四年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit3第二課時(shí)

1、PAGE PAGE 55設(shè)計(jì)教師何祖瑜教學(xué)版本PEP Book 3備注欄執(zhí)教教師 課題名稱：教學(xué)年級(jí)四年級(jí)Unit 3 My Friends The 2nd LessonA. Lets learnLets chant課 型新授課授課時(shí)間40分鐘學(xué)生分析1、進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸英語，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個(gè)英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。他們已經(jīng)具有一定基礎(chǔ)的語言知識(shí)和技能，能在特定的語言情景中運(yùn)用和表達(dá)思想。2、學(xué)生通過三年級(jí)的英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練積累，他們聽覺理解能力，口頭表達(dá)能力，模仿能力和記憶力都得到很好的發(fā)展；在學(xué)習(xí)中他們玩中學(xué)，唱中學(xué)，畫中學(xué)，在游戲活動(dòng)中學(xué)，

2、他們積極參與樂于參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材分析本課時(shí)的內(nèi)容選自PEP教材Unit Three 第二課時(shí)，本課時(shí)學(xué)習(xí)的單詞是：tall,strong,short,thin,friendly,quiet.教材通過介紹張鵬和John,Sam,Amy等人物的性格及外貌特征呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、認(rèn)讀5個(gè)單詞或詞組: tall and strong、 quiet、 friendly、quiet.2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這5個(gè)單詞或詞組來描述人外貌。3. 能夠在視頻的幫助下聽懂并唱會(huì)Lets chant教學(xué)策略1、閱讀中培養(yǎng)觀察發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)能力，以語言實(shí)踐為基礎(chǔ)，以達(dá)到培養(yǎng)運(yùn)用英

3、語能力的目的，開展自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多元互動(dòng)。2、在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦，撐握實(shí)用的英語知識(shí)和真實(shí)的語言知識(shí)。3、利用新舊知識(shí)的密切聯(lián)系。通過多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)全過程，發(fā)揮學(xué)生主體作用，努力使課堂形成學(xué)生互動(dòng)、師生互動(dòng)的和諧氣氛教學(xué)過程Step 1. Warm-up prevision1、復(fù)習(xí)本單元A部分Lets play內(nèi)容。2、師生對(duì)話（設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氣氛，為后面學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)和重點(diǎn)句作輔墊。）Step 2. Presentation1、教師展示A Lets talk板塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生分角色表演對(duì)話。2

4、、教師創(chuàng)設(shè)情景：John has a good friend. I have a good friend, too.Listen and guess who is he?教師描述班里一位同學(xué)的外貌特征。如果學(xué)生猜不出是誰，就引導(dǎo)他們提問：Whats his name?教師板書Whats his name?以及Who is he?幫助學(xué)生理解這兩個(gè)句子都可以詢問他人姓名。3、句型操練，Whats his name?以及Who is he?小組比賽的方式，師生對(duì)話，熟練這2個(gè)句型。4、教師請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)上臺(tái)，請(qǐng)大家觀察他，然后邀請(qǐng)一位外形反差大的學(xué)生一起上臺(tái)，通過這個(gè)活動(dòng)逐步引出tall,strong,

5、short,thin等描述外貌的單詞。學(xué)單詞的過程中運(yùn)用“開火車” ，“拔毛”“猜拳”等游戲來鞏固。5、教師指著一位比較安靜的學(xué)生說：Look,she is quiet.Who is quiet,too?引導(dǎo)出quiet.6、教師用實(shí)際行動(dòng)演示friendly.7、 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 3 Lets learn/A）3、學(xué)生做Lets chant板塊活動(dòng)，以增加課堂趣味性并輔助記憶單詞。（設(shè)計(jì)思路：通過多種形式的讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中存在的問題，展示學(xué)生的閱讀能力和解題能力，進(jìn)一步提高語言的綜合能力。）Step 3. Practice游戲1 教師請(qǐng)幾個(gè)外形特征比較明顯的學(xué)生作為模特，然后請(qǐng)其他學(xué)生舉起卡片大聲讀出單詞。 游戲2 教師說出某形容詞，學(xué)生以動(dòng)作或者神態(tài)演示。該活動(dòng)也可以由