(完整版)海洋科普進(jìn)校園活動方案

1、藍(lán)絲帶海洋科普進(jìn)校（修改稿第一章活動概述1.1背景21世紀(jì)是海洋經(jīng)濟(jì)的時代。國際間的競爭從原來的陸地競爭轉(zhuǎn)入海洋領(lǐng)域。為此，面對新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)海洋科普教育工作，增強(qiáng)海洋國土意識、海洋保護(hù)意識，培養(yǎng)一代愛海洋、學(xué)海洋、用海洋的優(yōu)秀青少年顯得尤為重要和迫切。然而，6月10日，國家海洋局公布,我國國民海洋意識調(diào)查結(jié)果顯示，民眾的海洋知識水平仍有待提髙,知道我國有約300萬平方公里管轄海域“海洋國土”的只有10.7%。此前還有調(diào)查說，絕大多數(shù)中小學(xué)生都把我國960萬平方公里的陸地面積當(dāng)成是國土面積；90%以上的大學(xué)生認(rèn)為中國的版圖只有960多萬平方公里的陸域國土，許多大學(xué)生根本不清楚領(lǐng)海等海

2、洋國土的基本概念；在新兵中調(diào)查結(jié)果也大致如此；許多國民對我國海洋的了解只停留在旅游的海灘和餐桌上的海鮮上。為何會這樣？主要是多年教育的失誤。比如，中小學(xué)地理教育一再被輕視和縮減，而其中有關(guān)海洋的課程又一減再減；中學(xué)分科，大學(xué)細(xì)分專業(yè)，使學(xué)生對我國地理缺乏基本的了解；加之海洋教育手段的單調(diào)，把原本應(yīng)該豐富多彩的課程弄得枯燥無味了。人文教育在此方面也常幫倒忙，甚至嚴(yán)重誤導(dǎo)，如語文課文中就把祖國描述為“九百六十萬平方的總和”，其后也沒有任何附加解釋，類似的說法在正規(guī)人文的教材如詩歌和小說中并不鮮見。這些都使我國孩子在接受海洋國土觀教育上先天不足。而包括海洋在內(nèi)的地理教育一直是許多國家的重頭和基層課程

3、，如美國就把地理、英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史并列為美國基礎(chǔ)教育的5門核心課程。“海洋國土意識”需要系統(tǒng)、有效和從小教育。海洋知識的普及、海洋文化的傳播需要建立一套有效的教學(xué)模式，以寓教于樂了授課方式在豐富學(xué)生校園生活的同時，增強(qiáng)青少年的海洋國土意識，海洋保護(hù)意識。在三亞市海洋與漁業(yè)局的大力支持下，為使海洋科普知識更好地走進(jìn)校園，藍(lán)絲帶海洋保護(hù)協(xié)會計劃面向三亞市大、中、小學(xué)，開展海洋科普知識進(jìn)校園活動。目的1.2.1提高青少年的海洋保護(hù)意識通過三亞市海洋與漁業(yè)局、三亞市教育局和藍(lán)絲帶協(xié)會以及熱心海洋公益事業(yè)的各界人士共同努力，引起青少年對海洋保護(hù)的關(guān)注和參與，進(jìn)一步提高青少年的海洋保護(hù)意識。1.2.

4、2提高公眾對海洋對海洋環(huán)保的關(guān)注和參與通過對青少年海洋知識的普及以及海洋文化的傳播，增強(qiáng)青少年的海洋國土意識、海洋保護(hù)意識，從而由青少年帶動身邊的親人朋友一起參與到海洋保護(hù)的活動中來。1.2.3探索海洋科普宣教模式通過活動的實施探索一套可持續(xù)可復(fù)制的海洋科普宣傳教育模式。1.3時間活動前期準(zhǔn)備階段2013年01月01日2013年02月29日活動中期實施階段2013年03月01日2013年11月31日活動后期整理階段2013年12月01日2013年12月31日1.4地點（暫定）三亞加拿大國際幼兒園（3個班）、三亞市第九小學(xué)（24個班）、三亞市實驗中學(xué)（18個班）、三亞市一中（20個班）、三亞學(xué)院

5、第二章活動產(chǎn)出2.1提升學(xué)生海洋保護(hù)意識通過活動的開展，普及海洋知識，傳播海洋文化，增強(qiáng)學(xué)生的海洋國土意識、海洋保護(hù)意識。2.2擴(kuò)大海洋保護(hù)志愿者隊伍通過活動的實施影響更多的青少年加入到保護(hù)海洋環(huán)境的隊伍中，同時，通過活動的開展，讓學(xué)生們將所學(xué)到的傳遞給他們周圍的人，帶給更多的人熱愛海洋、保護(hù)海洋的理念，號召更多的人加入到海洋保護(hù)的行列中來2.3建立可復(fù)制可持續(xù)的海洋科普宣教模式以三亞某所幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)為試點，研究出一套具有可復(fù)制性可持續(xù)性的海洋科普宣傳教學(xué)模式，模式成功以后可復(fù)制和推廣到其它學(xué)校。第三章活動評估標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生海洋保護(hù)意識變化情況活動前期、中期及后期分別對活動參與對象進(jìn)行海洋保

6、護(hù)意識問卷調(diào)查前后進(jìn)行比較和分析，了解學(xué)生活動前后的海洋保護(hù)意識變化情況，評價活動效果。受眾人群數(shù)量通過活動微博的轉(zhuǎn)載量及評論量和活動網(wǎng)站的訪問量來評估活動的關(guān)注度;通過參與活動的學(xué)生人數(shù)和媒體對活動的報道力度來衡量活動的社會影響力。海洋科普宣教模式的應(yīng)用新的海洋科普宣傳教育模式是否能成功復(fù)制。第四章活動內(nèi)容組建志愿者隊伍招募參與活動專家及志愿者以藍(lán)絲帶協(xié)會高校志愿者和藍(lán)絲帶協(xié)會專家為主要對象進(jìn)行公開招募，本次活動需100名志愿者，2名海洋方面的專家教授參與活動；活動前期培訓(xùn)為使活動順利開展，需要在活動開展前由協(xié)會專家教授對所有志愿者進(jìn)行有效的培訓(xùn)；活動分工利用高校志愿者課余時間開展活動，其中

7、5名志愿者負(fù)責(zé)幼兒園的宣教工作，36名志愿者負(fù)責(zé)小學(xué)的宣教工作，27名志愿者負(fù)責(zé)初中的宣教工作，另外30名志愿者負(fù)責(zé)高中活動的開展，2名志愿者負(fù)責(zé)大學(xué)宣教活動。海洋科普進(jìn)校園活動啟動儀式前期工作準(zhǔn)備就緒，舉行海洋科普進(jìn)校園活動啟動儀式，對外宣布本次活動正式啟動。海洋知識普及海洋知識講座根據(jù)學(xué)生教育程度的不同，邀請海洋權(quán)威專家及藍(lán)絲帶志愿者在各校開展不同程度的海洋知識講座，以PPT或視頻等輔助教學(xué)，運用髙清的視覺效果向?qū)W生展示海洋的神秘和美麗，同時向?qū)W生們揭開海洋的憂傷。針對海洋專業(yè)知識比較枯燥的特性，可通過一些海洋知識連連看、海洋生物拼圖等小游戲，吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性，讓同學(xué)們積

8、極的參與進(jìn)來，進(jìn)行互動，寓教于樂，也能加深同學(xué)們的記憶。爭當(dāng)海洋科普老師開展“爭當(dāng)海洋科普老師”活動?；顒幼畛跤蓪＜液椭驹刚邍@環(huán)保知識，通過形式多樣的講課方式，來提高學(xué)生群體對海洋環(huán)保知識的學(xué)習(xí)積極性，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生利用課余時間去圖書館或上網(wǎng)等途徑查閱資料，自主學(xué)習(xí)海洋知識，并在課堂上與同學(xué)們分享他自己所學(xué)到的海洋知識。同時可以繪制手抄報，通過圖文并茂地方式展示并講解他們準(zhǔn)備的資料。通過此活動，寓教于樂，在提高學(xué)生的動手、動腦能力，以及表達(dá)能力的同時，既可以增強(qiáng)其對海洋科普知識的探索興趣，又可以豐富學(xué)生們對海洋科普知識的掌握，并大幅度提高同學(xué)們的海洋環(huán)保意識，使其自發(fā)自愿來

9、繼續(xù)關(guān)注海洋，保護(hù)海洋。主題班會圍繞“保護(hù)海洋環(huán)境，弘揚海洋文化”為核心內(nèi)容，以“爭做藍(lán)色小衛(wèi)士，呵護(hù)蔚藍(lán)希望”為主題開展班會活動。讓學(xué)生們收集與海洋科普知識等相關(guān)的資料，了解認(rèn)識當(dāng)今海洋現(xiàn)狀，并回憶去海邊時美好的或看到污染的經(jīng)歷，以及曾經(jīng)保護(hù)海洋的經(jīng)歷，并對保護(hù)海洋我們應(yīng)該做什么加以思考。班會時讓大家分享與海洋有關(guān)的經(jīng)歷，商討保護(hù)海洋我們可以做些什么。通過班會活動，使同學(xué)們強(qiáng)化對海洋的認(rèn)識，海洋的現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)，感悟到保護(hù)海洋的重要性，使其把保護(hù)海洋變成一種自覺的行為，用實際行動來保護(hù)海洋。海洋知識圖片展覽海洋知識圖片展覽以突出海洋生態(tài)科普知識宣傳、海洋生態(tài)保護(hù)與海洋和諧發(fā)展為主要內(nèi)容，生動形象

10、地展示海洋的神秘與美麗，喚起學(xué)生保護(hù)海洋、關(guān)愛海洋的意識。本次活動所整理的圖片將統(tǒng)一收錄在海洋知識畫冊中，用于海洋知識的宣傳活動中。展覽主要內(nèi)容：第一，志愿者搜集整理的海洋生物圖片及相關(guān)資料，根據(jù)資料內(nèi)容設(shè)計制作海洋知識圖片展板，在校園里展出供學(xué)生們欣賞學(xué)習(xí)；第二，每月課程結(jié)束后，以小組為單位設(shè)計的海洋環(huán)保海報。為海報命名，并闡述簡單的設(shè)計理念，在學(xué)校櫥窗展覽，并邀請設(shè)計者為大家點講解作品，引領(lǐng)同學(xué)們賞析學(xué)習(xí)。設(shè)置投票箱，每季度由同學(xué)們民主投票，評出最受同學(xué)喜愛的優(yōu)秀作品。觀看海洋環(huán)保影片、學(xué)唱海洋環(huán)保歌曲帶著海洋環(huán)保相關(guān)影片走入學(xué)生課堂，讓學(xué)生更深入地走進(jìn)海洋世界，感受海洋的神秘、美麗和憂傷

11、。觀影結(jié)束后，與同學(xué)們分享觀影感受，并結(jié)合當(dāng)今海洋現(xiàn)狀進(jìn)行深入探討，思考保護(hù)海洋我們可以做些什么，強(qiáng)化對海洋的認(rèn)識、理解。學(xué)唱海洋環(huán)保歌曲，更是加強(qiáng)學(xué)生海洋國土意識的最佳形式。通過學(xué)習(xí)海洋電影的和學(xué)唱海洋歌曲，對于普及海洋科學(xué)知識，增強(qiáng)保衛(wèi)藍(lán)色國土意識，激發(fā)廣大青少年認(rèn)識海洋、了解海洋、投身海洋事業(yè)的熱情，具有重要作用。海洋環(huán)保競賽主題繪畫比賽在幼兒園及小學(xué)開展以“我心中的海洋”為主題的繪畫比賽。小朋友將心中對海洋的認(rèn)識用五彩的顏料繪畫在紙上。本次比賽可以在父母的幫助下共同完成。通過繪畫比賽，挖掘、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒繪畫人才，為小朋友提供一個展示繪畫才華的機(jī)會，同時讓小朋友認(rèn)識大海的神秘和美

12、麗，以便更好地保護(hù)海洋。主題征文比賽在中學(xué)生中間，開展以“藍(lán)色海洋暢想未來”為主題的海洋科普征文比賽。倡導(dǎo)學(xué)生積極參與海洋科普創(chuàng)作，繁榮我市海洋科普創(chuàng)作事業(yè)，豐富海洋科普宣傳內(nèi)容，在全校推廣和普及海洋科普知識，樹立探索海洋、認(rèn)識海洋、保護(hù)海洋的意識，提髙學(xué)生們的科學(xué)文化素養(yǎng)，為國際旅游島建設(shè)營造氛圍。本次比賽所征集的優(yōu)秀作文將統(tǒng)一收錄在藍(lán)色海洋暢想未來一書中，用于海洋知識的宣傳。本次比賽可以促使廣大學(xué)生群體了解海洋知識，增強(qiáng)他們熱愛海洋的意識，引導(dǎo)其加入海洋保護(hù)的隊伍，用自己的行動保護(hù)海洋，并使“保護(hù)海洋環(huán)境，弘揚海洋文化”的這種海洋保護(hù)理念得以傳播得更遠(yuǎn)、更廣。海洋科普知識競賽針對髙中生，開

13、展海洋科普知識競賽。本次海洋科普知識競賽內(nèi)容豐富，競賽以生動活潑的方式，寓教于樂的特點，緊貼實事，普及海洋科普知識。海洋科普知識競賽形式豐富多樣，比賽中設(shè)置有必答題、搶答題、腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎、論述題等等。比賽環(huán)節(jié)也很豐富，氛圍輪流答題、搶答題，自選答題、求助答題、游戲答題等環(huán)節(jié)，參賽的同學(xué)能夠領(lǐng)略無窮的樂趣。競賽內(nèi)容包括海洋生態(tài)、海洋環(huán)境、海洋地理等內(nèi)容。比賽過程猶如沐浴在浩瀚的海洋知識世界中。本次競賽分為初賽和預(yù)賽，初賽將選出報名參加的10個參賽隊（每隊5人，自由組隊），10個隊相互角逐，最終賽出前四個參賽隊伍晉級總決賽。此活動針對中小學(xué)生群體展開，通過此活動，加強(qiáng)學(xué)生們對海洋知識的掌握，增強(qiáng)其保

14、護(hù)海洋的意識，使廣大學(xué)生了解海洋，認(rèn)識海洋，熱愛海洋，并投身海洋事業(yè)，同時也吸引全社會更加關(guān)注海洋，合理開發(fā)利用海洋，保護(hù)海洋。海洋環(huán)保實踐活動環(huán)保宣傳及海灘清潔活動在世界海洋日或世界海灘清潔日之際，組織學(xué)生在旅游服務(wù)窗口或其他公共場所發(fā)放環(huán)保知識單頁、宣傳海洋環(huán)保、開展海灘清潔等環(huán)保活動。旨在豐富學(xué)生課余生活的同時，結(jié)合理論知識，開展實際拓展活動，增強(qiáng)學(xué)生們保護(hù)海洋的意識，從而使學(xué)生自發(fā)地來關(guān)注海洋、保護(hù)海洋，并進(jìn)一步帶動其家人朋友參與到保護(hù)海洋的活動中來。海洋垃圾來源調(diào)查與清理活動由專家?guī)ьI(lǐng)志愿者開展海洋垃圾來源調(diào)查和清理活動。通過這次海洋垃圾來源調(diào)查與清理活動，讓青少年近距離地接觸海洋、

15、感知海洋環(huán)境污染給海洋帶來的侵害之痛，指導(dǎo)青少年識別垃圾的源頭，提高他們對海岸清潔意義的認(rèn)識，樹立關(guān)愛海洋的觀念，從而投入到保護(hù)海洋環(huán)境的實際行動中來。與相關(guān)者的溝通與各校負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，開設(shè)海洋知識課堂。針對學(xué)校老師開展海洋知識宣教培訓(xùn)。海洋科普知識宣傳教育模式研討會邀請海洋專家、教育局專家、各校教師代表、各校學(xué)生代表以及藍(lán)絲帶高校志愿者共同參加海洋科普知識宣傳教育模式研討會，以海洋科普知識教育為主題，共同探討出一套可持續(xù)可復(fù)制的海洋科普知識宣傳教育模式。成果展示會以海洋科普教育為主題，舉辦海洋科普知識進(jìn)校園活動成果展示會。通過展示活動圖片、視頻以及優(yōu)秀征文、優(yōu)秀繪畫作品等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的海

16、洋國土意識、海洋保護(hù)意識。同時，在全市范圍內(nèi)進(jìn)一步營造人人關(guān)心海洋、認(rèn)識海洋、保護(hù)海洋的良好氛圍。第五章活動推廣5.1線上宣傳第一、藍(lán)絲帶協(xié)會官方網(wǎng)站開通活動專題版塊及其新浪微博，建立網(wǎng)絡(luò)宣傳和交流平臺，實時更新活動的進(jìn)展和活動動態(tài)，便于公眾在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互動。第二、各參與活動學(xué)校官網(wǎng)及官方微博都將同步進(jìn)行宣傳。第三、藍(lán)絲帶全國八大高校志愿者官方微博及時宣傳本次活動。線下宣傳根據(jù)活動進(jìn)展，將依次召開活動啟動儀式、海洋知識宣教模式研討會，活動成果展示。屆時將邀請各大媒體進(jìn)行報道，擴(kuò)大宣傳力度。產(chǎn)品制作活動結(jié)束后，將組織制作一系列的活動產(chǎn)品，作為活動成果以及活動評估依據(jù)，主要有活動畫冊、活動紀(jì)錄片、

17、活動報告書、以及學(xué)生海洋意識變化情況報告。第六章人員分工第七章進(jìn)度計劃、類別時活動主管（鄭旭）對外聯(lián)絡(luò)（蒲冰梅）志愿者管理（孟佳燁）媒體宣傳（郭育帥）活動初期準(zhǔn)備階段（2013年01月01日2013年03月31日）活動跟進(jìn)；宣傳品設(shè)計；財務(wù)管理；制定活動評估方法與教育局及各校溝通確定其原意配合活動的開展志愿者招募；志愿者培訓(xùn)；志愿者活動分工；宣傳品制作；物資采購活動宣傳計劃；藍(lán)絲帶協(xié)會官方網(wǎng)站和微博配合活動進(jìn)行同步宣傳活動中期實施階段（2013年04月01日2013年11月31日）活動跟進(jìn)；財務(wù)管理；定期總結(jié)和評估；活動執(zhí)行；互動環(huán)節(jié)策劃；活動資料整理；與相關(guān)方保持聯(lián)系、實時溝通志愿者招募；志愿者培訓(xùn)；志愿者分工；物資管理活動微博的日常維護(hù)；與相關(guān)學(xué)校溝通，網(wǎng)站同