校園生態(tài)系統(tǒng)

1、城市環(huán)境與生態(tài)學(xué)校園生態(tài)景觀建設(shè)的重要性大學(xué)作為知識和文明的傳播者，校園環(huán)境是師生賴以生存的和發(fā) 展的基礎(chǔ)，校園環(huán)境的規(guī)劃與建設(shè)應(yīng)樹立協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的觀念， 特別是校園生態(tài)環(huán)境的建設(shè)。使校園的人工環(huán)境和自然環(huán)境相和諧， 實現(xiàn)校園的生態(tài)平衡，維持校園的可持續(xù)發(fā)展，營造滿足教學(xué)、科研 和師生要求的校園生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識，作為主要服務(wù)師生的大學(xué)校園生 態(tài)景觀，潛移默化的影響學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的個性，理想大學(xué)的 校園環(huán)境，不僅要求布局合理的景觀更重要的是有與之匹配的具有豐 富文化內(nèi)涵的生態(tài)景觀。將校園文化建設(shè)和校園生態(tài)景觀建設(shè)相結(jié) 合，將水系與生態(tài)環(huán)境相結(jié)合，將校園空間與生態(tài)空間相結(jié)合，創(chuàng)造 出一個美

2、好的校園生態(tài)環(huán)境，從而提高整個校園景觀的文化藝術(shù)品 位。我校占地940畝，建筑面積2.3萬平方米，校園景觀優(yōu)雅，19000 平方米的圖書館臨湖面建，28000平方米的建筑與藝術(shù)系教學(xué)樓和實 驗樓，學(xué)校分為第一教學(xué)樓和第二教學(xué)樓，第一教學(xué)樓建在東邊，而 第二教學(xué)樓則在西邊，圖書館則在第二教學(xué)樓旁邊。自圖書館建成以 來，圖書館已經(jīng)成為了校園內(nèi)的標(biāo)志性建筑物，圖書館前面的廣場一 季挨著廣場建成的校園湖畔構(gòu)成了校園的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)。一個具有良 好環(huán)境景觀的校園是校園精神文明的重要組成。校園的環(huán)境景觀除了 其物質(zhì)功用外，還有為教職員工提供休閑、娛樂、學(xué)習(xí)、交往空間的 作用，而學(xué)校圖書館所擁有的傳播知識、培

3、養(yǎng)人才的功能更是校園文 明建設(shè)的重要方面。因此，我們可將校園景觀上升到校園精神文明高 度。圖書館周邊綠化改造后的景觀，作為校園景觀的一部分，作用也 是猶為重要。在學(xué)校圖書館周邊綠化環(huán)境改造以及布局的指導(dǎo)思想和規(guī)劃的 原則下，充分利用規(guī)劃區(qū)域周圍優(yōu)越的自然生態(tài)環(huán)境，建立一個布局 均衡、功能完善的校園綠地系統(tǒng)，以圖書館為中心在向外的景觀設(shè)計 中，建立了合理的景觀規(guī)劃，通過環(huán)境景觀元素的組織。既達到了美 化校園景觀，又改善了周邊生態(tài)環(huán)境，形成了一個綠色校園。水體景 觀是校園中不可缺少的一部分，圖書館前方的湖畔結(jié)合圖書館廣場布 置，更是將水體景觀發(fā)揮到了極致。在湖邊周圍植被的栽種都具有合 理的搭配的景

4、觀效應(yīng)和周圍環(huán)境合理融合的視覺特點。喬木和灌木的 搭配，與周圍環(huán)境形成認(rèn)為的生態(tài)效應(yīng)，湖邊柳樹的種植給校園增添 了一道亮麗的風(fēng)景線，湖邊有可供人休息的地方，水中游魚兒在游玩， 又增添了另一道別有風(fēng)味的畫面。湖中種植有荷葉荷花以及蘆葦，在 河邊不同的地方具有各自的特色，夏天湖中盛開的荷花、秋天蕭瑟的 景象、冬天的荒涼以及春天的蛙聲和綠色生命的呈現(xiàn)，使得整個校園 生態(tài)環(huán)境不是那么的死寂，湖邊的曲折小道與其景色的相互搭配給人 以別樣的環(huán)境，使其有另一種心情。當(dāng)人走在湖邊小道的同時，會有 另一種感覺，可以減輕學(xué)習(xí)的壓力。圖書館作為一個標(biāo)志性建筑物， 它是校園內(nèi)人員較為集中的場所，它與其周邊景觀環(huán)境形成

5、了一個功 能完善的綜合體，不僅僅只注重解決功能問題，圖書館周邊環(huán)境為學(xué) 習(xí)及學(xué)習(xí)活動提供了良好的景觀條件，特別是它前面的水生態(tài)系統(tǒng)的 建立，為塑造高水準(zhǔn)的圖書館提供了一定的場所背景。校園景觀的設(shè)計，不僅滿足景觀的需要，還有水體自身的的保護。 整個水體生態(tài)系統(tǒng)不只是單單一個湖組成，它是由整個湖邊的樹木以 及綠地組成的一個整體生態(tài)環(huán)境。整個生態(tài)環(huán)境在校園的生態(tài)調(diào)節(jié)與 環(huán)境保護方面起到了一個重要的作用。我國是一個多雨水國家，暴雨 經(jīng)常給城市帶來城市內(nèi)澇，交通堵塞，同樣校園內(nèi)澇現(xiàn)象在各大高校 中也頻繁出現(xiàn)，校園內(nèi)澇嚴(yán)重影響了校園的學(xué)習(xí)生活和環(huán)境，而校園 空間有限，許多大學(xué)擁擠不堪，人滿為患如何在有限的

6、空間內(nèi)處理好 生態(tài)環(huán)境自理以及校園排水系統(tǒng)管理是繼如何建設(shè)“海綿城市”同時 需要考慮的一個問題，城市是一個較大的整體，人們在建設(shè)“海綿城 市”提出的一系列解決措施，有一些可以應(yīng)用到解決校園內(nèi)澇問題， 比如說通過利用蓄水池和植被來減少雨水徑流，而在校園生態(tài)系統(tǒng) 中，湖就相當(dāng)于一個較大的蓄水池，作為布置的樹木灌木以及草地， 就相當(dāng)于周圍的植被。下雨時，一部分雨水直接透過綠地和樹木直接 滲入地下，而另一部分則通過地表徑流流入湖中，減少了雨水向校園 內(nèi)部的流入，從而形成了校園雨水自身消納系統(tǒng)，在一方面解決了校 園內(nèi)澇問題，改善校園的整體生態(tài)環(huán)境，而湖邊的草地也吸收了大量 的水分，周邊的綠地形成了一個小的濕地系統(tǒng)，在干涸的時候，可以 從湖中抽出一部分水來給植物灌溉，這樣整個水生態(tài)系統(tǒng)就形成了一 個循環(huán)。而湖中的荷花和蘆葦以及魚群，組成了一個水下生態(tài)系統(tǒng)， 它們在河道的治理方面起的重要作用，同時在天氣炎熱的時候，整個 水生態(tài)系統(tǒng)可以吸收太陽輻射的熱量，降低整個校園的溫度，從而緩 解校園內(nèi)部的“熱島效應(yīng)”，校園水生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)成為了校園生態(tài)環(huán) 境中不可缺少的一部分。校園生態(tài)景觀化可緩解師生心理疲勞，釋放工作和學(xué)習(xí)壓力。通 過校