最新機(jī)器人等級(jí)考試實(shí)操題

1、考試服務(wù)中心:最新機(jī)器人等級(jí)考試實(shí)操題一秋千全國(guó)青少年機(jī)器人技術(shù)等級(jí)考試（一級(jí)）實(shí)際操作考試試卷考生姓名：證件編號(hào)：口口口口口口口口口口口口口口口口口口一、模型樣例秋千二、作品簡(jiǎn)答（30分）1、請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗瞿Ｐ兔Q以及用途？（5分）2、請(qǐng)寫出該模型中蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)？ （25分）（1）找出模型中的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，并說(shuō)出其特性。（5分）（2）列舉上述結(jié)構(gòu)生活中的實(shí)例。（5分）（3）分析此模型運(yùn)動(dòng)過程中的能量轉(zhuǎn)化（15分）參考答案：1、請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗瞿Ｐ兔Q以及用途答：秋千，一種運(yùn)動(dòng)器具，或者是游戲用具，我們?cè)诠珗@，學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)都能見到。2、請(qǐng)寫出該模型中蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)（1）找出模型中的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，并說(shuō)出其特性。

2、答：支架上的三角形。三角形具有穩(wěn)定性，有著穩(wěn)固、堅(jiān)定、耐壓的特點(diǎn)（2）列舉上述結(jié)構(gòu)生活中的實(shí)例答:埃及金字塔、埃菲爾鐵塔、斜拉索橋、鋼軌、起重機(jī)、八三角形吊臂、三角形框架、屋頂、球架、自行車、高壓電線桿的支架、晾衣架（3）分析秋千運(yùn)動(dòng)過程中的能量轉(zhuǎn)化答：秋千運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能和重力勢(shì)能在相互轉(zhuǎn)化。動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。重力勢(shì)能：物體由于被舉高而具有的能量。從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過程中，速度越來(lái)越?。憾叨仍絹?lái)越大動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能；到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)， 速度為零，高度最大，所以動(dòng)能為零，重力勢(shì)能最大，全部動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。從最高點(diǎn)下降到最低點(diǎn)的過程中，速度越來(lái)越大，而高度來(lái)越小，這時(shí)重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為

3、動(dòng)能，到 達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，高度最小，速度最大，動(dòng)能最大，重力勢(shì)能最小。整體框架(30)動(dòng)力傳遞/表現(xiàn)形式 (30)簡(jiǎn)答(30)完成時(shí)間(10)合計(jì)評(píng)分(100)考評(píng)員簽字科迪姆機(jī)器人科教中心祝大家考試取得好成績(jī)!三、作品展示(70)請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，完成作品搭建調(diào)試，并將身份證件及作品置于以下虛線框中，由考評(píng)員現(xiàn)場(chǎng)拍攝 照片。考評(píng)員拍攝作品照片時(shí)請(qǐng)將考生身份證件置于此框內(nèi)作品擺放位置上限作品擺放位置左限考評(píng)員拍攝作品照片時(shí)請(qǐng)將作品置于此框內(nèi)(如作品較大，請(qǐng)確保擺放位置不超出上邊框及左邊框)精選機(jī)器人教學(xué)的意義資料word把機(jī)器人教育引入校園，從發(fā)展的眼光來(lái)看，機(jī)器人肯定會(huì)越來(lái)越普及。有專家預(yù)言，從信

4、息 產(chǎn)業(yè)的角度看，本世紀(jì)第一個(gè)十年將是智能機(jī)器人時(shí)代。隨著信息技術(shù)教育課程與教材改革的深入 和人工智能技術(shù)的發(fā)展，在信息技術(shù)教育中滲透機(jī)器人學(xué)科知識(shí)與機(jī)器人應(yīng)用前景方面的教育己勢(shì) 在必行。機(jī)器人最早只是在工廠里使用，現(xiàn)在已經(jīng)在娛樂、醫(yī)院和家庭等日常生活中使用。如韓國(guó)、 日本將為將自己打造為一個(gè)高技術(shù)國(guó)家，他們預(yù)言說(shuō)，到2015-2020年，每一個(gè)韓國(guó)家庭里都將擁 有至少一個(gè)機(jī)器人。將來(lái)機(jī)器人可能會(huì)像計(jì)算機(jī)、汽車一樣家家都有，變成人類離不開的一個(gè)工具， 那時(shí)人人都要進(jìn)行機(jī)器人的學(xué)習(xí)，將來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的中小學(xué)生接觸到機(jī)器人。機(jī)器人教育也會(huì)越 來(lái)越普及，而且可以學(xué)到比計(jì)算機(jī)更全面的知識(shí)，除了能夠?qū)W到

5、編程語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)以外，同時(shí)還 能學(xué)到機(jī)電方面的知識(shí)，所以機(jī)器人進(jìn)入中小學(xué)教育是當(dāng)今科技發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。機(jī)器人融合了計(jì)算機(jī)、機(jī)械、電子、通訊、控制、聲、光、電、磁等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。在 活動(dòng)中，既教會(huì)學(xué)生去思考，又讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。學(xué)生通過親手組裝機(jī)器人 系統(tǒng)、檢測(cè)調(diào)整傳感器、編制調(diào)試控制程序等工作，能夠使學(xué)生的綜合知識(shí)水平得到提高，使學(xué)生 的動(dòng)手能力、邏輯思維能力、綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力等都能得到全方位訓(xùn)練和提升，對(duì)進(jìn)行學(xué)科 知識(shí)滲透、培養(yǎng)素質(zhì)全面的創(chuàng)新型人才具有重要的作用。機(jī)器人進(jìn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲、綜 合素質(zhì)提高、創(chuàng)新思維活躍，這正是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此

6、，機(jī)器人教育引入校園，對(duì)學(xué)生至 少有以下三個(gè)方面的獲益。其一，豐富學(xué)科生活，培養(yǎng)動(dòng)手能力。由于生活水平的提高，現(xiàn)在的青少年自己動(dòng)手制作玩具 及科學(xué)模具的能力日益降低，創(chuàng)造發(fā)明的意念也漸呈弱化趨勢(shì)。所有令他們愛不釋手的玩具均是玩 具商生產(chǎn)出來(lái)的，亦即是需用錢買來(lái)的。長(zhǎng)此以往，將使未來(lái)中國(guó)少年兒童的求生能力、自我創(chuàng)造 能力不斷減低、變?nèi)酰@對(duì)于一個(gè)民族的科學(xué)發(fā)展是十分不利的。自我組裝、制造機(jī)器人不但會(huì)提 升青少年的科學(xué)興趣，同時(shí)也會(huì)從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成凡事自己動(dòng)手的良好生活習(xí)慣。其二，鍛煉意志品質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。機(jī)器人制作涉及相關(guān)領(lǐng)域多種門類的專門知識(shí)，青少年 必須廣泛涉獵，持之以恒，才能有所成就。機(jī)

7、器人的制作過程，正是鍛煉意志、培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)的過 程。機(jī)器人制作一般都以二人、三人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行，群策群力、共同作業(yè)，就像體育比賽 中的接力賽一樣，缺一不可，整體的實(shí)力遠(yuǎn)超出個(gè)人的能力的發(fā)揮。其三，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)科學(xué)興趣。人們一直在思考和探索如何開發(fā)青少年智力的問題。參 與機(jī)器人制作，能使學(xué)生自小就對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，獲得科普知識(shí)，同時(shí)也將激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。把機(jī)器人教育引入校園，是創(chuàng)建品牌學(xué)校的需要。我校是科技特色學(xué)校，學(xué)校的科技教育融 合了學(xué)校的環(huán)境教育、科普教育、機(jī)器人教育等諸多內(nèi)容，我們稱為“大科學(xué)教育”，除了我們的 語(yǔ)言類教育、數(shù)學(xué)等以外的所有學(xué)科，機(jī)器人教育是其中的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)

8、校通過組織教師學(xué)習(xí)、討 論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確立自己的行動(dòng)思路：以機(jī)器人教育為突破點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生相信 科學(xué)、熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用科學(xué)的品質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)機(jī)器人教育特色學(xué)校。 學(xué)校把機(jī)器人教育引入學(xué)校總體工作議事日程，從人、財(cái)、物給與傾斜，做到組織落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、 措施落實(shí)，力爭(zhēng)使我校的機(jī)器人項(xiàng)目在江蘇省、全國(guó)占有一席之地，從而打響學(xué)校的品牌。營(yíng)造氛圍，是開展機(jī)器人教育的基礎(chǔ)。1、開展機(jī)器人教育，我們重宣傳。學(xué)校環(huán)境是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，我們?cè)谛@文化建設(shè)中注重 宣傳、熏陶功能。多年來(lái)，在機(jī)器人教育環(huán)境建設(shè)中，在精心構(gòu)思的基礎(chǔ)上，通過“景、廊、宮、 園、室”等獨(dú)具匠心的設(shè)

9、計(jì)，在校園營(yíng)造濃厚的機(jī)器人科技氛圍，以此來(lái)普及機(jī)器人教育，培養(yǎng)師 生的科學(xué)修養(yǎng)。通過校園硬件布景，櫥窗資料宣傳等整體設(shè)計(jì)，內(nèi)容隱現(xiàn)機(jī)器人教育要求，一步一 景間隨處可見機(jī)器人教育相關(guān)內(nèi)容。2.開展機(jī)器人教育，我們從設(shè)備的添置方面，也盡了很大的努力。開始時(shí)，我們只有一間教 室用于機(jī)器人教育活動(dòng)，器材也不多。后來(lái)學(xué)校新建了碧霄科技樓，把科技樓中一層樓面近600 平方米都給機(jī)器人教育專用，設(shè)有“曹明剛工作室”、機(jī)器人教室、搭建室、訓(xùn)練室、器材室、榮 譽(yù)室。學(xué)校設(shè)專項(xiàng)資金用于機(jī)器人教育，配備了 30臺(tái)微機(jī)和3臺(tái)筆記本電腦，總經(jīng)費(fèi)將近百萬(wàn)。優(yōu)美的環(huán)境、良好的設(shè)備，為師生開展機(jī)器人教育提供了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，

10、讓師生隨時(shí)獲取 最新的機(jī)器人教育信息，組成了一個(gè)立體的機(jī)器人教育陣地。3.開展機(jī)器人教育，我們還建立機(jī)制，確保機(jī)器人教育正常開展。暑假、寒假培訓(xùn)新學(xué)生， 星期天、星期六俱樂部學(xué)生活動(dòng)，每天晚上又有部分學(xué)生在訓(xùn)練，中高年級(jí)每周一堂機(jī)器人課。 結(jié)合學(xué)校新課改的要求和我校的實(shí)際情況，在學(xué)生的參與面上，不僅有部分學(xué)生作為興趣小組 的形式參與，更注重把機(jī)器人引入學(xué)校校本研究中，保證機(jī)器人教育在我校的普及與提高。我們還自編教材，把機(jī)器人教育納入課程表，讓更多的學(xué)生系統(tǒng)接觸、學(xué)習(xí)神秘的機(jī)器人，引起了全校學(xué)生的濃厚興趣，在學(xué)生中引發(fā)了 “機(jī)器人熱”。培養(yǎng)師資，是開展機(jī)器人教育的保障。開展機(jī)器人教育，關(guān)鍵要有一

11、支熱愛事業(yè)，熱心機(jī)器人教育，并有較高科學(xué)素養(yǎng)及相關(guān)知識(shí)的 教師隊(duì)伍。首先是選好人才，機(jī)器人教育活動(dòng)要牽制輔導(dǎo)教師大量的時(shí)間與精力，教師要放棄許多 的休息時(shí)間，與學(xué)生在一起實(shí)踐、鉆研、探索。輔導(dǎo)教師既要有工作能力，又要有奉獻(xiàn)精神。200 1年我們?cè)?00多位教師中，選了曹明剛，他原來(lái)是一位柔道運(yùn)動(dòng)員，畢業(yè)后成了一名體育教師， 但他酷愛計(jì)算機(jī)，有鉆研精神，在從事這工作前，他還自掏腰包去學(xué)習(xí)微軟編程設(shè)計(jì)，學(xué)成后，微 軟公司高薪聘請(qǐng)，他沒動(dòng)心，學(xué)校相信他的事業(yè)心、責(zé)任心，相信他有鉆勁，讓他擔(dān)任起這個(gè)工作。其次是為師生搭建平臺(tái)，讓他們充分展示自己的才華。我們有目的地選送輔導(dǎo)教師外出參觀、 學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們

12、參加各級(jí)部門舉辦的相關(guān)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)老師的相關(guān)知識(shí)水平和能力。還多次邀請(qǐng) 了有關(guān)部門專家、老師來(lái)學(xué)校作講座；正是專家的傳經(jīng)送寶，輔導(dǎo)老師的認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，才 使我校的機(jī)器人教育開展得有聲有色。再次是我們深感要保護(hù)和激勵(lì)師生的積極性，一定要有配套的激勵(lì)措施，讓每個(gè)人的價(jià)值得到 體現(xiàn)。為此，學(xué)校制定了完善的考核指標(biāo)，對(duì)有重大成果的教師，在精神和物質(zhì)上給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在 各級(jí)各類考核評(píng)比中優(yōu)先考慮。每年我校的校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金是學(xué)校對(duì)教師的最高獎(jiǎng)勵(lì)，凡有突出貢獻(xiàn) 的教師，都可以申報(bào)。碧波機(jī)器人團(tuán)隊(duì)每年都獲得學(xué)校的大獎(jiǎng)，曹明剛老師個(gè)人最高獲得壹萬(wàn)元的 獎(jiǎng)勵(lì)，教師們感到自身價(jià)值得到了肯定，也會(huì)對(duì)工作傾注更大的

13、熱情。積極參賽，是提升機(jī)器人教育的途徑。為促進(jìn)我國(guó)的大中小學(xué)校大力開展智能機(jī)器人教育，國(guó)家教育部、中國(guó)科協(xié)等單位借鑒國(guó)外 的成功經(jīng)驗(yàn)，已實(shí)施了多項(xiàng)舉措，“以賽促教”是根據(jù)此學(xué)科的特點(diǎn)及青少年所具有的挑戰(zhàn)心理 而實(shí)施的舉措之一。通過我校教師和學(xué)生的辛勤努力，學(xué)校在競(jìng)技方面所取得的成績(jī)猶為顯著。 從建隊(duì)不久，就參加各級(jí)各類比賽，以不斷提高自身水平，檢驗(yàn)機(jī)器人教育成效。2003年4月，碧波代表隊(duì)參加江蘇省青少年機(jī)器人大賽榮獲機(jī)器人刺球單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、機(jī)器人 創(chuàng)意單項(xiàng)賽二等獎(jiǎng)、機(jī)器人滅火單項(xiàng)賽二等獎(jiǎng)、機(jī)器人即興單項(xiàng)賽三等獎(jiǎng)、機(jī)器人爬坡單項(xiàng)賽優(yōu) 秀獎(jiǎng)，還獲得省青少年機(jī)器人大賽團(tuán)體（小學(xué)組）二等獎(jiǎng)；2003年

14、7月參加江蘇省第十四屆青少 年科技創(chuàng)新大賽“機(jī)器人大賽”獲江蘇省級(jí)團(tuán)體二等獎(jiǎng)、“機(jī)器人刺球”比賽單項(xiàng)二等獎(jiǎng)；200 3年11月參加第三屆中國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽小學(xué)組常規(guī)賽競(jìng)速、集裝箱搬運(yùn)比賽一等獎(jiǎng)，同 年11月首次參加在韓國(guó)舉辦的國(guó)際青少年機(jī)器人奧林匹克大賽獲“黑線追蹤”比賽的銀牌。2004年4月碧波機(jī)器人隊(duì)參加江蘇省青少年機(jī)器人大賽獲一等獎(jiǎng)，2004年11月代表中國(guó)繼 續(xù)參加在韓國(guó)舉行的第六屆國(guó)際機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽，“碧波機(jī)器人隊(duì)”的宋夢(mèng)雅、周夏君、和劉 爾婷三位選手以8秒多的傲人成績(jī)遙遙領(lǐng)先于其他國(guó)家的參賽隊(duì)，榮獲“機(jī)器人爬樓梯”小學(xué)組比 賽金獎(jiǎng)，由于他們的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，第六屆國(guó)際機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽組委會(huì)特向他們頒發(fā)了此項(xiàng)賽事6 年以來(lái)的第一個(gè)“最高技術(shù)獎(jiǎng)?！彼麄冞€以13秒的佳績(jī)贏得“機(jī)器人走迷宮”小學(xué)組比賽的銅牌。 在2005年的10月26日一29日，我校代表隊(duì)又參加了在韓國(guó)舉行的第七屆國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽，又獲 得三塊金牌，再次為國(guó)家、為江蘇、為蘇州、為學(xué)校爭(zhēng)了光。同時(shí)，曹明剛老師被第六屆國(guó)際機(jī)器 人奧林匹克委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀教練員。發(fā)展提高，是提升機(jī)器人教育的根本。我校抓機(jī)器人教育、使其成為學(xué)校特色的過程是一個(gè)不斷實(shí)踐、不斷探索的過程，我們還要 向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，廣開思路，科學(xué)發(fā)展，把機(jī)器人教育做實(shí)、做大、做強(qiáng)，做優(yōu)，走可持續(xù)發(fā)展道 路。在下一步發(fā)展規(guī)劃中，我們還有很多路要走，還