認識梯形公開課

1、主題（課 題）認識梯形學科生活數(shù)學班級知禮班執(zhí)教者邱佳英課時第一、二 課時時間4. 11、4. 12學情分析本班共有12人，根據(jù)每位學生的實際情況和課程要求，現(xiàn)將學生分為 三組。A組：楊名濤、毛蕙泠、黃義楷語言能力表現(xiàn)好，認知較好，能理解 老師的指令，認識簡單的數(shù)字。王梓涵字詞發(fā)音較清楚，模仿能力較強， 能完成老師的指令。B組：錢一冉對老師的指令有反響，字詞發(fā)言不清，動手能力較差。 張昊，發(fā)音不清，性格懶散，需要老師一對一進行監(jiān)督指令完成，認識簡 單的數(shù)字。丁曦動手能力強，不善于語言表達，語言理解能力較差，能正 確指認數(shù)字。C組：任元佳無語言，理解能力般，對老師指令有反響。余振坤， 無語言，好

2、動，沒有語言能力和理解能力，能簡單模仿。袁鋒，無語言， 對簡單指令能配合，模仿能力、動手能力較好，不能正確指認數(shù)字。孫清， 無語言，靜坐能力較好模仿能力較好。應(yīng)子怡，沒有語言理解能力，能模 仿，能完成老師指令。教材分析本課選自培智學校義務(wù)教育實驗教科書生活數(shù)學四年級下冊第四單元 認識圖形（四），教材選擇教學內(nèi)容時貼近學生的生活實際，更有利于學生 體驗、理解、思考數(shù)學知識。在教學過程中的設(shè)計中為突出數(shù)學學習的趣 味性，通過找一找、點一點、蘿卜蹲等游戲，讓學生體驗在玩中學習數(shù)學 知識。教學目標層次姓名教學目標A組楊名濤、 毛蕙泠、 王梓涵、 黃義楷.通過觀察、觸摸，直觀地認識梯形。.知道梯形的特征

3、。,認識生活中的梯形。B組錢一冉、 張昊、丁 曦1.認識梯形。2 ,認識生活中的梯形。C組任元 佳、余 振烽、袁 鋒、應(yīng)子 怡、孫清1.認識梯形。2 .遵守課堂規(guī)那么。3 ,參與課堂活動。教學重點通過觀察、觸摸，直觀地認識梯形。教學難點認識生活中的梯形。教學準備筆、PPT教學過程（分層設(shè)計）支持性策略設(shè)計意圖一、導入（一）小白兔搬新家，搬到了圖形王國。（二）出示圖片，說一說小白兔的新家有沒有我 們認識的圖形呢？（三）出示三角形，剪一剪變成梯形。（四）揭示課題：認識梯形二、新授（一）認識梯形.請學生從學具籃中拿出三角形，自己撕一撕， 把撕下來的三角形放在籃子里。.摸一摸，感受一下手中的梯形，想一

4、想梯形有 什么特點？.引導學生說一說梯形有幾條邊，幾個角。.請學生觀察梯形的四條邊有什么不一樣。.總結(jié)：梯形有4條邊，4個角，上下兩條邊平 行，一條邊長，一條邊短，還有兩條邊是斜斜的。（二）生活中的梯形.出示圖片，找一找圖片中的物品哪個局部是梯 形。.請一位學生找一找教室里的梯形。.請同學們擦亮眼睛，找一找生活中還有哪些物 品是梯形的。（三）不同的梯形1.從剛剛物品中的梯形抽象出各種各樣的梯形，B組跟說。B組從籃子里拿 出三角形撕一 撕。C組從籃子里拿 出梯形。B組生數(shù)一數(shù)說 一說梯形有幾 條邊。B組找一找圖片 中的梯形。C組指一指梯 形。故事情境導入，吸 引學生興趣，通過 找一找小白兔的家

5、有什么圖形，復習 已經(jīng)學過的三角 形、正方形等。自己動手操作，感 受三角形剪一剪變 成梯形的過程。讓學生了解生活中 有許多圖形，感受 數(shù)學與生活的密切 聯(lián)系。出示直角梯形、等腰梯形、倒著的梯形等圖片，這些也是梯形。2.在各種圖形中找出梯形。（二）擺放梯形.教師示范用木棒搭出梯形。.學生分組合作搭梯形。.請學生將搭好的梯形貼到黑板上。三、鞏固練習進行蘿卜蹲游戲，說到哪個圖形，拿著那個圖形 的同學就蹲下。四、作業(yè)（一）找出梯形貼在相應(yīng)的位置。（二）找出梯形涂上顏色。五、小結(jié)今天我們識了梯形B組合作搭梯 形。C組在教師的指 導下搭梯形。BC組拿出相應(yīng) 的圖形卡片。呈現(xiàn)不同顏色、擺 放位置的梯形，避 免學生思維定勢。通過動手操作，鞏 固學生對梯形的認 識。在游