小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究

1、小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)(piyng)的實(shí)踐研究共二十四頁課題(kt)提出背景和研究設(shè)想研究(ynji)步驟措施和內(nèi)容課題研究的理論意義 策略和過程課題研究階段及預(yù)期研究成果課題階段總結(jié)和反思共二十四頁習(xí)慣具有重要的研究價(jià)值，教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：簡單地說，教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣。英國教育家洛克也曾說過，一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。同樣，在我國古代也早就有了少年若天性，習(xí)慣成自然的說法。由此可見，從一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以取得事半功倍的教育效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺的、主動(dòng)的、自主化了的持久學(xué)習(xí)方式，往往它成為一個(gè)人學(xué)習(xí)品行的一部分，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在一個(gè)人成長

2、中有多方面的作用，它是學(xué)生獲得知識的重要途徑，是學(xué)生智力發(fā)展的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的重要手段，它廣泛存在于學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程里。例如課前預(yù)習(xí)、專心聽講、積極發(fā)言、獨(dú)立認(rèn)真作業(yè)，自覺檢查訂正的習(xí)慣等都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣。少年兒童中卻普遍養(yǎng)成了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)馬虎，拖拉，上課開小差等，而且農(nóng)村家長的素質(zhì)普遍不夠高，對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，沒有良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，這些因素都直接(zhji)影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如果任其發(fā)展，必然影響學(xué)生日后的健康成長。課題(kt)提出背景 共二十四頁我們希望通過本課題研究，探索出新課程背景下，適合我校學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑和策略，最終讓我校學(xué)

3、生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小學(xué)會傾聽。養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真書寫(shxi)、敢于提問、認(rèn)真觀察等習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)體在各自條件下得到最好的發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)研究(ynji)設(shè)想共二十四頁1.對學(xué)生目前的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況作調(diào)查分析，制定實(shí)驗(yàn)方案(fng n)。2.成立課題研究小組，確定課題研究實(shí)驗(yàn)教師3.各實(shí)驗(yàn)班練習(xí)課堂、活動(dòng)等，采用靈活的形式進(jìn)行課題研究實(shí)踐。4.舉行課堂展示活動(dòng)，主題班隊(duì)活動(dòng)。研究(ynji)步驟共二十四頁一、小學(xué)生要具備的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(xgun)有哪些？1、讀書聲音洪亮，充滿感情，使用普通話。2、讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔。

4、3、上課(shng k)前做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好本節(jié)課需要的書、練習(xí)本和工具。4、課堂上積極回答問題、提出問題。5、認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)，書寫工整、規(guī)范。6、課外時(shí)間多讀書、讀好書，與圖書交朋友。7、愛惜學(xué)習(xí)用品，自己的學(xué)習(xí)用品分類擺放，整潔有序。8、能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)求學(xué)。共二十四頁 二、怎樣養(yǎng)成(yn chn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、課前準(zhǔn)備習(xí)慣 準(zhǔn)備充分的同學(xué)，老師一進(jìn)入(jnr)課堂就已經(jīng)端端正正的坐在課桌上準(zhǔn)備好聽課了，準(zhǔn)備不好的同學(xué)，可能翻著書包找課本。我們應(yīng)該在鈴聲響的前兩分鐘準(zhǔn)備好課本、筆記做好聽課的準(zhǔn)備，或者是在第一節(jié)下課的時(shí)候準(zhǔn)備好下節(jié)課堂的書本。這樣第二節(jié)開始，我們就

5、能立馬全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中了。2、養(yǎng)成認(rèn)真聽課、積極思考的習(xí)慣 上課認(rèn)真聽講才能更全面了解到老師課堂所講的問題，課堂教學(xué)是學(xué)生增長知識的最基本途徑，如果課堂學(xué)習(xí)時(shí)同學(xué)們能做到：專心聽講，不講廢話不做小動(dòng)作；聽課時(shí)積極思考要一邊聽一邊想并適當(dāng)做些筆記；不懂多間，積極參與課堂討論；回答問題先舉手，這樣的話，學(xué)習(xí)成績一定會飛速提高的共二十四頁3、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣 課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)，這是鞏固知識的一種重要的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方法，每次上新課前自覺地進(jìn)行預(yù)習(xí)，對要學(xué)的知識作一個(gè)初步的了解；把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方做上記號記下來，這樣在上課時(shí)就可以有的放矢地帶著問題聽課。課后

6、及時(shí)復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂，應(yīng)當(dāng)做到當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí)。4、養(yǎng)成作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣 做完作業(yè)檢查，可以看到自己在哪道題上粗心了，也可以減輕(jinqng)作業(yè)負(fù)擔(dān)，形成一種習(xí)慣之后，考試也不會丟分太多。作業(yè)要積極思考獨(dú)立完成，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成、作業(yè)不拖拉不抄襲；作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈；作業(yè)前看清楚題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細(xì)檢查，自覺驗(yàn)正；（語文考試都會有5分的卷面分）共二十四頁5、查工具書習(xí)慣讀書、預(yù)習(xí)課文時(shí)遇到讀不準(zhǔn)確的字、不理解的詞語要查字典、詞典。要會利用課文（文章）的注釋積累語文知識。6、讀書習(xí)慣讀書（文章）要做到有聲（朗讀(lngd)）、有心（閱讀目標(biāo)）

7、、有疑（發(fā)現(xiàn)問題）、有益（有收獲、有所得，如解決了什么問題，完成了什么任務(wù)等）。每天要閱讀至少1000字的文學(xué)作品。7、寫字習(xí)慣寫字要工整、規(guī)范（做到橫平豎直、不寫錯(cuò)別字）不涂改（文面清潔）。書寫要?jiǎng)蚍Q。文字安排要美觀大方。（大小一致，橫看成排、豎看成列）作業(yè)中出現(xiàn)的很多錯(cuò)誤，并非是由于不理解知識造成的，也不是因?yàn)榛A(chǔ)知識掌握得不牢造成的，而是由于書寫不規(guī)范、不清潔或不工整造成的。數(shù)字一定要寫好，不能隨筆帶，否則，就會使 “了”和“3”相混， “等號”和“2”，“小數(shù)點(diǎn)”和“1”相混等；要教學(xué)生正確使用橡皮，不要一擦了就馬上寫在上面，弄得一塌糊涂； 共二十四頁、考試習(xí)慣考試前復(fù)習(xí)?？硷L(fēng)要端正，

8、不弄虛作假。要沉著、冷靜，對自己要充滿信心。做閱讀題要先瀏覽文章再看題目，要讀題目內(nèi)容。答卷時(shí)做到先易后難。（千萬不要讓一道難題擋住了你前進(jìn)的腳步）特別注意考試時(shí)要認(rèn)真審題 ：對于計(jì)算題，要訓(xùn)練學(xué)生具備冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度，不管題目是難還是易，都要認(rèn)真對待，不得馬虎草率。 、詢問習(xí)慣對不懂的字詞、不理解的語句等知識要請教老師、同學(xué)(tng xu)，不能不懂裝懂。（舉例：把一根木棍截成4段，每截一段需要2分鐘，一共需要多長時(shí)間）要養(yǎng)成與老師、同學(xué)交流的習(xí)慣。對問題的看法要有自己的見解和觀點(diǎn)。共二十四頁2014年4月開始，我們?nèi)顺袚?dān)了我校課題(kt)-小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究，為了更好的開展課

9、題研究，進(jìn)一步提高教師對此課題的認(rèn)識，提高教師實(shí)施的自覺性，學(xué)校特舉行開題會 。小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成(yn chn)的研究 課題開題報(bào)告共二十四頁該課題申報(bào)成立項(xiàng)課題后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，把它當(dāng)作主課題來抓，在注重科學(xué)性、規(guī)范性的同時(shí)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則，在實(shí)踐中逐步摸索經(jīng)驗(yàn)、澄清認(rèn)識、提高水平。主要采取了以下幾個(gè)方面措施：一、精選組員，優(yōu)化人力資源要使本課題研究工作卓有成效地展開，關(guān)鍵是有一支具有先進(jìn)教育理念，厚實(shí)的現(xiàn)代教育理論底蘊(yùn)，樂于奉獻(xiàn)，善于思考，大膽實(shí)踐的研究隊(duì)伍。課題組開始成立時(shí)，學(xué)校與課題組成員簽定了課題申請報(bào)告課題研究任務(wù)書，對課題組成員的職責(zé)，權(quán)利作出明確的規(guī)定，保證

10、他們認(rèn)真參與研究。隨著(su zhe)研究的深入，又吸收了一批優(yōu)秀教師來參于課題研究，為課題研究注入了新的活力。二、課余充電，提高科研能力1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)(1)規(guī)定每位課題組成員至少訂閱兩種優(yōu)秀的教育報(bào)刊或雜志；(2)邀請專家、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座，把新課程、教改的信息及時(shí)傳達(dá)給老師；(3)鼓勵(lì)教師上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享；2、參與各類培訓(xùn)(1)積極參與學(xué)校組織的課件制作培訓(xùn)班，讓課題組成員能自己進(jìn)行課件設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率；(2)到外地以及周邊兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，開闊課題組成員的眼界，外出教師回校后，向課題組成員匯報(bào)學(xué)習(xí)情況；(3)學(xué)校教育寬帶網(wǎng)使用后，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)常識和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的

11、培訓(xùn)。 研究(ynji)措施 共二十四頁一、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查和分析：課題研究的第一階段我們就設(shè)計(jì)了關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查問卷，把本校小學(xué)部1-6年級學(xué)生分成低、中、高三個(gè)階段，以部分學(xué)生為研究對象，調(diào)查分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況，為研究對策提供依據(jù)。在研究的實(shí)驗(yàn)過程中，將針對這些學(xué)生作連續(xù)的追蹤調(diào)查。進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查分析。調(diào)查內(nèi)容包括：課堂聽講情況，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況，家庭作業(yè)環(huán)境情況，課外閱讀情況，對待各科作業(yè)的態(tài)度等18道試題。調(diào)查方式：以學(xué)生、家長問卷調(diào)查為主，輔以教師、家長、學(xué)生座談會，個(gè)別交流等。課題組要經(jīng)過(jnggu)調(diào)查分析后，針對低、中、高三個(gè)階段，

12、擬訂了三份調(diào)查報(bào)告。認(rèn)為要改變學(xué)生不良習(xí)慣，應(yīng)該在實(shí)際操作中對各類學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，首先為學(xué)生的學(xué)習(xí)引路，設(shè)疑和指點(diǎn)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，再培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)自學(xué)的良好品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一種自覺行為，形成終身學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的學(xué)習(xí)和工作，跟上當(dāng)前科技迅猛的步伐。二、小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究：針對調(diào)查報(bào)告，課題組成員要積極探索，采取點(diǎn)面結(jié)合，逐步有序推進(jìn)的方法，一方面擬訂了三份低、中、高年級實(shí)驗(yàn)班學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的措施，另一方面課題組每名成員選擇了一名學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，一名學(xué)習(xí)習(xí)慣好的典型學(xué)生作為個(gè)案進(jìn)行分析

13、研究，論證，三、借助各方力量，內(nèi)外因素結(jié)合，促使習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和發(fā)展，一般受外部因素和內(nèi)部因素兩方面的影響。外部因素是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的社會、家庭、學(xué)校因素，內(nèi)部因素是指學(xué)生自身的生理?xiàng)l件，智力發(fā)展和學(xué)生的自我意識能力。只有社會、家庭、學(xué)校三方面共同努力、緊密配合，保持教育思想、教育目的的一致性，才能共同營造有利于學(xué)生身心健康的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成環(huán)境。其次，我們要借用班級家長會，部分家長座談會等形式，向家長宣傳學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究對學(xué)生學(xué)習(xí)的必要性，重要性及其目的，取得家長的配合參與，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查和督促，家庭教育與學(xué)校教育畢竟是相輔相成的，家庭的氛圍和情景對學(xué)生起著潛移

14、默化的作用，學(xué)校在新課程理念的指引下，改進(jìn)活動(dòng)課程，優(yōu)化校園文化環(huán)境，通過我的理想學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會和這樣的孩子好嗎?等主題班會，以及召開內(nèi)因、外因誰起作用的辯論會，抄作業(yè)的好處與壞處等討論會，部分學(xué)生座談會等形式促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過活動(dòng)，學(xué)生明確自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在哪些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能針對壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣總結(jié)改進(jìn)方法和措施。再加上教室、家庭、文具盒里張貼有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的掛圖和名人名言，讓學(xué)生發(fā)揮主體意識，時(shí)刻激勵(lì)自己，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。研究策略(cl)及過程共二十四頁1、堅(jiān)持每月一次的課題組例會制度，及時(shí)分析總結(jié)前階段工作得失，部署下階段的工作，不定期開設(shè)

15、科研沙龍，組織課題組成員(chngyun)開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；2、建立課題組研究課制度，抓好備課、上課、說課、評課、課堂評議五關(guān)，每堂研究課設(shè)有研究指標(biāo)、達(dá)成情況、研究課聽課筆記與課堂教學(xué)評議表，全體成員聽課、評課，從中得到提高；3、撰寫研究性文章，理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，每學(xué)期撰寫與課題有關(guān)的論文，參加各級各類論文評選，或向有關(guān)報(bào)刊、雜志投稿；4、進(jìn)行資料積累，要求教師把既是重要參考資料又是成果的課題研究資料、學(xué)習(xí)材料及時(shí)整理好，學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)收繳與歸檔，以便于同組成員學(xué)習(xí)借鑒其中的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。研究(ynji)方法 共二十四頁研究(ynji)階段及預(yù)期研究(ynji)成果 準(zhǔn)備階段(2014

16、年4月-2014年6月)1、申報(bào)課題。2、制定課題實(shí)驗(yàn)方案。3、做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作。課題實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施計(jì)劃實(shí)施階段(2014年8月-2015年12月)全面深入開展研究。定期做好匯報(bào)、總結(jié)(zngji)工作結(jié)題階段(2015年12月-2016年1月)1、做好材料的收集、整理工作。2、所有研究人員撰寫論文。3、總結(jié)上報(bào)，做好結(jié)題工作。形成一批有價(jià)值的論文共二十四頁 -小學(xué)生數(shù)學(xué)、綜合科等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成-小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成-小學(xué)生英語科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究，需要教師邊實(shí)踐邊思考邊總結(jié)，主要在研究策略方面努力，以提高研究效率。今后(jnhu)此課題還應(yīng)在深化

17、的過程中進(jìn)一步完善、豐富，更要重視學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生真正成為理想遠(yuǎn)大，不怕挫折，敢于迎接挑戰(zhàn)的成功者。課題(kt)人員分工 共二十四頁培養(yǎng)小學(xué)生良好(lingho)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究課題階段總結(jié)語文學(xué)科 習(xí)慣，是一個(gè)人內(nèi)在的極其重要的品質(zhì)。如果一個(gè)人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他將輕松地步入更高層次的學(xué)習(xí)，會獨(dú)立學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，分辨是非，找出要點(diǎn)，學(xué)有所成。反之，不良的習(xí)慣將阻礙他們正常、優(yōu)秀的發(fā)展。自從參與了培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究課題后，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣列入班主任工作的重要內(nèi)容。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，我做了以下幾方面的嘗試，收到了良好的效果。1、樂于讀書，愿意和書

18、交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。我以“打造書香校園”活動(dòng)為契機(jī)，營造了濃厚的班級書香文化氛圍，建立了圖書角，制定了讀書計(jì)劃，完善了班級圖書管理制度和借閱制度，有專人管理、記錄，定期組織讀書交流會，使學(xué)生樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。2、養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫良好習(xí)慣，注重知識的積累。我利用語文課堂培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，告訴學(xué)生：不動(dòng)筆墨不讀書。3、堅(jiān)持每日不少(b sho)于30分鐘的課外閱讀，并能寫出讀書筆記。本學(xué)期，每名同學(xué)都閱讀了一兩本課外書籍，并及時(shí)寫下讀書感受。共二十四頁4、培養(yǎng)學(xué)生坐姿端正，執(zhí)筆正確，全神貫注，卷面整潔。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生

19、活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上，還要有書寫意識，一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。因?yàn)閮和菀资馨凳镜挠绊懀詴勒淼迷礁蓛?，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯(cuò)字、別字、漏字等現(xiàn)象。5、背誦每篇課文中精彩的句段，每日積累成語、歇后語、古詩、格言等，主動(dòng)對課外書中感興趣的內(nèi)容做筆記、摘記、剪貼等。本學(xué)期，學(xué)生積累、背誦了每篇課內(nèi)文章的精彩的句段和日積月累里的成語、歇后語、古詩、格言等，還積累、背誦了許多唐詩宋詞和毛主席

20、詩詞。6、能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。本學(xué)期的第五單元是綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的搜集資料能力得到提高。7、對搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。各學(xué)習(xí)小組分工明確，對資料的分析、歸類、整合及時(shí)、恰當(dāng)。8、按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，做好明天課程的預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí)筆記。幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是認(rèn)真完成作業(yè)和預(yù)習(xí)。通過完成家庭作業(yè)和預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信(zxn)，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。本學(xué)期我班大多數(shù)學(xué)生都能做到認(rèn)真完成

21、當(dāng)天作業(yè)，并做好預(yù)習(xí)。 共二十四頁小學(xué)生良好(lingho)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)課題階段反思 一、深化認(rèn)識 要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，首先要讓學(xué)生懂得我為什么要這么做的道理，只有明白了道理，才能使學(xué)生變“要我做”為“我要做”。在對學(xué)生進(jìn)行“自覺排好路隊(duì)”、“遵守紀(jì)律”、“按時(shí)完成作業(yè)”、“認(rèn)真(rn zhn)做眼保健操”等教育時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師總是先讓學(xué)生說說為什么要這么做？不這么做又會怎么樣？讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。然后結(jié)合生動(dòng)的故事，有趣的游戲，班隊(duì)活動(dòng)等進(jìn)行。使學(xué)生真正認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。 二、知行并舉 解決了“為什么要這么做”的問題后，下面就是“該怎樣做”的事情

22、了。如：我們經(jīng)常教育孩子讀寫姿勢要做到三個(gè)一，“手離筆尖一寸”、“眼離書本一尺”和“胸離桌子一拳”；路隊(duì)、集會要做到三個(gè)字“快、靜、齊、”，課堂上專心聽講，要做到“眼到、口到、心到”。如針對我校學(xué)生近視率提高的情況，我及時(shí)組織班會，讓學(xué)生了解用眼衛(wèi)生的重要性，談愛護(hù)眼睛的方法，并組織學(xué)生開展了眼保健操比賽。 共二十四頁三、加強(qiáng)(jiqing)訓(xùn)練 “習(xí)慣”要“習(xí)”才能“慣”，任何一種習(xí)慣都是在教師嚴(yán)格的訓(xùn)練下養(yǎng)成的。在和李輝老師搭檔的過程中我看到她常常利用晨會、班會加強(qiáng)對學(xué)生行為的訓(xùn)練，如：行隊(duì)禮的訓(xùn)練，禮貌待客的訓(xùn)練，整理書包的訓(xùn)練，讀寫姿勢的訓(xùn)練，還有上下樓梯左右行走的訓(xùn)練等等，為了加強(qiáng)訓(xùn)練效果，有時(shí)還采用表演的方式，學(xué)生編小品、相聲，利用教材編成課本劇，通過這些生動(dòng)活潑，學(xué)生喜聞樂見的形式，將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)