校企深度融合建設(shè)以“六進(jìn)六化六融合”為特色的產(chǎn)業(yè)學(xué)院

1、校企深度融合，建設(shè)以“六進(jìn)六化六融合”為特色的產(chǎn)業(yè)學(xué)院【摘要】淄博職業(yè)學(xué)院與魯南制藥集團(tuán)合作辦學(xué)取得豐碩成果，根據(jù)校企深 度融合過程所形成的案例，入選2020年中國高等教育博覽會“校企合作 雙百計 劃”典型案例。本文是對該案例的簡要描述?！娟P(guān)鍵詞】校企合作；產(chǎn)業(yè)學(xué)院；六進(jìn)六化六融合2012年，淄博職業(yè)學(xué)院與魯南制藥集團(tuán)開始進(jìn)行合作辦學(xué)；2018年，“淄 博職業(yè)學(xué)院-魯南制藥學(xué)院”掛牌成立。本案例是對校企深度融合過程的總結(jié)， 入選2020年中國高等教育博覽會“校企合作 雙百計劃”典型案例。一、項目簡介以“四鏈銜接、產(chǎn)教融合”為背景，創(chuàng)新體制機(jī)制，與魯南制藥集團(tuán)合作成 立以“六進(jìn)六化六融合”為特色

2、的淄博職業(yè)學(xué)院魯南制藥學(xué)院，以產(chǎn)業(yè)人才需求 為導(dǎo)向，密切關(guān)注企業(yè)動態(tài)，深化“六進(jìn)六化六融合”人才培養(yǎng)模式、成立魯南 制藥大師工作室、創(chuàng)立校企訂單班和現(xiàn)代學(xué)徒制班、實(shí)現(xiàn)單獨(dú)代碼招生，縮短學(xué) 生勝任崗位的磨合期，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位需求的“零對接”，培養(yǎng)與企業(yè)需求相匹 配的高素質(zhì)技術(shù)技能人才；改革教學(xué)形態(tài)，推進(jìn)多場景線上線下混合式實(shí)踐教學(xué)， 知行合一，使學(xué)生真正接觸企業(yè)一線；共建產(chǎn)教研培協(xié)同創(chuàng)新中心，開展成果推 廣和技術(shù)服務(wù)，打造集人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)服務(wù)于一體的產(chǎn)教融合示范基 地，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二、項目目標(biāo)搭建淄博職業(yè)學(xué)院魯南制藥學(xué)院平臺，創(chuàng)新“六進(jìn)六化六融合”人才培養(yǎng) 模式，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才

3、鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈有效融合。校企雙方在專業(yè)建設(shè)、 課程教材開發(fā)、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面發(fā)揮雙主體作用，解決人才培養(yǎng)規(guī)格和企業(yè)實(shí)際 需求不匹配問題。創(chuàng)立校企訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制班，實(shí)現(xiàn)單獨(dú)代碼招生。將教室“搬到”企 業(yè)，將企業(yè)工作環(huán)境、企業(yè)文化融入人才培養(yǎng)全過程，校企共同培養(yǎng)，持續(xù)提升 人才培養(yǎng)質(zhì)量，解決學(xué)生職場認(rèn)知不足、理論與實(shí)踐脫節(jié)問題。共建產(chǎn)教研培協(xié)同創(chuàng)新中心，深化三教改革。實(shí)現(xiàn)教師掛職培訓(xùn)；聘請企 業(yè)工匠大師擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授，參與教學(xué)改革、橫向課題研究等項目，構(gòu)建高水平、 結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，解決高校教師實(shí)踐能力薄弱、課堂教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)工作實(shí) 際割裂問題。三、具體措施校企共同完善淄博職業(yè)學(xué)院魯南制藥學(xué)

4、院建設(shè)方案，成立理事會，建立健 全體制機(jī)制運(yùn)行平臺，確保運(yùn)行通暢。實(shí)行三教改革，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，師資互兼互聘，共同開發(fā)教 材，確定課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法，評估教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)精準(zhǔn)對接。開展單獨(dú)招生、企業(yè)代碼招生等多元化招生模式，開設(shè)訂單班、學(xué)徒制班; 企業(yè)優(yōu)秀員工兼任輔導(dǎo)員，學(xué)生進(jìn)行企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)；裝修企業(yè)文化長 廊，定制企業(yè)工裝，發(fā)放專項獎助學(xué)金。舉辦“時代楷模趙志全先進(jìn)事跡報告會”活動打造新型思政課堂。組織企 業(yè)工匠大師、優(yōu)秀校友座談會，學(xué)生參加企業(yè)夏令營、運(yùn)動會，提高學(xué)生職業(yè)認(rèn) 同感及企業(yè)歸屬感。校企共建產(chǎn)教研培協(xié)同創(chuàng)新中心、卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地，完成橫向 課題研

5、究。四、應(yīng)用效果引領(lǐng)示范效應(yīng)淄博職業(yè)學(xué)院魯南制藥學(xué)院的成立，引起強(qiáng)烈的社會反響，人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、 中國高職高專網(wǎng)等媒體廣為宣傳，形成良好的社會影響力，帶來最大化的辦學(xué)效 益和標(biāo)桿效應(yīng)，為我國職業(yè)教育混合所有制辦學(xué)實(shí)踐起到引領(lǐng)和示范作用。造就優(yōu)秀畢業(yè)生典型效應(yīng)校企合作結(jié)碩果。近600名畢業(yè)生到魯南制藥集團(tuán)工作，他們扎實(shí)工作、愛 崗敬業(yè)，在科研、銷售、管理等崗位取得優(yōu)異成績。近3年來，馬興旺等173人 獲得特級功勛、金質(zhì)獎?wù)碌葮s譽(yù)表彰300項、獎金1462萬元。畢業(yè)生對魯南制 藥集團(tuán)的綜合評價滿意度高達(dá)95%。多方受益成效明顯（1）校、企、生多方共贏。人才培養(yǎng)緊跟行業(yè)、企業(yè)、崗位需要，實(shí)現(xiàn)學(xué) 校、

6、企業(yè)、學(xué)生三方受益，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水 平等方面的匹配和適應(yīng)。（2）社會受益。依托企業(yè)競爭實(shí)力，依靠學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢，建立穩(wěn)定、長效、 深度融合的關(guān)系，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，支撐企業(yè)提質(zhì)增效。（3）同類院校受益。為高等職業(yè)教育全面推進(jìn)校企深度合作人才培養(yǎng)模式 提供典型案例，對探索校企合作與運(yùn)行機(jī)制、豐富合作內(nèi)涵具有強(qiáng)大的推廣價值。五、質(zhì)量保障學(xué)校層面：淄博職業(yè)學(xué)院是中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè) 單位、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，在校企合作方面具有良好的政策保障、經(jīng)費(fèi) 支持和組織保障。企業(yè)層面：魯南制藥集團(tuán)在業(yè)內(nèi)知名度、美譽(yù)度高，發(fā)展前景良好，社會 責(zé)任感強(qiáng)，校企合

7、作項目受領(lǐng)導(dǎo)重視，專人專項負(fù)責(zé)，三年內(nèi)投入資金200萬元 用于魯南制藥學(xué)院的建設(shè)和運(yùn)營。六、案例創(chuàng)新點(diǎn)組建了混合所有制“淄博職業(yè)學(xué)院魯南制藥學(xué)院”，形成了校企合作“六 進(jìn)六化六融合”創(chuàng)新特色（1）“六進(jìn)”是指合作形式上要做到“企業(yè)進(jìn)校園，企業(yè)進(jìn)班級，企業(yè)專 家進(jìn)課堂，企業(yè)文化進(jìn)教室，教師進(jìn)企業(yè)，學(xué)生進(jìn)企業(yè)”。（2）“六化”是指合作內(nèi)容主要包括“聯(lián)合招生常態(tài)化，協(xié)同育人多樣化， 課程建設(shè)模塊化，師資共享制度化，實(shí)習(xí)就業(yè)規(guī)范化，管理機(jī)制科學(xué)化”（3）“六融合”是指合作過程中實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)融合，標(biāo)準(zhǔn)整合，機(jī)制融合， 人才融合，技術(shù)融合，成果融合”的目標(biāo)。校企合作育人成效顯著（1）校企合作育人大幅縮短了學(xué)生上崗磨合期和人才適用期，大批就業(yè)于 企業(yè)一線的學(xué)子快速在生產(chǎn)、銷售、管理等崗位取得優(yōu)異成績，成長為企業(yè)業(yè)務(wù) 骨干和中層管理人員，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。（2）校企合作育人實(shí)踐多次被搜狐網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、中國高職高專網(wǎng)等媒體報 道宣傳，在高層次學(xué)術(shù)會議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，與眾多兄弟院校