發(fā)展心理學(xué)青少年

1、第八章 青少年的心理(xnl)發(fā)展共三十頁(yè)少年期青年(qngnin)早期11、12-17、18歲共三十頁(yè)青春期的界限(jixin)？生理角度(jiod)法律的角度社會(huì)學(xué)的角度心理學(xué)角度 共三十頁(yè)第一節(jié) 青少年身心(shnxn)的發(fā)展一、青少年身體發(fā)展的一般特點(diǎn)（p321-326） 身體各方面(fngmin)發(fā)展迅速性的發(fā)育與成熟 共三十頁(yè)二、不合時(shí)宜(b h sh y)的成熟 早熟和晚熟對(duì)男女少年心理(xnl)發(fā)展有什么影響？共三十頁(yè)早熟和晚熟對(duì)男性和女性的影響(yngxing)是不同的。 偏離假設(shè)(deviance hypothesis) 發(fā)展性準(zhǔn)備(developmental readin

2、ess) 文化偏愛(ài)(cultural desirability)為什么早熟對(duì)男女青少年會(huì)產(chǎn)生不同(b tn)的影響？共三十頁(yè)三、營(yíng)養(yǎng)與飲食(ynsh)障礙肥胖(fipng)神經(jīng)性厭食癥共三十頁(yè)神 經(jīng) 性 厭 食 癥1、有意控制飲食量，強(qiáng)迫進(jìn)食后，也會(huì)強(qiáng)迫吐出，有食欲但光喝水 2、體重明顯減輕，比一般體重減少25%左右 3、擔(dān)心發(fā)胖，有感知綜合障礙，即使很瘦還覺(jué)得胖，對(duì)胖瘦不能客觀(kgun)、現(xiàn)實(shí)地評(píng)價(jià) 4、易引起并發(fā)癥，引起性障礙，青少年發(fā)病，會(huì)造成性器官發(fā)育不全或延遲 5、一般由非器質(zhì)性因素引起共三十頁(yè)四、物質(zhì)(wzh)濫用（一）吸煙資料：上海社科院發(fā)布的中日韓高中生身心健康狀況(zhun

3、gkung)比較研究報(bào)告顯示，中日韓三國(guó)中，中國(guó)男生吸煙比例最高，嘗試吸煙的時(shí)間也最早；中國(guó)高中生嘗試吸煙的時(shí)間集中在小學(xué)和初二，日韓高中生則集中在初二和初三。中國(guó)疾病預(yù)防控制中心發(fā)布的2010年中國(guó)控制吸煙報(bào)告顯示，我國(guó)青少年吸煙率為6.3%，嘗試吸煙率為23.1%。北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所曾在天津、重慶、山東、廣東4省市對(duì)11957名初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明，在1315歲初中學(xué)生中，有32.5%的男生和13.0%的女生嘗試過(guò)吸煙。開(kāi)始吸煙的平均年齡僅為10.7歲。共三十頁(yè)伙伴吸煙的示范作用：北京青年報(bào)報(bào)道，我國(guó)青少年所吸的第一支煙，40.0%是由同伴提供的。男教師的吸煙率高達(dá)48.

4、4%，他們的吸煙行為同樣對(duì)學(xué)生具有(jyu)示范效應(yīng)。報(bào)道還顯示，家長(zhǎng)吸煙，孩子也更容易吸煙。如果父母都吸煙，子女成為煙民的比例比父母都不吸煙的高一倍。文化氛圍共三十頁(yè)（二）酗酒(x ji)青春期的大腦發(fā)育使涉及多巴胺敏感性和多巴胺生成的相關(guān)腦區(qū)產(chǎn)生變化，這一變化使青少年對(duì)酒精效果的感受性降低，導(dǎo)致酒精的攝入量提高才能得到快感；同時(shí)，多巴胺感受性提高也使青少年對(duì)壓力/應(yīng)激更敏感，導(dǎo)致酒精的進(jìn)一步使用。 共三十頁(yè)五、性心理發(fā)展(fzhn)與性教育（一）性心理的特點(diǎn)(tdin)1、異性意識(shí)的發(fā)展2、異性感受強(qiáng)烈3、性困擾頻繁共三十頁(yè)（二）性教育的內(nèi)容1、性生理基本知識(shí)2、性衛(wèi)生(wishng)與保

5、健3、性心理知識(shí)4、性道德教育5、婚姻家庭等有關(guān)的教育我國(guó)性教育(jioy)的現(xiàn)狀共三十頁(yè)六、青少年心理發(fā)展(fzhn)的一般特點(diǎn)半幼稚(yuzh)半成熟的時(shí)期，獨(dú)立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性和幼稚(yuzh)性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期。共三十頁(yè)過(guò)渡性閉鎖(b su)性社會(huì)性動(dòng)蕩性共三十頁(yè)第二節(jié) 青少年的認(rèn)知(rn zh)發(fā)展一、感知、注意、記憶的特點(diǎn)感知、注意、記憶迅速發(fā)展(fzhn)，逐漸達(dá)到“鼎盛”時(shí)期。眼靈手巧，記憶力強(qiáng)，這種優(yōu)勢(shì)一直持續(xù)到大學(xué)階段（青年中期）。共三十頁(yè)二、邏輯思維的發(fā)展(fzhn)（p331-337）自我中心內(nèi)省(ni xng)性經(jīng)驗(yàn)型理論型假設(shè)性預(yù)計(jì)性共三十頁(yè) 所謂自我中心，是指從自

6、己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)(lchng)去認(rèn)識(shí)事物，而不能從客觀的、他人的觀點(diǎn)和立場(chǎng)(lchng)去認(rèn)識(shí)事物。 阿爾金德（Elkind） 假想觀眾（imaginary audience） 個(gè)人神話（personal fable） 共三十頁(yè) 假想(jixing)觀眾認(rèn)為每個(gè)人都象他們自己那樣對(duì)他們的行為特別關(guān)注。這一信念導(dǎo)致過(guò)高的自我意識(shí)、對(duì)他人的想法的過(guò)分關(guān)注，以及在真實(shí)的和假想的情景中去預(yù)期他人反應(yīng)的傾向。共三十頁(yè) 個(gè)人神話關(guān)于個(gè)人獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)，即相信自己是獨(dú)特的、無(wú)懈可擊的、無(wú)所不能(w su b nng)的。青少年專(zhuān)注于他們自己的思想，關(guān)注假想觀眾的重要性，這使他們形成了個(gè)體的獨(dú)特感和個(gè)體永久性。共

7、三十頁(yè)第三節(jié) 青少年個(gè)性(gxng)和社會(huì)性的發(fā)展一、自我意識(shí)的發(fā)展（一）青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期。為什么青少年時(shí)期是自我意識(shí)發(fā)生突變的時(shí)期？自我意識(shí)高漲的表現(xiàn)：1、內(nèi)??；2、主觀偏執(zhí)性。（二）特點(diǎn)1、對(duì)自己身體形象的關(guān)注2、對(duì)自我的連續(xù)性和穩(wěn)定性的明確意識(shí)(y sh)3、“成人感”的產(chǎn)生和獨(dú)立意向的發(fā)展4、對(duì)自己內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)的關(guān)注5、敏感而強(qiáng)烈的自尊心6、自我評(píng)價(jià)逐漸趨于成熟、自控能力進(jìn)一步提高。共三十頁(yè)二、人際交往（一）與父母(fm)的關(guān)系（二）與同伴的關(guān)系共三十頁(yè)（一）與父母(fm)的關(guān)系親子關(guān)系的心理機(jī)制改變態(tài)度:父母直接向子女傳授行為規(guī)范，并采用種種(zhngzhng

8、)方法改變子女的態(tài)度，使其接受這些行為規(guī)范，取得社會(huì)化的進(jìn)步。權(quán)力管教：以懲罰威脅子女做出某一行為。短期有效愛(ài)的撤回：外在行為可變，內(nèi)化目標(biāo)未能達(dá)到誘導(dǎo)：標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化。青少年期常用。共三十頁(yè)觀察和模仿認(rèn)同作用：“獲得性認(rèn)知反應(yīng)”對(duì)相似性的一種信念(xnnin)和增加這種相似性的意向。對(duì)榜樣所具有的目標(biāo)狀態(tài)產(chǎn)生愿望掌握感和愛(ài)的愿望要具備榜樣特征的愿望共三十頁(yè)態(tài)度改變中，父母知道自己在影響孩子；模仿和認(rèn)同作用常在父母沒(méi)有意識(shí)(y sh)的情況下發(fā)生。如果父母在使用模仿、認(rèn)同策略和態(tài)度改變策略不一致，就會(huì)形成“照我說(shuō)的做，別照我做的做”的不良管教方法。共三十頁(yè)（二）與同伴(tngbn)的關(guān)系（P356-

9、359）1、建立在相互理解相互信任的基礎(chǔ)上。2、同伴團(tuán)伙(tun hu)普遍形成。3、性意識(shí)開(kāi)始廣泛影響青少年的同伴關(guān)系。 共三十頁(yè)高中(gozhng)階段典型的同類(lèi)團(tuán)體“智慧一族”：喜歡學(xué)習(xí)而疏于運(yùn)動(dòng)(yndng)的人“運(yùn)動(dòng)健將”：積極參加體育鍛煉，且在某種搞運(yùn)動(dòng)上有一技之長(zhǎng)的人“社交常客”：注重社交但不關(guān)注學(xué)業(yè)的人“不合習(xí)俗者”：喜歡非傳統(tǒng)服飾和音樂(lè)，或喜好標(biāo)新立異的人“惹麻煩者”：哪些經(jīng)常逃課并制造麻煩的人“中規(guī)中矩者”：與大部分同伴都處得來(lái)的一般的好學(xué)生共三十頁(yè)男生通過(guò)招惹、嘲笑(choxio)、打擊女生的方式來(lái)表達(dá)他們?cè)敢馀c女生交往的意愿，而女生則通過(guò)兇、野蠻等方式回應(yīng)。 受歡迎的女生的交往詞匯中包含了如“兇、八卦、野蠻、兇悍、滑稽”等詞匯 。初中(chzhng)男女生如何交往？共三十頁(yè)拓展(tu zhn)閱讀美勞倫斯.斯滕伯格著 ，青春期青少年的心理(xnl)發(fā)展和健康成長(zhǎng)（第7版），上海社會(huì)科學(xué)出版社（2007）共三十頁(yè)內(nèi)容摘要第八章 青少年的心理發(fā)展。早熟和晚熟對(duì)男性和女性的影響是不同的?；锇槲鼰煹氖痉蹲饔茫罕本┣嗄陥?bào)報(bào)道，我國(guó)青少年所吸的第一支煙，40.0%是由同伴提供的。男教師的吸煙率高達(dá)48.4%，他們的吸煙行為同樣對(duì)學(xué)生具有示范效應(yīng)。如果父母都吸煙，子女成為煙民的比例比父母都不吸煙的高一倍。青春期的大腦發(fā)育使涉及多巴胺敏感性和