有余數(shù)的除法應(yīng)用ppt課件-數(shù)學(xué)二年級下第六章有余數(shù)的除法第2節(jié)人教版_第1頁
有余數(shù)的除法應(yīng)用ppt課件-數(shù)學(xué)二年級下第六章有余數(shù)的除法第2節(jié)人教版_第2頁
有余數(shù)的除法應(yīng)用ppt課件-數(shù)學(xué)二年級下第六章有余數(shù)的除法第2節(jié)人教版_第3頁
有余數(shù)的除法應(yīng)用ppt課件-數(shù)學(xué)二年級下第六章有余數(shù)的除法第2節(jié)人教版_第4頁
有余數(shù)的除法應(yīng)用ppt課件-數(shù)學(xué)二年級下第六章有余數(shù)的除法第2節(jié)人教版_第5頁
已閱讀5頁,還剩25頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第六章 有余數(shù)(ysh)的除法有余數(shù)(ysh)的除法應(yīng)用共三十頁教學(xué)(jio xu)目標(biāo)知識與技能:運(yùn)用有余數(shù)的除法(chf)的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題。過程與方法:探索并運(yùn)用知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力,發(fā)展應(yīng)用意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀:經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。 讓我們探索數(shù)學(xué)世界,享受學(xué)習(xí)的快樂吧!共三十頁共三十頁一復(fù)習(xí)(fx)導(dǎo)入1.括號(kuho)里最大能填幾( )625( )737 8 ( )38 5 ( ) 39口答一下吧,看誰算得又對又快。4547共三十頁一復(fù)習(xí)(fx)導(dǎo)入2.豎式計(jì)算(j sun)。487= 376=74 86

2、64 263 7163 66 66 1你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么? 利用乘法口訣試商,兩數(shù)相乘的積要小于被除數(shù),但除數(shù)比余數(shù)大。共三十頁 學(xué)過的知識(zh shi)掌握得真不錯(cuò),下面我們來學(xué)習(xí)怎么應(yīng)用有余數(shù)的除法解決問題吧!共三十頁共三十頁二、探究(tnji)新知 同學(xué)們喜歡劃船嗎?今天二年級(1)班同學(xué)去劃船了,可是在劃船之前有個(gè)問題難住了大家,你愿意幫他們解決嗎?共三十頁二、探究(tnji)新知 例5 22個(gè)學(xué)生去劃船(hu chun),每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?在這個(gè)問題中你知道了什么?最多4人怎么理解?“至少”是什么意思呢?小組討論一下,完整地說一說這道題的意思?共三十頁二、

3、探究(tnji)新知我們怎么(zn me)解決這個(gè)問題呢?大家討論一下。求要租幾條船,就是求22里有幾個(gè)4,用除法計(jì)算。224=5(條) 2(人)我認(rèn)為需要5條船。我認(rèn)為5條船不夠,剩下2人也需要1條船,應(yīng)該租5+1=6(條)船。例5共三十頁二、探究(tnji)新知 有的同學(xué)認(rèn)為(rnwi)至少需要5條船,還有的同學(xué)認(rèn)為至少需要6條船,你覺得呢? 余下的2人是關(guān)鍵,我們可以畫一畫。我是這樣理解的。我明白了,剩下2人也需要一條船。4人 4人 4人 4人 4人 2人1+1+1+1+1+1=6(條)例5共三十頁二、探究(tnji)新知下面我們來寫一下(yxi)算式,并說一說算式的意思。224= 5(

4、條) 2(人)表示22里面最多有5個(gè)4。也就是坐滿4人的有5條船。表示還余下2人。5 + 1 = 6(條)表示余下的兩個(gè)人也需要1條船。一定要注意商和余數(shù)的單位名稱。例5共三十頁二、探究(tnji)新知我們來檢驗(yàn)一下(yxi),需要6條船,這個(gè)結(jié)果正確嗎?每條船最多坐4人,5條船最多坐20人,6條船肯定能坐22人。解答正確。小結(jié):在研究問題時(shí)大家發(fā)現(xiàn),解決問題要注意考慮實(shí)際情況,即使坐不滿,剩余的人也要再租一條船,這樣才能滿足讓22個(gè)學(xué)生都去劃船的要求。 這樣的算法叫做進(jìn)一法。例5共三十頁二、探究(tnji)新知“進(jìn)一法”的問題我們弄明白了嗎?生活中還有很多問題需要我們自己去解決,小朋友們,下

5、面(xi mian)這個(gè)問題,你能幫小麗解決嗎?小麗有10元錢,買3元一個(gè)的面包,最多能買幾個(gè)?剩下1元錢,不夠買1個(gè)了,最多只能買3個(gè)。我是這樣列式的:103=3(個(gè))1(元)共三十頁二、探究(tnji)新知像上題一樣,最后不管剩幾元錢,只要(zhyo)不夠用了,就去掉,這樣的算法叫去尾法。我們今天學(xué)習(xí)了“進(jìn)1法”和“去尾法”,生活中如果遇到這樣的問題我會(huì)解決了。共三十頁二、探究(tnji)新知例6按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去,第16面小旗應(yīng)該(ynggi)是什么顏色?認(rèn)真觀察,從圖上你看到了什么?圖上的小旗都是按規(guī)律擺的。有13面小旗,第13面是黃色的。還觀察到了什么?共三十頁二、探究

6、(tnji)新知例6試著擺一擺吧!后面還需要按規(guī)律擺3面小旗。第13面第16面每一組的最后一面(y min)是紅色的。每一組的第一面是黃色的。每組有3面小旗。共三十頁二、探究(tnji)新知怎么列式計(jì)算呢?例6163=31 6151 55(組)1(面)余數(shù)是1,就說明(shumng)第16面小旗是下一組的第1面,應(yīng)該是黃色。共三十頁二、探究(tnji)新知同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,下面我們(w men)來完成課后的做一做吧!共三十頁共三十頁三、課堂練習(xí) 1.有27 箱菠蘿,王叔叔每次最多能運(yùn)8箱。至少(zhsho)要運(yùn)多少次才能運(yùn)完這些菠蘿?278 = 382 7 32 43(次)3(箱)3 + 1

7、= 4(次)答:至少(zhsho)要4次才能運(yùn)完這些菠蘿。共三十頁三、課堂練習(xí)2.小麗有10元錢,買4元一個(gè)的面包,最多能買幾個(gè)(j )?說說理由。104 = 2(個(gè))2(元)答:最多能買2個(gè)。理由:剩下2元不夠買一個(gè)4元的面包(minbo),所以用去尾法,最多只能買2個(gè)。共三十頁3.按照例6的規(guī)律(gul)接著往下擺,第27面小旗應(yīng)該是什么顏色?三、課堂練習(xí)273=9(組)第27面正好(zhngho)是最后一組的第3面,應(yīng)該是紅色。答:第27面小旗是紅色。小結(jié):余數(shù)是幾,答案就是這一組中的第幾個(gè),沒有余數(shù)說明正好分完,就是每組最后一個(gè)。共三十頁四、拓展(tu zhn)提升1. 23元最多可以

8、(ky)買幾本,還剩多少錢?25元呢?234=5(本)3(元)答:23元最多買5本,還剩3元。254=6(本)1(元)答:25元最多買6本,還剩1元。共三十頁四、拓展(tu zhn)提升2. 一個(gè)(y )星期有7天。(1)六月份有30天,有幾個(gè)星期?還多幾天?(2)如果六月份有5個(gè)星期六和星期日,那么6月1日是星期幾?(1)307=4(個(gè))2(天)答:有4個(gè)星期,還多2天。(2)答:星期六。共三十頁五、課堂(ktng)總結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課你們(n men)都學(xué)到了些什么?有什么想法?說一說吧。共三十頁五、課堂(ktng)總結(jié)我學(xué)會(huì)了有余數(shù)(ysh)的除法解決問題中的“進(jìn)一法” 和“去尾法”。我知道了按規(guī)律排列的問題,可以用有余數(shù)的除法知識解決。共三十頁共三十頁共三十頁內(nèi)容摘要第六章 有余數(shù)的除法。經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)(fxin)知識的過程,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。利用乘法口訣試商,兩數(shù)相乘的積要小于被除數(shù),但除數(shù)比余數(shù)大。學(xué)過的知識掌握得真不錯(cuò),下面我們來學(xué)習(xí)怎么應(yīng)用有余數(shù)的除法解決問題吧。今天二年級(1)班同學(xué)去劃船了,可是在劃船之前有個(gè)問題難住了大家,你愿意幫他們解決嗎。求要租幾條船,就是求22里有幾個(gè)4,用除法計(jì)算。103=3

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論