部編初中中考語文詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀題含答案

1、部編初中中考 語文詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀題含答案一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1 .讀下面題目，完成題目。聞官軍收河南河北（唐）杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（1）參考古漢語常用字字典卻”的義項(xiàng)，詩句中 卻”的意思為動(dòng)退；后退。 動(dòng)打退：擊退。（又）動(dòng)使動(dòng)使 后退。 動(dòng)推卻；推辭；拒絕。 動(dòng)去：去掉。 動(dòng)回頭。副通 恰”，剛剛。（2）下列加下劃線詞的用法與眾不同的一項(xiàng)是（）A.聞官軍收河南河北出.初聞逼阻滿衣裳 C.卻看妻子愁何在D.便上襄陽向洛陽【答案】（1）回頭D【解析】【分析】（1）要求學(xué)生在理

2、解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析卻”的意思。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”翻譯為：回頭看妻子和孩子哪還有一點(diǎn)的憂傷，胡亂地卷起詩書欣喜若狂。故 卻”在這里解釋為：回頭。（2）河南：古義是指黃河以南。今義指河南省。涕：古義是指眼淚。今義是鼻涕。妻子：古義是指妻子和孩子。今義是指男子的配偶。下：經(jīng)過。ABC三項(xiàng)的加下劃線詞都是古今異義詞。故選 Do故答案為：回頭；D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詞義的理解，結(jié)合詩句和詩歌內(nèi)容即可作答；本題要結(jié)合積累的文言實(shí)詞進(jìn)行分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，必須熟記重點(diǎn)的課下注釋，然 后對(duì)通假字、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象進(jìn)行歸納整理。2.閱讀下面兩首詩，完成下面小題。行路難（其一） 李白

3、 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢?！边@兩句詩句描寫了 的場(chǎng)面，反襯了作者悲憤、失望的情緒。一句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2 ）下列選項(xiàng)中，對(duì) “閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 （）這句運(yùn)用 “姜尚 ”和 “伊尹 ”的典故來表達(dá)作者內(nèi)心的沖突。表達(dá)了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對(duì)前途仍抱有希望。作者想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又增加了信心。D.作者想和姜尚”和 伊尹”一樣過著悠閑灑脫的生活?！敬鸢?/p>

4、】 （ 1 ）描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面（2） D【解析】 【分析】（ 1 ）李白被 “賜金放還 ”時(shí)，友人設(shè)下盛宴為之餞行。 “金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”意思是：金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。兩句用夸張的筆法描寫了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面；反襯作者悲憤、失望的情緒。（2） D.有誤。闈來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”運(yùn)用 姜尚”和 伊尹”的典故，表達(dá)了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對(duì)前途仍抱有希望。故選 D。故答案為： 描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面；D。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；（

5、 2）解答這類選擇題應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手： 看是否曲解原意，張冠李戴。 看是否隨意引申、任意拔高或貶低。 看是否以假亂真，魚目混珠。 看是否無中生有，橫生枝節(jié)，即備選項(xiàng)的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。 看是否以偏概全，故意反說，如將某句詩的特點(diǎn)說成是全詩的特點(diǎn)，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺等。 閱讀下面兩首詞，然后回答問題。破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！太常引 建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥

6、：被白發(fā)，欺人奈何？乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。（ 1 ）詞中的 “八百里 ”“斫 ”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。（ 2 ）兩首詞的結(jié)尾在寫法上各有不同，請(qǐng)任選一首結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?（ 1 ）八百里：酒食；斫：砍。（2）甲詞 “可憐白發(fā)生” ，直抒胸臆（直接抒情），寫出現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾（作者還沒幫助君王完成大業(yè)，就老了），直接表達(dá)作者壯志未酬的悲憤之情。乙詞結(jié)尾運(yùn)用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表達(dá)了作者要掃清朝廷一切投降勢(shì)力，把光明帶給人民的報(bào)國(guó)理想和堅(jiān)定信念。【分析】（ 1） “八百里分麾下炙”意思是 “把牛肉分給部下享用

7、”。八百里：酒食。“斫去桂婆娑 ”意思是 “還要砍去月中搖曳的桂樹枝柯” 。斫：砍。（ 2）甲詩，結(jié)句以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬 ”的悲憤。壯和悲，理想和現(xiàn)實(shí)，形成強(qiáng)烈的反差。從這反差中，直抒胸臆，想到當(dāng)時(shí)南宋朝廷的腐敗無能，想到人民的水深火熱，想到所有愛國(guó)志士報(bào)國(guó)無門的苦悶。乙詩，結(jié)句展現(xiàn)了作者奇特的想象：要飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間。 “直下看山河”“斫去桂樹 ”等詞句，表現(xiàn)了堅(jiān)定的報(bào)國(guó)理想：掃清朝廷的妥協(xié)投降力量，驅(qū)除入侵中原的外敵勢(shì)力，把光明帶到人間。故答案為： 八百里：酒食；斫：砍； 甲詞 “可憐白發(fā)生” ，直抒胸臆（直接抒情），寫出現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾（作者還沒幫助君

8、王完成大業(yè)，就老了），直接表達(dá)作者壯志未酬的悲憤之情。乙詞結(jié)尾運(yùn)用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表達(dá)了作者要掃清朝廷一切投降勢(shì)力，把光明帶給人民的報(bào)國(guó)理想和堅(jiān)定信念?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生詞語的含義，要結(jié)合詞語原義和語境分析； 此題考核鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。 閱讀下面的宋詩，完成小題。夜杜耒寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有 便不同。1 ）后人評(píng)價(jià)該詩 “寒夜無寒 ” ，請(qǐng)簡(jiǎn)述這樣評(píng)價(jià)的理由。2 ）詩中橫線處，填入哪一個(gè)選項(xiàng)更符合詩意？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。A.雪花B.梅花C.菊花【答案】

9、 （ 1）詩歌雖以 “寒夜 ”為背景，但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼。（2） Bo梅花與窗前月構(gòu)成清雅畫面，與煮茶當(dāng)酒的高雅意趣相符，以梅花的高潔暗贊來 客?！窘馕觥?【分析】 這是一首清新淡雅而又韻味無窮的友情詩。詩的前兩句寫客人寒夜來訪，主人點(diǎn)火燒茶，招待客人；后兩句又寫到窗外剛剛綻放的梅花，使得今晚的窗前月別有一番韻味，顯得和平常不一樣。 因此評(píng)價(jià)為 “寒夜無寒 ” ，表現(xiàn)寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼 ，讓人感到溫暖。 “菊花 ”不符合季節(jié)特點(diǎn)， “雪花 ”不符合意境， “梅花 ”符合節(jié)氣時(shí)令，夜深了，明月照在窗前，窗外透進(jìn)了陣陣寒梅的清香。這兩句寫

10、主客在窗前交談得很投機(jī)，卻有意無意地牽入梅花，于是心里覺得這見慣了的月色也較平常不一樣了。詩人寫梅，固然有贊嘆梅花高潔的意思在內(nèi)，更多的是在暗贊來客。尋常一樣窗前月，來了志同道合的朋友，在月光下啜茗清談，這氣氛可就與平常大不一樣了。故答案為： 詩歌雖以 “寒夜 ”為背景，但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼。Bo梅花與窗前月構(gòu)成清雅畫面，與煮茶當(dāng)酒的高雅意趣相符，以梅花的高潔暗贊來客?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)體味試題要求，理解試題的側(cè)重點(diǎn)，把握試題解答的切入點(diǎn)，反復(fù)閱讀詩句，從關(guān)鍵詞語、詩句及作家、作品的背景資料入手分析作答。本題考查分析詩歌意象。

11、答題時(shí)應(yīng)注意，意象”合指作家頭腦中所形成的客觀形象和主觀情趣的有機(jī)融合，也指?jìng)鬟_(dá)于作品中，包含著主觀思想情趣的具體形象。對(duì)選項(xiàng)仔細(xì)辨析，選出最佳答案。5 閱讀下面詩歌，完成小本。九日送別（唐）王之渙薊庭蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。今日暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷蓬飛?！咀ⅰ克E（j戈庭，地名。（ 1 ）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 “今日暫同芳菊酒”中的 “暫 ”字的妙處。（2）從全詩看，末句寫“斷蓬 ”有什么用意？【答案】 （ 1）一個(gè) “暫 ”字，把作者和朋友分別的依依不舍，轉(zhuǎn)念又覺即使悲切也無濟(jì)于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣復(fù)雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來了。（ 2 ） “斷蓬 ” ，

12、就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。作者用 “斷蓬 ”暗喻：明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時(shí)才能夠再見。表現(xiàn)出詩人對(duì)和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對(duì)即將的離別萬分的悲傷。【解析】 【分析】（ 1）結(jié)合這兩句詩的意思分析， “今日暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷蓬飛。這兩句的意思是既然明日就要分別，今天我們暫且一起同飲一杯芬芳的菊花酒，也許明天就要成為斷根的飄蓬一樣，不知道飛向何方。重陽節(jié)，親朋好友齊聚一堂，飲菊花酒本來是件令人高興的事情，可是 “暫同 ”二字，就表明同飲菊花酒是一種安慰之事。既然注定明朝就要分別，那暫時(shí)忘記離別之愁，一起來飲菊花酒吧。因此一個(gè) “暫”字，把作者和朋友分別的依依不

13、舍，轉(zhuǎn)念又覺即使悲切也無濟(jì)于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣復(fù)雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來了。（ 2）首先要理解“斷蓬 ”的本義， “斷蓬 ” ，就是就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。結(jié)合最后兩句詩的意思分析， 今天我們暫且一起同飲一杯芬芳的菊花酒，也許明天就要成為斷根的飄蓬一樣，不知道飛向何方。這里作者其實(shí)是用 “斷蓬 ”自比，意思是明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時(shí)才能夠再見。既然這樣，那就珍惜今天的時(shí)光吧。因此， “斷蓬 ”二字表現(xiàn)出詩人對(duì)和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對(duì)即將的離別萬分的悲傷。故答案為： 一個(gè) “暫 ”字，把作者和朋友分別的依依不舍，轉(zhuǎn)

14、念又覺即使悲切也無濟(jì)于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣復(fù)雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來了。 “斷蓬 ”，就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。作者用 “斷蓬 ”暗喻：明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時(shí)才能夠再見。表現(xiàn)出詩人對(duì)和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對(duì)即將的離別萬分的悲傷?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會(huì)該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的

15、情感。 本題考查賞析詩歌語言的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。從考查的方向來看，主要包括三個(gè)方面： 品評(píng)古詩中的煉字藝術(shù)或 “詩眼 ” ， 結(jié)合詞語對(duì)詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析， 總體上對(duì)古詩語言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析?；卮鹪擃}，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評(píng)析，說出運(yùn)用效果。6 閱讀詩歌，回答問題。對(duì)雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。【注】此詩寫于 “

16、安史之亂 ”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。（ 1 ）詩中直接表達(dá)詩人的情感的字是 ，點(diǎn)題的詩句是。（2）品析“爐存火似紅”一句中 “似 ”字的表達(dá)效果?！敬鸢浮?（ 1 ）愁；亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)（2） “似”字意蘊(yùn)豐富。詩人不說爐中火已然燃盡，而偏偏要說 “似 ”有火，而且還接一個(gè)“紅 ”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個(gè) “似 ”字點(diǎn)出幻境。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。這樣來刻畫嚴(yán)寒難忍，比之 “爐冷如冰 ”之類，有著不可以擬的深度。表達(dá)詩人 “安史之亂 ” 期間，身陷長(zhǎng)安內(nèi)心的痛苦與渴望

17、?！窘馕觥?【分析】（ 1）一空，詩的開頭暗點(diǎn)了這個(gè)使人傷痛的事實(shí)。房琯既敗，收復(fù)長(zhǎng)安暫時(shí)沒有希望，不能不給詩人平添一層愁苦。三、四兩句，暗示詩人獨(dú)坐斗室，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒，仿佛和嚴(yán)寒的天氣交織融化在一起了。接著寫詩人貧寒交困的景況。末后，詩人再歸結(jié)到對(duì)于時(shí)局的憂念。由此分析，可提取 “愁坐正書空 ”的 “愁”字作為答案。二空，點(diǎn)題的詩句是 “亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”。這兩句正面寫出題目。先寫黃昏時(shí)的亂云，次寫旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪。這樣就分出層次，顯出題中那個(gè)“對(duì) ”字。（ 2） “爐存火似紅” ，也沒有柴火，剩下來的是一個(gè)空爐子。這里，詩人不說爐中沒有火，而偏偏要說

18、有 “火 ” ，而且還下一 “紅 ”字，寫得好像爐火熊熊，滿室生輝，然后用一 “似 ”字點(diǎn)出幻境。明明是冷不可耐，明明是爐中只存灰燼，由于對(duì)溫暖的渴求，詩人眼前卻出現(xiàn)了幻象：爐中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通紅。這樣的無中生有、以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。這樣來刻畫嚴(yán)寒難忍，比之 “爐冷如冰 ”之類，有著不可以擬的深度。因?yàn)樗粌H沒有局限于對(duì)客觀事物的如實(shí)描寫，而且融進(jìn)了詩人本身的主觀情感，恰當(dāng)?shù)匕言娙怂憩F(xiàn)的思想感情表現(xiàn)出來，做到了既有現(xiàn)實(shí)感，又有浪漫感。故答案為： 愁；亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng) “似 ”字意蘊(yùn)豐富。詩人不

19、說爐中火已然燃盡，而偏偏要說 “似 ”有火，而且還接一個(gè) “紅 ”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個(gè) “似 ”字點(diǎn)出幻境。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。這樣來刻畫嚴(yán)寒難忍，比之 “爐冷如冰 ”之類，有著不可以擬的深度。表達(dá)詩人 “安史之亂 ”期間，身陷長(zhǎng)安內(nèi)心的痛苦與渴望?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)詩歌的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思和詩人的情感。結(jié)合語句的內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞語感悟情感。 本題考查考生對(duì)詩歌詞語的理解和分析能力。解答此題要求考生整體感知詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩人的情感，結(jié)合語句進(jìn)行

20、分析。 品讀下面這首詩，按要求回答問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。前人評(píng)論這首詩時(shí)曾說： “尾聯(lián)看似平淡，實(shí)乃點(diǎn)睛之筆，不能忽略”。請(qǐng)賞析尾聯(lián)中的 “長(zhǎng)精神 ”三字?！敬鸢浮?“長(zhǎng)精神 ”即 “振作精神 ”表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志（信念）和樂觀的精神?！窘馕觥?【分析】 “今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神” ：今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。點(diǎn)明了酬答白居易的題意。詩人也沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)了。他對(duì)生活并未完全喪失信心。詩

21、中雖然感慨很深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。 “長(zhǎng) ”指振作、增加、增長(zhǎng)。 “長(zhǎng)精神 ”生動(dòng)的表現(xiàn)了詩人積極樂觀的心態(tài)，也表達(dá)了意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概，表明不消極氣餒，要抖擻精神，積極進(jìn)取，重新投入生活的決心。故答案為： “長(zhǎng)精神 ”即 “振作精神 ”表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志（信念）和樂觀的精神?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了詩詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。答題格式：（“ ?字運(yùn)用了”?修辭（描寫手法 ）寫出了?的景象，表達(dá)了。 讀下面一首小詩，結(jié)合詩歌內(nèi)容從語言、主題等方面談?wù)勀愕目捶ā＃ㄖ辽賰牲c(diǎn)）跳水艾青從十米高臺(tái)陶

22、醉于下面的湛藍(lán)在跳板與水面之間描畫出從容的曲線讓青春去激起一片雪白的贊嘆【答案】 跳水是一首充滿詩情畫意的抒情小詩，詩人以簡(jiǎn)潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對(duì)青春、健美的贊頌和對(duì)勇敢拼搏精神的贊美之情?！窘馕觥?【分析】任選一個(gè)角度賞析即可。如：從語言方面進(jìn)行賞析，如 “在跳板和水面之間描繪出一條從容的曲線” ，形象地描繪了跳水健兒跳水動(dòng)作的流暢優(yōu)美。從主題方面賞析，詩人以簡(jiǎn)潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對(duì)青春、健美的贊頌和對(duì)勇敢拼搏精神的贊美之情。故答案為： 跳水是一首充滿詩情畫意的抒情小詩，詩人以簡(jiǎn)潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對(duì)青春、健美的贊頌和對(duì)勇敢拼搏精神的贊美之情。【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析詩歌的能力

23、。這類題的答題角度有： 從關(guān)鍵詞，句子的位置等入手，結(jié)合上下文析句子的表層，深層含義； 指出句子中運(yùn)用的藝術(shù)手法（如果使用了）分析其作運(yùn)用； 分析作者的思想感情。 閱讀下面這首唐詩，完成小題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（ 1 ） “ ， ” 兩句運(yùn)用夸張手法描繪了詩人眼中的洞庭湖。 “ ”的意思是太平盛世。（ 2 ）詩人描繪的洞庭湖具有怎樣的特點(diǎn)？詩人描繪這樣的景象，意圖是什么？【答案】 （ 1 ）氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽城；圣明（ 2 ）氣勢(shì)磅礴。寄寓自己的理想抱負(fù)，希望得到張丞相舉薦?！窘馕觥?【分析】

24、 “氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城” ，兩句由遠(yuǎn)而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢(mèng)二澤。西南風(fēng)起時(shí)，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動(dòng)岳陽城似的。 “氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城” ，與王維的詩句 “郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空 ”有異曲同工之妙。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢(shì)。詩人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力。 圣明，指太平盛世，古時(shí)認(rèn)為皇帝圣明，社會(huì)就會(huì)安定。 此詩是一首投贈(zèng)之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。前四句寫洞庭湖

25、壯麗的景象和磅礴的氣勢(shì)，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。故答案為： 氣蒸云夢(mèng)澤； 波撼岳陽城； 圣明 。 氣勢(shì)磅礴。寄寓自己的理想抱負(fù)，希望得到張丞相舉薦?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具 體語句概括作答。 本題考查賞析重點(diǎn)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來分析精彩巧妙之處。10 古詩文閱讀送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月 ， 湖山應(yīng)夢(mèng)武林春 。單

26、于若問君家世，莫道中朝第一人 ?！咀⑨尅?清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。 武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。 唐代李揆被皇帝譽(yù)為 “門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他： “聞唐有第一人李揆，公是否？ ”李揆怕被扣留，騙他說： “彼李揆，安肯來邪？ ”（ 1 ）本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以

27、家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。（ 2 ）本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮?（ 1 ） C（ 2 ）（寫出兩點(diǎn)就滿分） 忠于國(guó)家，赤誠豪邁。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛國(guó)感情并不因此減少半分。 雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。 胸懷博大，顧全大局。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C.錯(cuò)誤，化用此典，諄諄囑咐其切勿承認(rèn)蘇氏父子是最佳的人才，因?yàn)橹性瞬艥?jì)濟(jì)，不一而足。故選C。（ 2）首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾豁朗曠達(dá)灑脫

28、、持重隱忍大度的性格特點(diǎn)。首句 “云海相望寄此身追索原因，寫出兄弟二人宦游他鄉(xiāng)，四海為家，天各一方，相思相望，已是常事的境況；次句 “那因遠(yuǎn)適更沾巾 ”述說結(jié)果，化用王勃 “無為在歧路，兒女共沾巾 ”的詩句，表明此次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚的心態(tài)。弟弟這次出使北遼，詩人其實(shí)十分牽掛，但偏偏要說不悲傷落淚，還要追索并說明因由。蘇轍此去，雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。 胸懷博大，顧全大局。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。故答案為：C; （寫出兩點(diǎn)就滿分） 忠于國(guó)家，赤誠豪邁。盡管此時(shí)他已被

29、排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛國(guó)感情并不因此減少半分。 雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。 胸懷博大，顧全大局。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)的辨析，判斷正誤。 本題考查考生對(duì)詩人的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的呢，注意對(duì)詩句的理解和分析，同時(shí)要結(jié)合注解、詩人的人生經(jīng)歷、寫作背景等進(jìn)行理解。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11 閱讀下面選段，完成后面題目。

30、我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到峻巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魄驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而

31、雨過天睛，又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想體憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走終于有一天,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，?。∷训搅诵谐痰慕K結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！（摘自冰心的談生命）（ 1 ）選段的作者是現(xiàn)代著名女作家冰心，她寫出了文壇矚目的

32、詩集繁星和春水，這兩本詩集總的來說，大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)母愛與童真的歌頌、 （ 2 ）選段主要運(yùn)用什么方法來說理的？闡述了作者對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)？【答案】 （ 1 ）對(duì)大自然的崇拜和歌頌；對(duì)人生的思考和感悟（ 2 ）比喻的方法。 闡述了生命是一個(gè)快樂而痛苦的過程。（或：闡述了生命是個(gè)曲折和起伏的過程。）（意思相近即可）【解析】 【分析】第一題，根據(jù)知識(shí)積累來判斷作答。冰心，我國(guó)現(xiàn)代女作家，創(chuàng)作愛印度詩人泰戈?duì)柕挠绊懀淖髌酚腥笾黝}：母愛、孩子、自然。第二題，找到關(guān)鍵句子來理解問題，文章開頭有一句 “生命像向東流的一江春水 ”，顯然是比喻，全文皆是按這個(gè)喻義來說理的。文章中 “快

33、樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切 ”一句表達(dá)了全 文生命意義的理解，快樂之外， “遭遇一切 ”，也有痛苦。【點(diǎn)評(píng)】第一題不難，多讀名家作品，對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)與知識(shí)的積累甚至思考理解能力的提高都有好處。第二題有難度，文章含義深刻，必須有相當(dāng)?shù)乃伎寄芰Ψ娇衫斫?。理解文章主旨，在了解文章所寫主要?nèi)容的基礎(chǔ)上，要注意作者的情感取向，分析作者描述的方式，關(guān)注富有含義的語句，思考其含義。12 讀張愛玲賈平凹先讀的散文，一本流言，一本張看。天下的文章誰敢這樣起名，又能起出這樣的名，恐怕只有張愛玲。女人的散文現(xiàn)在是極其的多，細(xì)細(xì)密密的碎布兒如戲臺(tái)上的旦角，性急的人看不得，喜歡的又有一班只看顏色的看客

34、，噢兒噢兒叫好，且不論了那些油頭粉面，單是正經(jīng)的角兒，翠翠、白素貞、七仙女哪一個(gè)又能比得崔鶯鶯？張的散文短可以不足幾百字，長(zhǎng)則萬言，你難以揣度她的那些怪念頭從哪兒來的，連續(xù)性的感覺不停地閃，組成了石片在水里的一連串地漂過去，濺一連串的水花。一些很著名的散文家，也是這般貫通了天地，看似胡亂說，其實(shí)骨子里盡是道教的寫法 散文家到了大家，往往文體不純而類如雜說 但大多如在晴朗的日子，窗明幾凈，一邊茗茶一邊瞧著外邊；總是隔了一層，有學(xué)者氣或佛道氣。張是一個(gè)俗女人的心性和口氣，嘟嘟嘟地嘮叨不已，又風(fēng)趣，又刻薄，要離開又招聽，是會(huì)說是非的女狐子?？戳藦埖纳⑽?，就尋張的小說，但到處尋不著。那一年到香港，什么

35、書也沒買，只買了她的幾本，先看過一個(gè)長(zhǎng)篇，有些失望，待看到傾城之戀、金鎖記、沉香屑那一系列中她的毒已經(jīng)日深。 世上的毒品不一定就是鴉片，茶是毒品，酒是毒品，大凡嗜好上癮的東西都是毒品。張的性情和素質(zhì)，離我很遠(yuǎn)，明明知道讀她只亂我心，但偏是要讀。古今中外的一些大作家，有的人的作品讀得多了，可以探出其思維規(guī)律，循法可學(xué)，有的則不能，這就是真正的天才。張的天才是發(fā)展得最好者之一。我往往讀她的一部書，讀完了如逛大的園子，弄不清了從哪兒進(jìn)門的，又如何穿過橋走到這里？又像是醒來回憶夢(mèng)，一部分清楚，一部分無法理會(huì)，恍恍惚惚。她明顯的有曹霆的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒有曹氏的氣勢(shì)，渾淳也不及

36、沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比。天才的長(zhǎng)處特長(zhǎng)、短處極短，孔雀開屏幕最美麗的時(shí)候也暴露了屁股，何況張又是個(gè)執(zhí)著的人。時(shí)下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已經(jīng)有了毛病，讀作品不是浸淫作品，不是學(xué)人家的精華，啟迪自家的智慧，而是賣石灰就見不得賣面粉，還沒看原著，只聽別人說著好了，就來氣，帶氣入讀，就只有橫挑鼻子豎挑眼，這無損于天才，卻害了自家。張的書是可以收藏了長(zhǎng)讀的。與許多人來談張的作品，都感覺離我們很遠(yuǎn)，這不指所描敘的內(nèi)容，而是那種才氣如云，以為她是很古的人，當(dāng)知道張現(xiàn)在還活著，還和我們同在一個(gè)時(shí)候，這多少讓我們感到形穢和喪氣。西廂記上說： “不會(huì)相

37、思，學(xué)會(huì)相思，就害相思 ! ”西廂記上又說： “好思量，不思量，怎不思量?” 嗨，與張愛玲同活在一個(gè)世上，也是幸運(yùn)，有她的書讀，這就夠了。(1)第一段中說：細(xì)細(xì)密密的碎布兒如戲臺(tái)上的旦角”,哪一個(gè)又能比得上崔鶯鶯 ”,這兩句中加線的詞在文章中分別指什么？(2)第一段中 單是正經(jīng)的角兒，哪一個(gè)又能比得崔鶯鶯？”，句中 翠翠、白素貞、七仙女、崔鶯鶯”分別是哪些作品中的人物？(寫兩個(gè)即可)(3)文章第一段中作者認(rèn)為張愛玲的散文作品有什么具體特點(diǎn)？試用自己的語言加以概括(每項(xiàng)不超過4個(gè)字)。思想文體 語言(4)文章哪一語句與第三段中賣石灰就見不得賣面粉”這個(gè)比喻意思相 同？(5)天才的長(zhǎng)處特長(zhǎng)、短處極

38、短 ”，張愛玲小說的長(zhǎng)處和短處是什么？用原文中語句回答?！敬鸢浮?1)戲臺(tái)上的旦角”：指女人的散文，崔鶯鶯”：指的是張愛玲的散文。(2)翠翠邊城，白素貞白蛇傳。(或是七仙女天仙配，崔鶯鶯西廂記)(3)獨(dú)特、奇特文體不純風(fēng)趣刻薄(4)橫挑鼻子豎挑眼”，只聽別人說著好了，就來氣”(答對(duì)一點(diǎn)即可)(5)長(zhǎng)處是：“她的作品的切入角度，行文的詭謫以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比?！倍烫幨牵簺]有曹氏的氣勢(shì)、渾淳也不及沈從文?！薄窘馕觥俊痉治觥刻觳诺拈L(zhǎng)處特長(zhǎng)、短處極短 ”這句話是在上文基礎(chǔ)上寫出來的，結(jié)合上文對(duì)張愛玲作品特點(diǎn)的評(píng)論她明顯的有曹霆的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒有曹氏的氣勢(shì)，

39、渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭謫以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比。”就可以找到長(zhǎng)處 切入角度(獨(dú)特)，行文的詭謫以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比”和短處 沒有曹氏的氣勢(shì)，渾淳也不及沈從文”了?！军c(diǎn)評(píng)】語句都是在一定的語言環(huán)境下產(chǎn)生的，特別是有含義的語句，更要有前后特定內(nèi) 容的照應(yīng)、解釋。所以，先要知道語句的意思是什么，然后再到前后語段里去查找相關(guān)內(nèi) 容。當(dāng)然，能在通讀全篇的基礎(chǔ)上整體把握語句含義，再去查找會(huì)更容易些。13.閱讀下文，回答問題圖書推介【出版信息】書名：群體性孤獨(dú)作者：【美】雪莉特克爾著周逵、劉箸荊譯定價(jià)：66.90元ISBN： 9787213059841

40、出版社：浙江人民出版社出版時(shí)間：2014 0301印次：1開本：16字?jǐn)?shù)：37.2萬裝幀：平裝【內(nèi)容簡(jiǎn)介】你是否也熟悉這樣的場(chǎng)景：家人在一起，不是交心，而是各自看電腦和手機(jī)；朋友聚 會(huì)，不是敘舊，而是拼命刷新微博、微信；課堂上，老師在講，學(xué)生在網(wǎng)上聊天；會(huì)議 中，別人在報(bào)告，聽眾在收發(fā)信息。所有這些現(xiàn)象都可以歸結(jié)為群體性孤獨(dú)”一我們似乎在一起，但實(shí)際上活在自己的氣泡”中。我們期待他人少，期待技術(shù)多。不間斷的聯(lián)系，是否讓人類陷入了更深的孤獨(dú)？本書將電子文化的兩大趨勢(shì)在過去15年中的新變化、新發(fā)展進(jìn)行了新的闡釋，將焦點(diǎn)集中在年輕人身上。如今的我們既缺乏安全感、卻又渴望親密關(guān)系，因此才求助于科技，以

41、 尋找一種既可以讓我們處于某種人際關(guān)系中、又可以自我保護(hù)的方法。作者認(rèn)為，如果我 們既要享受信息技術(shù)帶來的便利，又要擺脫信息技術(shù)導(dǎo)致的孤獨(dú)，一方面，我們要學(xué)會(huì)獨(dú) 處，體會(huì)獨(dú)處帶給人們的好處；另一方面，朋友、親人要更多地坐在一起，面對(duì)面談話、 討論?！咀髡吆?jiǎn)介】雪莉特克爾(Sherry Turkle),美國(guó)麻省理工學(xué)院社會(huì)學(xué)教授，麻省理工學(xué)院科技與自我 創(chuàng)新中心主任，哈佛大學(xué)社會(huì)學(xué)和人格心理學(xué)博士。采用實(shí)地研究”和臨床診斷”兩種方法，對(duì)人與信息技術(shù)的關(guān)系進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)15年的系統(tǒng)研究，成為人與技術(shù)關(guān)系領(lǐng)域首屈一指的社會(huì)心理學(xué)家?！咀髌纺夸洝浚ü?jié)選）引言 技術(shù)讓我們的關(guān)系更親密了嗎？第一部分 機(jī)器人時(shí)

42、代：孤獨(dú)中的新型親密關(guān)系第 1 章 最親密的伙伴 “拓麻歌子 ”：有生命的電子寵物第 2 章 栩栩如生的“菲比” ：涉足情感地帶第 3 章 一起長(zhǎng)大的“愛寶” ：我們都有美好童年 第二部分 網(wǎng)絡(luò)化生存：親密關(guān)系中的新型孤獨(dú)第 8 章 永遠(yuǎn)在線：網(wǎng)絡(luò)自我的三種新狀態(tài)第 9 章 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變成長(zhǎng)歷程： “分開 ”和 “獨(dú)處 ”都失去了原來的意義 第 13 章 焦慮：科技提供便利，也帶來焦慮 【書評(píng)】群體性孤獨(dú)一書將人與計(jì)算機(jī)、人與互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的心理變化和行為變化的最新發(fā)展，以及特克爾教授的最新研究成果深入淺出地呈現(xiàn)給了讀者。可以說，要了解人類的未來，就必須要了解人與計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系，尤其是

43、情感關(guān)系。這一切，可以從這本著作開始?。ㄍ蹯先?海銀資本合伙創(chuàng)始人，互聯(lián)時(shí)代未來趨勢(shì)專家）關(guān)于我們是如何利用技術(shù)手段創(chuàng)造虛擬自我”的，雪莉 特克爾說得最清楚。她是我們技術(shù)界的 “弗洛伊德 ” ，遠(yuǎn)在我們洞察自己的內(nèi)心之前，她就闡明了我們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。群體性孤獨(dú)是一本令人回味的書，是洞悉未來自我的一次深度之旅。（凱文凱利連線創(chuàng)始主編，暢銷書失控科技想要什么作者）有一天，我們將習(xí)慣用文字而非聲音，用數(shù)據(jù)而非撫摸，來傳遞感情。有一天，我們將依賴技術(shù)，超過依賴彼此。這就是真正的 “機(jī)器人時(shí)代” 。對(duì)于這種所謂的 “機(jī)器的美好和技術(shù)的美好” ，我有一種由衷的恐懼與憎惡。（周濤電子科技大學(xué)教授，互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)中

44、心主任）【精彩片段】技術(shù)是極具誘惑力的，因?yàn)樗軓浹a(bǔ)人性中脆弱的一面。而我們的確是非常脆弱、敏感的物種。我們時(shí)常感到孤獨(dú)，卻又害怕被親密關(guān)系所束縛。數(shù)字化的社交關(guān)系和機(jī)器人恰恰為我們制造了一種幻覺：我們有人陪伴，卻無須付出友誼。在網(wǎng)絡(luò)世界中我們彼此連接，同時(shí)也可以互相隱身。比起面對(duì)面交談，我們更習(xí)慣于發(fā)短信交流。當(dāng)我們和機(jī)器人談情說愛、和智能手機(jī)難舍難分時(shí)，我們通過機(jī)器重新定義了自己，也重新定義了我們與他人的關(guān)系，當(dāng)人類寂寞難耐時(shí)，網(wǎng)絡(luò)正散發(fā)著迷人的魅力。【商品評(píng)論】商品評(píng)論（ 2873 ）好評(píng)率 99.8% 好評(píng)（2866 ）中評(píng)（ 7）差評(píng)（0）曬圖（ 0 ）買過的人覺得整體感覺不錯(cuò)（ 6

45、7） 包裝不錯(cuò)哦（ 55） 性價(jià)比很高（ 29） 印刷很正（ 16）排版不錯(cuò)（ 15） 紙質(zhì)好（ 14 ） 紙質(zhì)一般（ 3 ） 包裝一般（ 3 ）（ 1 ）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.封面圖案既指計(jì)算機(jī)中核心元件集成線路，又寓指現(xiàn)代人們?cè)诂F(xiàn)代信息技術(shù)中的迷失，與本書內(nèi)容契合。B.這本書寫作是基于實(shí)踐研究的，從大量的案例中發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律，是一部關(guān)于心理學(xué)的著作。C這本書指出現(xiàn)代人矛盾的生活狀態(tài)一一信息技術(shù)使我們享受便利又導(dǎo)致孤獨(dú)，而解決的方法還有待研究。D.這本書呈現(xiàn)了人與信息技術(shù)的全新發(fā)展，闡明了人們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，是深度了解未來自我的著作之一。（ 2 ）第三則書評(píng)與前兩則有所不同，請(qǐng)?zhí)骄烤幷?/p>

46、將其選入的原因。（ 3 ）你認(rèn)為這篇推介能吸引人們購買群體性孤獨(dú)這本書嗎？請(qǐng)結(jié)合推介簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮?（ 1 ） C（ 2 ）評(píng)論 ， 是從主要內(nèi)容出發(fā)，評(píng)價(jià)該書的研究范圍、研究?jī)r(jià)值以及可能產(chǎn)生的影響，但評(píng)論 另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來的視角，用抒情的語言形象地表達(dá)了對(duì)書中所描述時(shí)代的恐懼和憎惡，寫出了本書對(duì)讀者產(chǎn)生的心靈沖擊，是對(duì)其他書評(píng)的重要補(bǔ)充，也豐富了整篇推介的內(nèi)容和風(fēng)格。（ 3 ）示例一：我認(rèn)為可以。理由： 推介內(nèi)容翔實(shí)，多角度地介紹了群體性孤獨(dú)的情況，使讀者能較全面地了解； 推介中列舉了相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士寫的書評(píng)，全面地評(píng)價(jià)該書的內(nèi)容和價(jià)值?？尚哦雀撸蔡岣吡酥?/p>

47、； 推介中選取了本書最為精彩的片段，可以吸引讀者； 推介中的客戶評(píng)價(jià)用具體的數(shù)據(jù)介紹了讀者購買后的反饋，使想要購買的讀者有更客觀的了解和參照。示例二：我認(rèn)為不可以。理由： 推介未能提供書中具體的案例，僅從主要內(nèi)容和目錄不能對(duì)這本書有更直觀的了解； 這本書的主題不切合學(xué)生的實(shí)際，比較適合相關(guān)研究者閱讀； 從目錄和主要內(nèi)容來看，本書的專業(yè)性很強(qiáng)，需要較多的背景知識(shí)?！窘馕觥?【分析】（ 1）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語段，提取關(guān)鍵信息；最后結(jié)合題干要求，篩選并整合其提取到的關(guān)鍵信息來進(jìn)行概括作答即可。具體分析本題： “信息技術(shù)使我們享受便利

48、又導(dǎo)致孤獨(dú)，而解決的方法一方面，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)處，體會(huì)獨(dú)處帶給人們的好處；另一方面，朋友、親人要更多地坐在一起，面對(duì)面談話、討論。 ”（ 2 ）可從內(nèi)容，方法等不同角度進(jìn)行分析。評(píng)論 ， 是從主要內(nèi)容出發(fā)，評(píng)價(jià)該書的研究范圍、研究?jī)r(jià)值以及可能產(chǎn)生的影響，但評(píng)論 另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來的視角，用抒情的語言形象地表達(dá)了對(duì)書中所描述時(shí)代的恐懼和憎惡，寫出了本書對(duì)讀者產(chǎn)生的心靈沖擊。（ 3 ）可從推介的內(nèi)容、推介者的態(tài)度等方面來考慮。故答案為：（ 1 ） C（ 2 ）評(píng)論 ， 是從主要內(nèi)容出發(fā)，評(píng)價(jià)該書的研究范圍、研究?jī)r(jià)值以及可能產(chǎn)生的影響，但評(píng)論 另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從

49、未來的視角，用抒情的語言形象地 表達(dá)了對(duì)書中所描述時(shí)代的恐懼和憎惡，寫出了本書對(duì)讀者產(chǎn)生的心靈沖擊，是對(duì)其他書 評(píng)的重要補(bǔ)充，也豐富了整篇推介的內(nèi)容和風(fēng)格。(3)示例一：我認(rèn)為可以。理由： 推介內(nèi)容翔實(shí)，多角度地介紹了群體性孤獨(dú)的 情況，使讀者能較全面地了解； 推介中列舉了相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士寫的書評(píng)，全面地評(píng)價(jià)該書的內(nèi)容和價(jià)值?？尚哦雀撸蔡岣吡酥?； 推介中選取了本書最為精彩的片 段，可以吸引讀者； 推介中的客戶評(píng)價(jià)用具體的數(shù)據(jù)介紹了讀者購買后的反饋，使想要 購買的讀者有更客觀的了解和參照。示例二：我認(rèn)為不可以。理由： 推介未能提供書中具體的案例，僅從主要內(nèi)容和目錄不 能對(duì)這本書有更直觀的

50、了解； 這本書的主題不切合學(xué)生的實(shí)際，比較適合相關(guān)研究者閱 讀；從目錄和主要內(nèi)容來看，本書的專業(yè)性很強(qiáng)，需要較多的背景知識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容主題的理解和進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。這是一道開放性 試題。具體解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語段，提煉文章主題；最后 結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)述理由即可?；卮鸫祟}時(shí)，先要表明態(tài)度(能或者不能)，再陳述理由。 如陳述能時(shí)，要從文章的主要內(nèi)容中整理答案.14.閱讀水滸傳的片段，完成下列各題。武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒靠在肋下，一步步上那岡 子來?；仡^看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。

51、武松自言自說道：那得甚么大蟲？人自怕了，不敢上山?！蔽渌勺吡艘恢保屏Πl(fā)作，焦熱起來。一只手提著哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉 蹌蹌，直奔過亂樹林來。見一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要 睡，只見發(fā)起一陣狂風(fēng)來。那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白 額大蟲來。武松見了，叫聲：阿呀！ ”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里揮將下 來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。 說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難， 便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松

52、只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著， 吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。 武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪；三般提不著時(shí)，氣性先自 沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來。只 聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r(shí)，一棒劈不著大蟲。原來打 急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起 來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在 武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手

53、就勢(shì)把大蟲頂花皮緊緊地揪住，一按按將下 來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去，那大蟲吃武松奈何得沒了些氣 力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只 顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來。那武松盡平 昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似擋著一個(gè)錦皮袋。當(dāng)下景陽岡上那只 猛虎，被武松沒頓飯之間，一頓拳腳，打得那大蟲動(dòng)彈不得，使得口里兀自氣喘。武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒檄

54、，拿在手里；只怕大蟲不死，把棒檄又打了一回。那大蟲氣都沒了，武松再尋思道：我就地拖得這死大蟲下岡子去。”就血泊里雙手來提時(shí)，那里提得動(dòng)，原來使盡了氣力，手腳都蘇軟了。(1)武松的綽號(hào)是 。他后來在二龍山落草，山寨的大頭領(lǐng)的 。(2)文似看山不起平”，作者是如何把武松打虎的過程寫的波瀾起伏的？(3)賞析第段中畫線的句子。(4)武松打死老虎之后嗎，為什么拖不動(dòng)老虎？這樣寫有什么作用？【答案】(1)行者；魯智深(2)先寫武松以為沒有老虎，老虎卻跳了出來；再寫老虎一撲、一掀、一剪，但都被武松 躲過；接著寫武松掄棒打老虎，哨棒卻打在枯樹上折了；最后寫武松赤手空拳，先腳后 拳，打死老虎。(3)運(yùn)用夸張、比

55、喻的修辭手法，寫出了老虎的兇猛，也側(cè)面表現(xiàn)武松的英勇。(4)武松打虎耗盡了力氣。反映(襯托 反襯)(側(cè)面描寫)了武松打虎過程的激烈程 度?！窘馕觥俊痉治觥?1)本閱讀選段出自水滸傳，描述的是武松打虎的精彩過程。文段 運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法，寫出了老虎的兇猛，也側(cè)面表現(xiàn)武松的英勇，特別是文段中 的動(dòng)作描寫，傳神的表現(xiàn)出武松的英勇，令無數(shù)讀者著迷。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積 累，讀四大名著，不僅只是追求情節(jié)，還要對(duì)其中的人物性格、情節(jié)內(nèi)容分類記憶，作深 入的了解。水滸傳中武松的綽號(hào)是行者，他到二龍山落草，當(dāng)時(shí)的大頭領(lǐng)是魯智深。(2)解答此題首先要明確題意，文似看山不喜平”，意思是說寫文章最忌平鋪直

56、敘，本題 就是要我們分析文段的情節(jié)是怎樣 “波瀾起伏 ”的。結(jié)合文段中對(duì)武松找虎過程的描寫來看，作者先寫武松以為山上沒有老虎，誰想老虎還真的跳了出來；再寫老虎一撲、一掀、一剪，但都被武松躲過；接著寫武松掄棒打老虎，哨棒卻又打在枯樹上折了；最后重點(diǎn)寫武松赤手空拳，先腳后拳，打死老虎。從情節(jié)發(fā)展來看，確實(shí)一波三折，扣人心弦。（ 3 ）從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為 :修辭 +修辭特點(diǎn) +內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象，排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣，反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了 ，表達(dá)了劃線的句子將老虎的吼叫說成是霹靂”，很明顯是夸張、比喻的修辭手法，

57、形象生動(dòng)地突出了老虎的兇猛，側(cè)面表現(xiàn)武松的英勇有力。（4）解答此題要結(jié)合前后文內(nèi)容及主旨來分析。從前文內(nèi)容來看，武松打死老虎的過程很兇險(xiǎn)，他沒有了有用的武器，最后還是赤手空拳打死老虎，肯定耗費(fèi)了很多的力氣，這時(shí)寫他拖不動(dòng)老虎，很真實(shí)，作者也想借此側(cè)面表現(xiàn)出武松打虎過程的激烈程度。15 閱讀下文，回答問題：我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同

58、文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)力的真理，也不能等待 “學(xué)術(shù)權(quán)威 ”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。（ 1 ）這段文字的作者是 。（ 2 ）文中認(rèn)為應(yīng)該如何對(duì)事物進(jìn)行客觀的探索？（ 3 ）圍繞 “格物和致知 ” ，作者對(duì)中國(guó)青年學(xué)生提出了怎樣的希望？【答案】 （ 1 ）丁肇中（ 2 ）有想像力的有計(jì)劃

59、的探索。（ 3 ）希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握能力。文學(xué)常識(shí)是讀一篇文章首先要了解的知識(shí)，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國(guó)籍、作品、思想等，這就需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)注意積累誦背。這段文字出自丁肇中的應(yīng)有格物致知精神。（ 2 ）本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。仔細(xì)閱讀文章，可以看出應(yīng)該有想像力地、有計(jì)劃地探索事物。（ 3 ）本題考查學(xué)生

60、提煉文章內(nèi)容的能力。仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合題干要求，在文中找出相應(yīng)的句子提煉作答。本題結(jié)合最后一句 “希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分”來分析作答即可。故答案為：（ 1 ）丁肇中；（ 2）有想像力的有計(jì)劃的探索；（3 ）希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分?！军c(diǎn)評(píng)】篩選文章信息，首先要找對(duì)題干的關(guān)鍵詞，然后找到相關(guān)的句子，再作答。16 閱讀下面選文，完成小題。大概是太過于念念不忘了，連A 也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。過