部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)巨人的花園第2課時(shí)課件ppt

1、部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)巨人的花園第2課時(shí)1.根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。抓住人物態(tài)度的變化、感覺(jué)的變化和花園情景的變化，通過(guò)朗讀、想象等方法，感悟童話所揭示的道理。(重點(diǎn))2.明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，和同學(xué)交流閱讀的感受。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo) 任性、冷酷帶來(lái)的只能是寒冷，痛苦；心胸寬廣、與人為善才會(huì)擁有真正的快樂(lè)！通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？ 從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩?！磅r花盛開(kāi)”“綠樹(shù)成蔭”“鮮果飄香”“白雪一片”,幾個(gè)簡(jiǎn)單而富有意境的詞語(yǔ)勾勒出了一個(gè)漂亮的花園，也說(shuō)明了孩子們喜歡去花園的原因

2、。 作者采用先總后分的方法，介紹了一座美麗的花園。新知探究句中加點(diǎn)詞的作用是什么？ 有一年秋天，巨人突然回來(lái)了。他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣:“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!” 孩子們嚇壞了，四處逃散。 誰(shuí)允許”“滾出去”寥寥數(shù)語(yǔ)就把一個(gè)專橫跋扈、脾氣暴躁的巨人形象展現(xiàn)在讀者面前。 “嚇壞了”“逃散”表現(xiàn)了孩子們的恐懼。 趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌?！捌銎饑鷫Α?，豎起“告示牌”表現(xiàn)出了巨人的自私。禁止了春天進(jìn)入花園 禁止了溫暖進(jìn)入花園禁止了歡樂(lè)進(jìn)入花園禁止了幸福進(jìn)入花園 一堵墻圍住了孩子的腳步，也圍住了 ),只留下想一想，這堵圍墻圍住了什么？

3、春天、友誼、溫暖、歡笑冬天、寒冷、荒涼、孤獨(dú) 春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。采用對(duì)比的方法 這段話起了什么作用？描寫(xiě)春天到來(lái)時(shí)花園內(nèi)外的景色大不相同，借此暗示巨人的心和花園一樣都是冰冷的。這句話的作用是什么？ 巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想:“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼啊” 借巨人之口引起讀者的思考，巧妙地承接上文，引起下文。 可是巨人又發(fā)脾氣了:“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)

4、桃樹(shù)底下站著個(gè)小男孩。過(guò)渡句，引出新人物，承上啟下。對(duì)巨人語(yǔ)言、孩子行為、環(huán)境變化的描寫(xiě)，既表現(xiàn)了巨人的自私、暴躁，又說(shuō)明了巨人、孩子和花園景色變化之間的關(guān)系?！懊髅牡年?yáng)光”“草翠花開(kāi)”和“鮮花凋謝”“冰雪覆蓋”形成鮮明的對(duì)比。詞語(yǔ)積累（ABB式詞語(yǔ)）火辣辣熱乎乎暖洋洋冷冰冰春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。 巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園里是怎樣的景象？北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花?；▓@里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。 巨人回來(lái)，禁止孩子們玩耍，花園里又是怎樣的景象？孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍時(shí)，花園又變得：陽(yáng)光明媚，草翠花開(kāi)

5、，春意盎然。鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人訓(xùn)斥孩子們離開(kāi)時(shí)，花園又變得：這句話蘊(yùn)含了什么道理？ “噢！是這么回事?。　本奕私K于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子:“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！”巨人明白了春天不到花園里來(lái)的原因。因?yàn)樽约禾涡粤艘淮未乌s走孩子們，因?yàn)樽约禾淇崃艘淮未斡?xùn)斥孩子們。他想獨(dú)享花園里的一切,結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。這句話揭示出了童話蘊(yùn)含的道理:能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天?！本奕撕秃⒆觽兩畹枚嗝从淇?。最后一句話既是這個(gè)自然段的中心句，又是全文的中心句，告訴我們，能和大家一起分享的快樂(lè)才是

6、真正的快樂(lè)。 從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。這段話有什么意義？從這篇文章中你讀懂了什么？ 不要自私，要學(xué)會(huì)愛(ài)，能和大家分享快樂(lè)才會(huì)真正快樂(lè)!詞語(yǔ)積累（反義詞）允許（ ） 喧鬧（ ） 凋謝（ ） 冷酷（ ） 禁止寂靜綻放熱情 這篇童話主要講述了一個(gè)自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤，和孩子們一起過(guò)上了幸福的生活的故事，告訴我們能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)！巨人的花園巨人外出四季如畫(huà)，溫暖樂(lè)園巨人歸來(lái)寒冬依舊，荒涼孤獨(dú)巨人醒悟拆除圍墻，溫暖樂(lè)園分享快樂(lè)才會(huì)幸福板書(shū)設(shè)計(jì) 一、修改病句。1.巨人孤獨(dú)地度過(guò)了嚴(yán)冬的漫長(zhǎng)。 2.桃樹(shù)上結(jié)滿了許許多多又紅又大的桃子。巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。桃樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的桃子。三、在小男孩的凝視下，巨人發(fā)生了哪些變化？（ ）。A.他的心里感到火辣辣的。B.他覺(jué)得自己太任性、太冷酷了。C.他意識(shí)到?jīng)]有孩子的地方就沒(méi)有春天