標(biāo)題作為素材的核心，最后用一句詩意的話總結(jié)，表現(xiàn)出了文章整體形式的美感。在論述后，作者又從反面來闡述論點(diǎn)，這樣文章觀點(diǎn)就顯得深刻全面，無懈可擊。1下面是以“勤奮，成功的保證為論點(diǎn)的議論片段，在橫線處補(bǔ)上二至三個(gè)事實(shí)論據(jù)，來論證觀點(diǎn)。 “業(yè)精于勤荒于嬉，一個(gè)人要想在事業(yè)上有所成就，就必須勤奮。玩耍，只能荒廢事業(yè)，使人一事無成。我國數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。古今中外，許許多多有成就的人，他們都是因?yàn)榍趭^，才從眾多的人中脫穎而出，成為人們所佩服的人。還有很多偉人的事例不勝

24、枚舉，但他們的人生經(jīng)歷都說明了一個(gè)道理：天才出于勤奮，成功來自勤奮！參考例如：我國數(shù)學(xué)家陳景潤為了證明“哥德巴赫猜測，他日復(fù)一日，年復(fù)一年地沉浸在數(shù)學(xué)中，常常廢寢忘食。法國作家福樓拜，他的窗口面對塞納河，由于他經(jīng)常勤奮鉆研，通宵達(dá)旦，夜間航船的人們常把它當(dāng)做航標(biāo)燈。福樓拜的學(xué)生莫泊桑，從20歲開始寫作，到30歲才寫出第一篇短篇小說?羊脂球?，在他的房間里可以看到草稿紙已有書桌那么高了。2下面是以“挫折，能歷練人生為觀點(diǎn)的病文片段，請運(yùn)用事例論據(jù)的相關(guān)技巧加以修改，使論證有力。 1984年，中國派出了第一支體育代表團(tuán)參加了第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，李寧獨(dú)攬3金2銀1銅六枚獎(jiǎng)牌。4年之后，漢城奧運(yùn)會(huì)，

25、在關(guān)鍵的吊環(huán)比賽中，李寧意外失手摔了下來。1988年，李寧在健力寶贊助的辭別晚會(huì)上宣布退役并加盟了廣東健力寶集團(tuán)。1990年，李寧在廣東三水起步。創(chuàng)立之初即與中國奧委會(huì)攜手合作，透過體育用品事業(yè)推動(dòng)中國體育開展，并不遺余力地贊助各種賽事。1995年，李寧公司成為中國體育用品行業(yè)的領(lǐng)跑者。2005年，李寧公司繼續(xù)保持行業(yè)領(lǐng)先地位，銷售額創(chuàng)下歷史新高，向著國際一流品牌的目標(biāo)沖刺。 貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出以?第九交響曲?為代表的不朽的三十五部作品，撼人心靈；漢朝的司馬遷繼承父業(yè)，立志著述史書，不料正在他著手編寫?史記?時(shí)禍從天降，遭“李陵之禍株連，被迫輟筆，但他矢志不渝，忍辱負(fù)重，

26、身受腐刑，幽而發(fā)憤，經(jīng)過十余年艱苦奮斗，終于寫成了“究天人之際，通古今之變，成一家之言的鴻篇巨著?史記?。參考例如：迎戰(zhàn)挫折，將使勇者的人生，綻放榮耀。司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成?史記?，汗青溢光。(概括)那是因?yàn)樗谏硇氖軇?chuàng)的挫折中堅(jiān)持自己的志向，知難而不畏，才突圍成為“史圣。(分析)一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)行中國的體育用品市場。(概括)那是因?yàn)樗弥泵娲煺?，不為失敗所嚇倒，才能在事業(yè)受挫后開拓出一條新路。(分析)貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈。那是因?yàn)樗磺诿\(yùn)的安排，與挫

27、折頑強(qiáng)地做斗爭，迎難而上，才譜出了人類的心靈之歌。(分析)挫折，對于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要你勇敢地面對挫折，走過去，前方就是另一片晴朗的天空。(小結(jié))3請運(yùn)用“因果分析法在該段文字的末尾添加一段分析文字。 人要自立自強(qiáng)。2021感動(dòng)中國人物孟佩杰五歲那年，爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將她送給養(yǎng)母撫養(yǎng)。養(yǎng)母三年后因手術(shù)失敗癱瘓?jiān)诖?。?dāng)別人家的孩子享受寵愛時(shí)，八歲的孟佩杰已單獨(dú)上街買菜，放學(xué)回家再給養(yǎng)母做飯。等伺候養(yǎng)母睡覺后，她才坐下來做功課。2021年，孟佩杰考上了山西師范大學(xué)。她在學(xué)校附近租了間房子，決定帶著養(yǎng)母去上大學(xué)。參考例如：孟佩杰為什么能成為“感動(dòng)中國的人物？論據(jù)的結(jié)果

28、因?yàn)樗粤⒆詮?qiáng)，用柔弱的雙肩擔(dān)起了本不該屬于她的重?fù)?dān)，用稚嫩的雙手撐起自己和養(yǎng)母的一片天。正因?yàn)槿绱耍袆?dòng)了萬千國人。揭示原因天行健，君子以自強(qiáng)不息，唯有自立自強(qiáng)，才能收獲精彩的人生。論點(diǎn)4請?jiān)谙旅鏅M線處，運(yùn)用“反向假設(shè)法分析事例，使事例與論點(diǎn)結(jié)合起來。 勤能補(bǔ)拙，就是指天資差是可以利用后天的努力來補(bǔ)償?shù)?。著名科學(xué)家愛因斯坦，小時(shí)候很笨而且屢次失敗，但他毫不氣餒，勤奮工作，最終登上了科學(xué)的頂峰；我國數(shù)學(xué)家華羅庚，學(xué)生時(shí)代被視為最笨的學(xué)生，然而他頑強(qiáng)拼搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了輝煌的成就；我國著名生物學(xué)家童第周當(dāng)初到國外留學(xué)時(shí)，因進(jìn)校成績差而被人恥笑，可是他暗下決心，焚膏繼晷，最終成了享譽(yù)世界的學(xué)者。參考例如：試想，假設(shè)無幾十年如一日的勤奮工作，哪里會(huì)有愛因斯坦相對論的問世？假設(shè)無頑強(qiáng)拼搏刻苦自學(xué)的精神，哪里會(huì)有華羅庚在數(shù)學(xué)方面的卓越奉獻(xiàn)？假設(shè)無聞雞起舞堅(jiān)持不懈的努力，哪里會(huì)有童第周在生物工程方面令人矚目的成就呢？可見，勤能補(bǔ)拙，此言不虛。 以“心懷大愛，海闊天空為題目，寫一篇議論文，不少于800字。思路點(diǎn)撥教師用書獨(dú)具 “心懷大愛是一個(gè)比較抽象的概念，什么是“心懷大愛？ “心懷大愛是一種不計(jì)個(gè)人得失，處處從他人角度考慮的寬容，所以本文可以把寫作的切入點(diǎn)變小，寫“寬容?！昂ｉ熖炜漳敲词恰?/p>