三年級上冊第二單元第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》

1、鋪滿金色巴掌的水泥道通過本課的學習，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望。本課目標連一連。熨帖放晴凌亂陰雨后轉晴貼切、妥帖雜亂而無條理回顧課文 我背著書包去上學，天（ ）了，（ ）的天空下，不是能看見一個（ ）的水洼。我走在鋪滿（ ）巴掌的（ ）道上，整條道路就像鋪上了一塊印著（ ）圖案的、（ ）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落葉閃閃發(fā)光課文開頭描寫了什么？一夜秋風，一夜秋雨。問題：課文一開始描寫秋風秋雨有什么作用呢？說明了秋風秋雨存在的時間長，為下文路上鋪滿金色的梧桐葉埋下伏筆。 秋風秋雨明朗的天空體會作者的感情我背著書包去上學時,天開始放晴了。 啊! 多么明朗的天空。

2、問題： 1.找出這段話中的感嘆句。 2.表達了作者什么樣的心情？表達了作者對秋天雨后晴空的喜愛與贊美。我也會說感嘆句秋天的大自然真美??！被打落的梧桐樹葉是什么樣子呢？ 道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。問題：“一片片”“濕漉漉”說明了什么？ “一片片”說明落下的梧桐樹葉多；“濕漉漉”說明水泥道很潮濕，襯托“秋雨”之大。雨后落葉詞語積累（ABB式的詞語）濕漉漉 亮晶晶 冷冰冰 沉甸甸 紅通通 綠油油作者是怎樣描寫鋪滿落葉的水泥道的？ 我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃

3、發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭 問題： 1.找出這段話中的比喻句。 2.兩個“一直”說明了什么？ 兩個“一直”說明被秋雨打落的梧桐樹葉很多。鋪滿落葉的水泥道彩色的地毯我也會說比喻句 秋風像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加芳香絢麗。 作者是怎樣描寫梧桐樹葉的呢？ 每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。問題： 1.找出這段話中的比喻句。 2.這段話表達了作者怎樣的感情？ 表達了作者對梧桐樹落葉的喜愛之情。梧桐樹的落葉金色的小巴掌體會作者的思想感情 我一步一步小心地走著,一片一片

4、仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著 問題： 1.“小心地走著”“仔細地數(shù)著”說明了什么？1題答案： “小心地走著”“仔細地數(shù)著”說明作者十分喜愛梧桐樹葉，十分喜愛秋天的金黃色，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛。體會作者的思想感情 我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著 問題： 1.“小心地走著”“仔細地數(shù)著”說明了什么？2.找出這段話中的比喻句。3.這個比喻句表達了作者什么樣的思想感情？ 3題答案： 這句話將“小雨靴”比作“小鳥”

5、。形象生動，“蹦跳著”“歌唱著”表達了作者興奮、愉快的心情。棕紅色的小雨靴棕紅色的小鳥學用省略號 你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著 省略號（）和逗號、句號一樣，都是句子中用的標點符號。例句中的“”表示沒有說完的話或沒有表達完的意思，后邊可能還有“歡笑著、跳動著”等。例句點撥省略號表達的意思主要有以下幾種:“菜市場里的蔬菜真多呀，有白菜、上海青、土豆、南瓜”，省略號表示列舉時的省略；“媽媽我錯了我我不該惹你生氣”中，省略號表示說話時斷斷續(xù)續(xù)；“他在專注地背著大道之行也，天下為公”，省略號表示引用別人說的話的省略。在具體運用時，省略號一定要符合句子的表意需要哦

6、！體會作者的思想感情 一夜秋風，一夜秋雨。 當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！ 問題： 1.為什么又寫“秋風”“秋雨”？表達了作 者怎樣的思想感情？1題答案：“一夜秋風，一夜秋雨”照應開頭，強調了“秋風”“秋雨”帶來金色的秋天，表達了作者對秋天的贊美之情。體會作者的思想感情 一夜秋風，一夜秋雨。 當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！ 問題： 1.為什么又寫“秋風”“秋雨”？表達了作 者怎樣的思想感情？2.課文結尾有什么作用？表達了作者什么樣的 思想感情？ 2題答案： 結尾點題、直抒胸臆，贊美了鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗，表達了作者對金色秋天的喜愛之情。熱愛

7、生活贊美秋天鋪滿金色巴掌的水泥道秋雨后，天氣轉晴地面鋪滿梧桐樹葉的水泥道梧桐樹葉水泥道藍天小雨靴課文通過描寫一夜秋風秋雨過后，像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，使其異常美麗，表達了作者熱愛大自然，熱愛秋天，熱愛生活的思想感情。課文中心大意一、連一連。明朗的彩色的金色的巴掌天空地毯二、填一填。金黃金黃（ABAB式） 檢查檢查打掃打掃火紅火紅 反復就是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等的一種修辭手法。運用反復的修辭手法不僅可以增強語氣或語勢，起到反復詠嘆、表達強烈感情的作用，而且可以使文章結構緊湊、有序、整齊、回環(huán)起伏，展現(xiàn)語言美。本文就運用了這種修辭手法，

8、如文中“一夜秋風，一夜秋雨”兩次出現(xiàn)，不僅使文章收尾照應，而且再次強調了這是秋日美景。運用反復的修辭手法需要注意以下幾個問題:弄清反復的幾種形式連續(xù)反復和間隔反復。連續(xù)反復是指同一個詞語或句子連續(xù)出現(xiàn)，中間沒有間隔。間隔反復指同一個詞語或句子不連續(xù)出現(xiàn)，有其他詞語或句子間隔在中間，如本文“一夜秋風，一夜秋雨”分別在開篇和結尾出現(xiàn)。反復與排比要區(qū)分清楚，不要混（hn）淆（xio）。運用示例盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。再見了，親人！再見了，故鄉(xiāng)！寫法點撥反復 “鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學路上或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。小練筆 這是一道寫作訓練題。先回想一下自己在上學或放學路上經(jīng)過了什么地方，那里都有什么；再將看到的景物和它的特點寫下來。寫作時，可以運用比喻、擬人等修辭手法，把景色寫得生動一些。 我上學時走的路是一條寬寬的馬路，馬路兩旁都是高大的建筑物。馬路上，一輛輛小汽車來來往往，川流不息。我沿著人行道向學校走去，人行道旁的樹木在陽光下伸展著枝條，努力向上生長著。秋天到了，梧桐樹葉變黃了，一陣風吹來，金色的樹葉從樹上飄落下來，像一只只飛舞的黃蝴蝶，好看極了。點撥示例為什么有的樹葉秋天會變黃、變紅？ 樹葉中含