北師版中考復(fù)習課件：《壓強和浮力》課件

1、壓強 液體壓強 連通器大氣壓強 液體壓強和流速的關(guān)系浮力及應(yīng)用第三單元從現(xiàn)象到本質(zhì) 物質(zhì)的運動與相互作用 壓強 液體壓強 連通器 考點聚焦考點1壓力 定義_作用在_上的力方向_于接觸面，指向被壓物體單位_(符號：N)示例力的傳遞固體可以大小、方向不變地傳遞壓力垂直 物體表面 垂直 牛頓 比較 圖91中是承受面在各種情況下所受壓力的大小(重為G的物體在承受面上靜止不動)。 圖91 考點2壓強 定義物體_上受到的壓力物理意義表示 的物理量 公式_單位_(符號：Pa)；1 Pa1 N/m2改變壓強當壓力不變時，可以通過_的方法來增大或減小壓強；當受力面積不變時，可以通過_來改變壓強。如：縫衣針做得很

2、細，是通過_來增大壓強的；自行車剎車時，用力捏緊把手，是通過_來增大壓強的單位面積 壓力作用效果 帕斯卡p 改變受力面積 改變壓力大小 減小受力面積 增大壓力 考點3液體壓強 產(chǎn)生原因液體受 且具有_ 測量儀器壓強計計算公式_液體內(nèi)部壓強規(guī)律液體內(nèi)部_都有壓強(因液體具有流動性)；在同一深度，各個方向的壓強_；液體的壓強隨深度的增加而_；液體的壓強與液體的_有關(guān)，在深度相同時，液體密度越大，壓強越大 點撥 液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關(guān)。 重力作用 流動性 pgh 向各個方向 相等 增大 密度 考點4連通器 定義上部_、底部_

3、的容器特點連通器里裝同一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持_應(yīng)用茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等開口 連通 相平 知識縱橫1.壓力與重力的區(qū)別和聯(lián)系 項目 重力 壓力 區(qū)別 定義 由于地球的吸引而使物體受到的力 垂直作用在物體表面上的力 施力物體 地球 人、機械或施壓的物體 方向 豎直向下 垂直于受力面 作用點 物體的重心 在受壓面上 聯(lián)系 有時壓力是由于物體的重力而產(chǎn)生的。如水平面或斜面上的物體對支撐面的壓力；當物體孤立地置于水平面上時，物體對水平面的壓力等于物體的重力；當物體孤立地置于斜面上時，物體對斜面的壓力小于物體的重力 2.壓強公式p 與 gh的比較 公式pp液gh適用范

4、圍p 是壓強的定義式，也是壓強的計算公式，無論固體、液體還是氣體都適用p液gh是通過公式p 結(jié)合液體的具體特點推導(dǎo)出來的，適用于計算液體的壓強壓強公式的靈活應(yīng)用常用來計算固體壓強，計算順序是先壓力(利用FGmg等)后壓強(利用p )常用來計算液體壓強，計算順序是先壓強(利用p液gh)后壓力(利用FpS) 點撥 當固體為密度均勻的柱體(如圓柱體、正方體、長方體、棱柱等)時，使用pgh求壓強更方便。 歸類示例類型一壓力和壓強命題角度： (1)利用作圖方式考查壓力的三要素； (2)壓力與壓強的關(guān)系式p ； (3)探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”； (4)生活中增大或減小壓強的方法； (5)利用壓

5、強的定義式進行簡單計算 圖92 4 解析 壓力是垂直作用在物體表面上的力，鉛筆受到的重力忽略不計，所以，鉛筆對水平桌面的壓力就等于手指作用在鉛筆尖上的壓力，為4 N，手指和桌面受到的壓強等于各自壓力與各自接觸面積的比值，即p 。 例2 下列四幅圖中，利用相關(guān)部件減小壓強的是() A 圖93 解析 鐵軌下鋪設(shè)很多的路枕，增大了軌道和地面的接觸面積，從而減小了對地面的壓強。其他的三幅圖，都是通過減小受力面積來增大壓強的。類型二液體壓強命題角度： (1)探究“液體內(nèi)部壓強的特點”； (2)利用液體壓強公式比較液體壓強； (3)計算液體壓強的大小。 例3 2012宿遷在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素

6、”實驗中：(1)如圖94甲所示，用手按壓強計的橡皮膜，U形管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放入酒精中，U形管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明_；這種研究問題的方法是_ 法。圖94 (2)若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面已有高度差，通過_方法可以進行調(diào)節(jié)。從U形管內(nèi)向外倒出適量水拆除軟管重新安裝向U形管內(nèi)加適量水 (3)比較乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的_有關(guān)；比較丙、丁實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的_有關(guān)。 液體內(nèi)部有壓強 等效(替代) 密度 深度 解析 (1)液體內(nèi)部的壓強可以通過壓強計U形管內(nèi)水面的高度差來顯示出來，這是等效替代法。 (2)使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面已有高度差，說明U形管

7、兩邊的壓強不相等，左邊管內(nèi)的氣壓不等于大氣壓，添加或倒出水都不能調(diào)好，應(yīng)該拆除軟管重新安裝。(3)乙、丙兩圖液體的深度相同，壓強不同，可知液體內(nèi)部壓強與液體的密度有關(guān)；丙、丁兩圖，液體密度相同，深度不同，壓強不同，所以說明液體內(nèi)部壓強與液體的深度有關(guān)。 本題將液體內(nèi)部壓強特點的探究過程進行了再現(xiàn)，綜合考查了觀察、分析、歸納能力，該類型的習題還會涉及液體壓強的比較和計算等知識。 點評： 類型三連通器命題角度： (1)連通器的特點； (2)生活中連通器的應(yīng)用； (3)連通器原理在計算中的簡單應(yīng)用 例4 三峽船閘是世界上最大的人造連通器。如圖95所示是輪船通過船閘的示意圖。此時上游閥門A打開，下游閥

8、門B關(guān)閉。下列說法正確的是() 圖95 A.閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對閥門A兩側(cè)的壓力相等B.閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對閥門A右側(cè)的壓力大于對左側(cè)的壓力C.閘室和下游水道構(gòu)成連通器，水對閥門B右側(cè)的壓力大于對左側(cè)的壓力D.閘室和下游水道構(gòu)成連通器，水對閥門B兩側(cè)的壓力相等 A 解析 船閘是連通器原理的重要應(yīng)用，當上游閥門A打開、下游閥門B關(guān)閉時，閘室和上游水道構(gòu)成連通器，此時閘室水位與上游水位是相平的，故水對閥門A兩側(cè)的壓力相等，故A選項正確。大氣壓強 流體壓強和流速的關(guān)系 考點聚焦考點1大氣壓強 定義大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓，一般用p0表示產(chǎn)生原因空氣受_

9、作用；氣體具有_性驗證存在_實驗、塑料吸盤、喝飲料等特點大氣壓隨高度增加而減小，且大氣壓的值與地點、天氣、季節(jié)的變化有關(guān)，一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高；在海拔2000 m以內(nèi)，每上升10 m，大氣壓大約降低100 Pa應(yīng)用活塞式抽水機和離心式水泵等重力 流動 馬德堡半球 考點2托里拆利實驗 目的測定大氣壓的值原理分析在管內(nèi)與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動，故液片受到的上下的壓強平衡，即大氣壓水銀柱產(chǎn)生的壓強結(jié)論標準大氣壓p0_mmHg_cmHg_Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)說明將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的液面高度差_；將玻璃管傾斜，管內(nèi)外的液面高度差_，液柱

10、長度_(均選填“不變”、“變長”或“變短”)760 76 不變 不變 變長 考點3流體壓強和流速的關(guān)系 特點流體在流速大的地方壓強較_，流速小的地方壓強較_(均選填“大”或“小”)應(yīng)用飛機機翼的升力產(chǎn)生原因(如圖所示)：機翼形狀為下方平上方凸起，當氣流迎面吹來時，在相同的時間內(nèi)上方氣流經(jīng)過的路程大于下方氣流經(jīng)過的路程，因此上方氣流流速大，壓強較小，下方氣流流速小，壓強較大。機翼上、下表面受到了不平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是向上的，便是我們所說的升力小 大 知識縱橫人體呼吸過程分析 人在吸氣時，胸腔擴張，肺的容積增大，肺內(nèi)的壓強減小，肺內(nèi)的氣壓小于體外的大氣壓，體外的空氣被壓入

11、肺內(nèi)；人在呼氣時，胸腔收縮，肺的容積減小，肺內(nèi)氣體的壓強增大，肺內(nèi)的氣壓大于體外的大氣壓，肺內(nèi)的氣體就被排出體外。 類型一大氣壓強命題角度： (1)通過生活實例驗證大氣壓強的存在； (2)體會大氣壓強的大??； (3)大氣壓強的變化特點及其影響因素； (4)大氣壓強的測量和簡單計算； (5)聯(lián)系生活實際考查大氣壓強的應(yīng)用。 例1 下列實例中，不是利用大氣壓強的是() A.把吸盤掛鉤壓在墻壁上，可以掛衣服 B.將針頭插入藥液內(nèi)，拉動活塞，藥液就進入針管 C.用吸管喝酸奶 D.用打氣筒把空氣壓入自行車輪胎中 解析 用打氣筒把空氣壓入自行車輪胎中，是利用了外力的作用，不是利用大氣壓。把吸盤用力壓在墻壁

12、上時，里面的空氣被擠了出去，里面沒有大氣壓強，外部的大氣壓力就緊緊地把掛鉤壓在了墻上。藥液和吸管的原理也是利用大氣壓。D 類型二托里拆利實驗命題角度：(1)托里拆利實驗的目的；(2)托里拆利實驗的探究過程和原理；(3)影響托里拆利實驗結(jié)果的因素。例2 2012沈陽 (多選)如圖101所示為托里拆利實驗的裝置圖，下列表述正確的是()A.將玻璃管稍微傾斜，管內(nèi)外水銀面高度差將不變B.將玻璃管稍微向上提起但沒有離開液面，管內(nèi)外水銀面高度差變大C.向槽中繼續(xù)注入少量水銀，管內(nèi)外水銀面高度差將變小D.使用更粗一些的等長玻璃管，管內(nèi)外水銀面高度差將不變 圖101AD 解析 托里拆利實驗是根據(jù)“大氣壓和液體

13、壓強相平衡”的原理測出大氣壓強的。根據(jù)液體壓強公式pgh可知，h是垂直距離，是指管內(nèi)水銀面到槽內(nèi)水銀面的高度，和玻璃管的傾斜程度無關(guān)，和玻璃管的粗細無關(guān)，只要大氣壓不變，管內(nèi)外的高度差就不變。 此題考查的是托里拆利實驗的原理，大氣壓能支持一定高度的水銀柱，和水銀柱的粗細、傾斜程度無關(guān)。 點評： 類型三流體壓強和流速的關(guān)系命題角度： (1)通過自然現(xiàn)象考查流體壓強的基本特點； (2)利用流體壓強特點解釋生活現(xiàn)象； (3)飛機升力的原理與應(yīng)用； (4)設(shè)計實驗探究流體壓強和流速的關(guān)系。 例3 2012日照 如圖102所示，艦艇護航編隊在較近距離時一般采用前后護航形式，而不采用“并排”護航。其原因是

14、當兩船高速并排行駛時，兩船之間流體流速_壓強 _，容易發(fā)生碰撞事故。 圖102 大 小解析 根據(jù)流體壓強和流速的關(guān)系可知，兩船之間水的流速大壓強小，兩船外部水的流速小壓強大，兩條船在外部壓強的作用下，向中間靠攏，容易發(fā)生碰撞事故。浮力及應(yīng)用 考點聚焦考點1浮力的產(chǎn)生 定義一切浸入液體(氣體)中的物體都受到液體(氣體)對它豎直向上托的力，這個力叫浮力產(chǎn)生原因液(氣)體對物體上下表面的壓力不相等，并且向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差即為浮力公式F浮 F向上 F向下方向_施力物體液(氣)體豎直向上 點撥 (1)判斷浸在液體中的物體是否受到浮力，關(guān)鍵是看物體上、下表面是否存在壓力差；(2)

15、浸入液體中的物體不一定受到液體對它的浮力，例如深入泥底的柱狀橋墩或打入水里的木樁等。 考點2浮力的大小 1.分別測出物體在空氣中的重力G和物體浸在液體中時彈簧測力計的示數(shù)F，則物體受到的浮力F浮_。 2.阿基米德原理 內(nèi)容浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開的液體受的重力表達式F浮_液gV排適用范圍適用于浸在液體或氣體中的物體(計算物體在氣體中受到的浮力時，公式中的液要改為氣)說明液體對物體的浮力與液體的密度、物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關(guān)GF 考點3物體的浮沉條件 狀態(tài) 圖釋F浮與G靜態(tài)情形分析 漂浮 懸浮 動態(tài)情形分析 上浮 下沉 2.物

16、體浮沉條件的應(yīng)用 應(yīng)用原理和特點木船物體的密度小于液體的密度，可以漂浮在液面上，做成_的以增大可以利用的浮力輪船物體的密度大于液體的密度，做成_的可以漂浮在液體的表面上，也增大了可以利用的浮力；輪船的大小用排水量表示，排水量是指輪船按照設(shè)計要求滿載貨物時排開液體的_潛水艇通過水箱吸水和排水的方式改變自身_來實現(xiàn)上浮和下沉(浸沒時浮力不變)氣球飛艇靠充入密度小于空氣密度的氣體(熱空氣、氫氣、氦氣等)來工作密度計根據(jù)漂浮時的受力平衡及阿基米德原理制成的用來測定液體密度的儀器密度計示數(shù)越靠下，示數(shù)越_(選填“大”或“小”)空心 空心 質(zhì)量 重力 大 考點4浮力的計算 稱量法F浮GF(用彈簧測力計測浮

17、力)壓力差法F浮 F向上 F向下(用浮力產(chǎn)生的原因求浮力)二力平衡法F浮G (明確狀態(tài)時用二力平衡分析求浮力)阿基米德原理法F浮G排或F浮液V排g (知道物體排開液體的質(zhì)量或體積時常用阿基米德原理求浮力) 知識縱橫懸浮和漂浮的對比不同點相同點漂浮V排V物物液都是平衡狀態(tài)且F浮G懸浮V排V物物液 類型一浮力命題角度： (1)設(shè)計情境考查浮力產(chǎn)生的原因； (2)通過實例考查浮力的方向； (3)探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”。 例1 把質(zhì)量相等的兩塊橡皮泥捏成實心球狀和碗狀，輕輕放到水面上，靜止之后，實心球橡皮泥沉到容器底部，碗狀橡皮泥漂浮在水面上，如圖111所示，則它們受到的浮力大小關(guān)系是() 圖111 B 解析 兩塊橡皮泥均放在水中，碗狀橡皮泥漂浮，故其浮力等于重力，實心橡皮泥沉到底部，故其浮力小于重力，而兩橡皮泥的質(zhì)量是相等的，則重力相等，故可判斷碗狀橡皮泥所受浮力大，選B。三種方法比浮力 點評： 類型二阿基米德原理 命題角度： (1)探究“浮力的大小等于什么”； (2)通過生活實例考查阿基米德原理內(nèi)容； (3)簡單的浮力分析及計算問題。 例2 某同學(xué)在“探究浮力大小與什么因素有關(guān)”時，做