一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)練案(第3單元)

1、3-1 15的認(rèn)識(shí)使用者_(dá) 一年級(jí)_班_組_號(hào) 家長(zhǎng)簽字_日期_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)5以內(nèi)的數(shù)。2、會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。3、知道學(xué)好數(shù)學(xué)能解決生活中的很多問(wèn)題。【重點(diǎn)難點(diǎn)】能工整地書(shū)寫(xiě)5以內(nèi)的數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)：指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）的學(xué)習(xí)要求。參照課本第16頁(yè)，教會(huì)孩子正確書(shū)寫(xiě)1-5數(shù)字筆順：在練習(xí)本上認(rèn)真寫(xiě)幾遍，寫(xiě)會(huì)為止。1的寫(xiě)法1像小鉛筆：從右上角附近起，筆直拉斜線到左下角附近。（右上線和左下線都要空一點(diǎn)）2的寫(xiě)法2像小鴨子：起筆碰左線，再向上碰上線，向右碰右線，略成半圓，斜直線到左下角，碰下線一橫。3的寫(xiě)法3像小耳朵：起筆不碰線，向上碰上

2、線。向右不碰線，略成半圓（比2字上端的半圓?。?，再向中間，在中線以上停止，轉(zhuǎn)向右下方碰右線，向下碰下線，彎彎地到左碰左線為止。4的寫(xiě)法4像小旗子：從上線偏右起，向左斜線到下半格，碰左線后再橫過(guò)線，向右碰線。第二筆從右線上部一半不到的地方向下，直斜下去到下線偏左碰線。5的寫(xiě)法5像小魚(yú)鉤：從上線一半偏左，向左起筆，到中格，再向上超過(guò)中線畫(huà)一個(gè)大半圓碰右線、下線到左線為止。上面一橫平，在上線下面，向右碰線。二、主動(dòng)探討，獲得新知1、觀看flash3.1,回答問(wèn)題。參考第16頁(yè)“做一做”，擺出和老師同樣多的蘋(píng)果數(shù)。2、觀察第1415頁(yè)主題圖，交流感知： 這幅圖是什么意思？畫(huà)的是什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?3、

3、根據(jù)數(shù)字卡片及點(diǎn)子圖認(rèn)讀15各數(shù)。（齊讀，正、反讀，個(gè)別讀；為圖片排隊(duì)游戲。）4、用計(jì)數(shù)器認(rèn)讀15各數(shù)。（知道后面一個(gè)數(shù)是由前面一個(gè)數(shù)添上1得到的。）5、用桌子上的物品擺出自己喜歡的圖形，小組交流分別用了幾個(gè)學(xué)具。三、探索規(guī)律，提高能力1、這些數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？（拿筆姿勢(shì)要正確。）2、你認(rèn)為寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？（根據(jù)上表學(xué)會(huì)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。）3、觀看flash3.2學(xué)寫(xiě)數(shù)字，然后在書(shū)中描紅。（組長(zhǎng)檢查評(píng)比展示。）四、活動(dòng)深化，拓展思維（最少完成兩題）1、游戲：聽(tīng)數(shù)伸手指（或拿物體）。2、獨(dú)立完成第21頁(yè)的第14題。（說(shuō)一說(shuō)怎樣做的。）3、猜數(shù)游戲：3的前面是幾？后面呢

4、？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？一個(gè)數(shù)比2大，可能是幾?這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾?這個(gè)數(shù)比3大而且比5小，可能是（可不簡(jiǎn)單噢！相信你是最棒的！）五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果：1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、與家長(zhǎng)一起數(shù)一數(shù)、擺一擺家里的小玩具？【學(xué)習(xí)心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。 第 5 頁(yè)3-2 比大小使用者_(dá) 一年級(jí)_班_組_號(hào) 家長(zhǎng)簽字_日期_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)讀寫(xiě)“”“”“=”；認(rèn)識(shí)其含義及作用。2、用“大于、小于、等于”

5、來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。3、學(xué)會(huì)比較大小的一般方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較，建立數(shù)感和符號(hào)感?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)尊敬的家長(zhǎng)：為了孩子的美好未來(lái)，希望您指導(dǎo)孩子完成（一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)）和（六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！相信孩子能行！1、拿出5個(gè)物品與孩子分，指導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)少幾個(gè)，知道5以內(nèi)數(shù)的大小。2、讓孩子聽(tīng)寫(xiě)15各數(shù)，打亂順序，多些幾遍，直到全部正確寫(xiě)會(huì)。二、主動(dòng)探討，獲得新知 1、按要求板演：寫(xiě)出15每個(gè)數(shù)字；2的后面是幾？與3相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？2、看第17頁(yè)上方主題圖，聽(tīng)故事，交流討論，認(rèn)識(shí)“”“”

6、“=”號(hào)：（1）圖上有哪些水果?分別有多少?（2）圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠?（3）誰(shuí)能幫小猴們分水果? （積極舉手，認(rèn)真傾聽(tīng)，說(shuō)對(duì)了要鼓掌。）友情小提示： 寫(xiě)作： 333234讀作： 3等于3 3大于2 3小于4三、探索規(guī)律，提高能力1、組內(nèi)游戲：聽(tīng)數(shù)字取卡片，并把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。合作學(xué)習(xí)！2、用“”“”“=”號(hào)表示以上數(shù)字。3、觀察第17頁(yè)下面的圖，交流匯報(bào)：（1）從圖中你看到了什么？（2）小免和胡蘿卜各有多少？寫(xiě)出個(gè)數(shù)。（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？用“”“”“=”號(hào)連接你寫(xiě)的個(gè)數(shù)，讀一讀。（4）一只小免吃一個(gè)蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法

7、讓他們夠吃？ 友情小提示：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。四、活動(dòng)深化，拓展思維（最少完成兩題）1、獨(dú)立完成第21頁(yè)練習(xí)二第5題：（1）交流圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表示，幾小于幾? （2）花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表示，幾大于幾?2、完成第22頁(yè)第6、10題，組長(zhǎng)檢查評(píng)價(jià)。（看誰(shuí)做得又對(duì)又快?。?、小組游戲：（1）組長(zhǎng)出示任意兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)?？凑l(shuí)找得又對(duì)又快！ （2）換角色，師生互動(dòng)。五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果：1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、與家長(zhǎng)一起

8、分水果，看誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)少幾個(gè)？【學(xué)習(xí)心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。 第 6 頁(yè)3-3 第幾使用者_(dá) 一年級(jí)_班_組_號(hào) 家長(zhǎng)簽字_日期_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個(gè)和第幾的不同。2、知道無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。父母是孩子最好的老師，好父母決定孩子的一生！3、合作學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)尊敬的家長(zhǎng)：為了孩子的美好未來(lái)，希望您指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）兩部分的學(xué)習(xí)要求。與孩子一起為5種水果或其它物品排隊(duì)，指導(dǎo)孩子數(shù)

9、一數(shù)，教給孩子寫(xiě)出或畫(huà)出順序：第1個(gè)是_；第2個(gè)是_；第3個(gè)是_；第4個(gè)是_；第5個(gè)是_。相信你能出色回答問(wèn)題！二、主動(dòng)探討，獲得新知1、觀察課件（課本第18頁(yè)情景圖）交流討論：（1）這是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？?）猜一猜：誰(shuí)最先上車(chē)？你是怎么知道的？（3）小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（4）說(shuō)一說(shuō)：兩位叔叔排在第4和第5的理由。（5）在公共場(chǎng)合我們應(yīng)該注意些什么？2、感知基數(shù)與序數(shù)：（1）共有多少人在排隊(duì)？排在第5的是誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)5意義相同嗎？（2）觀察課件：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次向前，有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰(shuí)排在第4個(gè)？小朋友排在第幾個(gè)？解放軍叔

10、叔呢？三、探索規(guī)律，提高能力1、小組排隊(duì)游戲，體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義：數(shù)一數(shù)本組共幾人？從左數(shù)第3人是誰(shuí)？同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？友情小提示：用來(lái)表示事物有多少時(shí)，稱(chēng)為基數(shù)；用來(lái)表示事物的次序時(shí)，稱(chēng)為序數(shù)。 序數(shù)第“幾”是相對(duì)的。2、做一做：完成第18頁(yè)1、2題；開(kāi)動(dòng)腦筋提出不同問(wèn)題。四、活動(dòng)深化，拓展思維（最少完成兩題）1、區(qū)分幾個(gè)和第幾：（1）右面共有幾個(gè)圖型？（2）第5個(gè)是什么？（3）說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)“5”的區(qū)別。2、動(dòng)手?jǐn)[擺：按照第22頁(yè)第7題要求動(dòng)手操作。3、圈圈涂涂：按照第22頁(yè)第9題要求完成任務(wù)。4、舉一些關(guān)于“第幾”的例子。 （先交流，然后向全班匯報(bào)。認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)鼓掌。

11、）五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、與家長(zhǎng)一起數(shù)一數(shù)、擺一擺家里的小物品，誰(shuí)排在第幾？【學(xué)習(xí)心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 人生百年幾今日，今日不為真可惜！ 第 7 頁(yè)3-4 幾和幾（5以內(nèi)數(shù)的組成）使用者_(dá) 一年級(jí)_班_組_號(hào) 家長(zhǎng)簽字_日期_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道5以內(nèi)各數(shù)的組成；2、動(dòng)手操作，正確表達(dá)；3、小組合作，探究學(xué)習(xí)。要相信每個(gè)孩子都能成才。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】自己得出各數(shù)的組成?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)：希望家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）兩部分的學(xué)習(xí)要

12、求。211334454555參照課本第1920頁(yè)，分別拿出25個(gè)水果，與孩子一起分一分，指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)5以內(nèi)各數(shù)的組成，邊分邊讓孩子記錄在下面：（認(rèn)真書(shū)寫(xiě)）二、主動(dòng)探討，獲得新知1、觀察計(jì)數(shù)器,逐一增加拔數(shù)，組代表板書(shū)，集體訂正。 (1)先拔二顆珠：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？寫(xiě)下來(lái)。(2)如果再增加一顆珠：這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？（一直到5）2、比一比：5和3誰(shuí)大，誰(shuí)??？請(qǐng)用符號(hào)連接。三、探索規(guī)律，提高能力1、拿出2支鉛筆，說(shuō)一說(shuō)2是由幾和幾組成的？誰(shuí)能形象的表示出來(lái)？2、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)3是由幾和幾組成的？用自己喜歡的方式表示出來(lái)。3、用4個(gè)學(xué)具，可以擺成一個(gè)什么圖形？從你擺的圖

13、形中能看出4是由幾和幾組成的嗎？4、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)5是由幾和幾組成的？用自己喜歡的方式表示出來(lái)。 5、我來(lái)讀背：2可以分成1 和1，1 和1組成2；3可以分成1 和2,1和2組成3；（領(lǐng)讀，自由地讀，齊讀，對(duì)口令等不同形式。）友情小提示：先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾6、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？四、活動(dòng)深化，拓展思維（最少完成兩題）1、游戲：參考課本第19頁(yè)“做一做”， 猜一猜。（看誰(shuí)猜得又對(duì)又快?。┕灿?個(gè)園片，左手有2個(gè)，右手有幾個(gè)？4？5？（同桌互猜，師生互動(dòng)）2、先獨(dú)立完成第19頁(yè)的思考題，然后集體評(píng)價(jià)。（第3個(gè)還有不同的填寫(xiě)方法嗎？）3、完成第20頁(yè)“5的組成”

14、和“做一做”，組長(zhǎng)檢查評(píng)價(jià)。4、完成第22頁(yè)第8題，組長(zhǎng)檢查評(píng)價(jià)。五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？2、與家長(zhǎng)一起擺一擺、分一分家里的小玩具，能分成幾和幾？【學(xué)習(xí)心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 少壯不努力，老大徒傷悲！ 第 8 頁(yè)3-5 加法使用者_(dá) 一年級(jí)_班_組_號(hào) 家長(zhǎng)簽字_日期_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道加法的含義；2、會(huì)計(jì)算5以內(nèi)的加法；3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)自信心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法。懇請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、家長(zhǎng)陪學(xué)

15、,真情體驗(yàn)尊敬的家長(zhǎng)：為了孩子的美好未來(lái)，希望您指導(dǎo)孩子完成（一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)）和（六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！相信孩子能行！與孩子一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成，正確讀、寫(xiě)15各數(shù)。二、主動(dòng)探討，獲得新知1、根據(jù)數(shù)字卡片，從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1。并按順序填數(shù)：( )2( )4( )。2、觀看ppt3.1（學(xué)前準(zhǔn)備和1+2=3部分）感知加法的含義。（用手勢(shì)配合）3、思考：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起（就是把兩部分合起來(lái)的意思）等于_？1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒（把兩部分合起來(lái)）等于_？我們?cè)撛趺幢硎灸兀?、交流匯報(bào)：把1和2合起來(lái)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)_來(lái)表示。

16、1和2合在一起是_?用加法計(jì)算怎樣表示_？主動(dòng)參與！團(tuán)結(jié)協(xié)作！(認(rèn)識(shí)加號(hào)“+”、等號(hào)“=”)5、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員練習(xí)讀加法算式。（示范讀、互讀、個(gè)別讀）6、探討生活中其它能用1+2=3來(lái)表示的加法事例。三、探索規(guī)律，提高能力1、觀看ppt3.1（3+1=4和做一做部分），有3只紅氣球，1只藍(lán)氣球，合起來(lái)是_只；用加法算式表示為_(kāi)；讀一讀。表述加法的含義。2、根據(jù)第23頁(yè)“做一做”，先擺（擺出不同的加法算式），再寫(xiě)算式，最后讀一讀。3、觀看第24頁(yè)主題圖探討計(jì)算方法：現(xiàn)在有幾只小鳥(niǎo)？你是怎么知道的？又飛來(lái)一只小鳥(niǎo)，你想到了什么？一共有幾只小鳥(niǎo)？你是怎樣算出來(lái)的？交流不同計(jì)算方法。4、議一議： + =

17、5四、活動(dòng)深化，拓展思維（最少完成兩題）1、完成課本第24頁(yè)“做一做”第1、2題；說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？2、觀察3+2=5 ，2+3=5；和3+1=4,1+3=4你發(fā)現(xiàn)了什么？（可不簡(jiǎn)單噢?。┯亚樾√崾荆航粨Q兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。3、觀看ppt3.1（練習(xí)三部分）完成第27頁(yè)的第1-4題。（說(shuō)說(shuō)做法，在書(shū)上再寫(xiě)一遍。） 4、游戲：flash3.3(5以內(nèi)的加法)五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很棒！六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、與家長(zhǎng)一起算一算你家里共有幾口人？【學(xué)習(xí)心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。）

18、 天才 = 99%的汗水 + 1%的靈感。 第 9 頁(yè)3-6 減法使用者_(dá) 一年級(jí)_班_組_號(hào) 家長(zhǎng)簽字_日期_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道減法的含義；2、會(huì)用減法來(lái)解決問(wèn)題；3、自主探究、合作學(xué)習(xí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)說(shuō)算理；正確讀寫(xiě)減法算式。懇請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)尊敬的家長(zhǎng)：為了孩子的美好未來(lái)，希望您指導(dǎo)孩子完成（一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)）和（六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！相信孩子能行！與孩子一起完成下列各題。（認(rèn)真書(shū)寫(xiě)）2+3= 1+3= 1+4= 2+2= 4+1= 3+1=二、主動(dòng)探討，獲得新知1、有誰(shuí)還記得，加法表示什么？2、拍手對(duì)口令游戲

19、：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。3、觀看flash3.4感知減法的含義。（用手勢(shì)配合）4、思考：3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴，就是從3里面_1，求還剩幾的意思。像這樣，從3只里面去掉1，也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，我們要用_計(jì)算。寫(xiě)出算式_。（認(rèn)識(shí)減號(hào)“”）3-1等于幾？你是怎樣想的？還有沒(méi)有不同的想法？友情小提示：像這樣拿走了、去掉了、吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。31=25、讀減法算式。（師范讀，領(lǐng)讀，個(gè)別讀，同桌互讀） 6、探討生活中其它能用31=2來(lái)表示的減法事例。三、探索規(guī)律，提高能力1、觀察第25頁(yè)氣球圖，你想到了什么？根據(jù)圖意列算式_,讀一讀。2、根據(jù)第2

20、5頁(yè)“做一做”，擺出不同的減法算式，再寫(xiě)算式，最后讀一讀。表述減法含義。3、觀看課件（第26頁(yè)主題圖）探討計(jì)算方法：現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？你是怎么知道的？接下來(lái)發(fā)生了什么？還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？你是怎樣算出來(lái)的？交流不同計(jì)算方法。4、想一想： - =2四、活動(dòng)深化，拓展思維（最少完成兩題）1、完成課本第26頁(yè)“做一做”第1、2題；說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？2、完成第27頁(yè)的第5題：先說(shuō)圖意，再完成算式，說(shuō)說(shuō)做法。3、完成第27頁(yè)的第6題：根據(jù)題目擺一擺，說(shuō)說(shuō)做法，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！4、游戲：flash3.5(5以內(nèi)的減法)五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)相信你是最棒的！你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)

21、成果1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、與家長(zhǎng)一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成?！緦W(xué)習(xí)心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 人生在勤，不索何獲。 第 10 頁(yè)3-7 練習(xí)課使用者_(dá) 一年級(jí)_班_組_號(hào) 家長(zhǎng)簽字_日期_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)加法和減法的含義；2、會(huì)說(shuō)算理；3、能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】熟練計(jì)算5以內(nèi)的加減法。懇請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)尊敬的家長(zhǎng)：為了孩子的美好未來(lái)，希望您指導(dǎo)孩子完成（一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)）和（六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！相信孩子能行！32512253與孩子一起完成下列填

22、空。（認(rèn)真書(shū)寫(xiě)） 二、主動(dòng)探討，溫故知新41、按數(shù)的順序填空：吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。1_34_ 5_ 212、觀看課件（第28頁(yè)第9題）：說(shuō)一說(shuō)加法的含義；減法的含義；把算式補(bǔ)充完整。加油哦！你是老師心目中最棒的孩子！三、探索規(guī)律，提高能力1、完成第28頁(yè)第7題，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？2、完成第28頁(yè)第8題，先說(shuō)圖意，再補(bǔ)充算式，最后說(shuō)算理。3、完成第28頁(yè)第10題，比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。四、活動(dòng)深化，拓展思維 （最少完成三題）1、請(qǐng)用23和52各編一個(gè)小故事（交流匯報(bào)，誰(shuí)編的最好？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足的地方？）2、flash3.6:欣賞音樂(lè)，越快學(xué)習(xí)。3、游戲：開(kāi)小火車(chē)做口算卡片（第2

23、8頁(yè)第11題），看誰(shuí)送得又對(duì)又快。4、聽(tīng)算：直接寫(xiě)得數(shù)，比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，能得100分。13=42=51=43=21=11=21=32=31=22=31=41=14=23=52=53=54=32=5、游戲：同桌、組內(nèi)、班內(nèi)互相出題計(jì)算，看誰(shuí)表現(xiàn)最好。五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)這節(jié)課你有哪些收獲？哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、考考家長(zhǎng)：你出5道題，讓家長(zhǎng)做，你給家長(zhǎng)打分?！緦W(xué)習(xí)心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。 第 11 頁(yè)3-8 0的認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。使用者

24、_ 一年級(jí)_班_組_號(hào) 家長(zhǎng)簽字_日期_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道0的兩種含義：表示沒(méi)有和起點(diǎn)；2、能規(guī)范整潔的書(shū)寫(xiě)0； 3、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)：指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！參照課本第29頁(yè)，教會(huì)孩子正確書(shū)寫(xiě)0數(shù)字筆順：在練習(xí)本上多寫(xiě)幾遍，寫(xiě)會(huì)為止。0的寫(xiě)法0像小雞蛋：從上線中間起，做弧形向左碰線，做弧形碰下線，向上作弧形碰右線，作弧形向上與起點(diǎn)合攏。寫(xiě)得要圓滑，不能有棱角。二、主動(dòng)探討，獲得新知1、比一比：誰(shuí)寫(xiě)的1、2、3、4、5最規(guī)范。2、觀看ppt3.2，知道0的含義之一：表示什么也

25、沒(méi)有。（1）小猴有一盤(pán)桃子，里面有_個(gè)桃子，他偷吃_個(gè)后，盤(pán)子里還有_個(gè)，在最后的時(shí)候，貪吃的小猴把最后的桃子都吃了，那盤(pán)子里就沒(méi)有桃子了，空空的，什么也沒(méi)有，這時(shí)可以用_來(lái)表示。（2）交流討論：生活中哪些事例可以用0表示？（看誰(shuí)說(shuō)得最好，認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)鼓掌。）3、觀看ppt3.3，知道0的含義之二：表示起點(diǎn)。（1）觀察小直尺，仔細(xì)看看0在什么位置？在這里0表示什么？（2）直尺上的數(shù)字排列有什么特點(diǎn)？ 友情小提示：0是起點(diǎn)，應(yīng)該排在1的前面，直尺上的數(shù)字順序是從0到5。加油哦！你是老師心目中最棒的孩子！4、齊讀：05，50。三、探索規(guī)律，提高能力1、說(shuō)一說(shuō)：書(shū)寫(xiě)0時(shí)應(yīng)該注意什么？友情小提示：寫(xiě)

26、0時(shí)，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓形。2、看一看：觀看flash3.7學(xué)寫(xiě)0。（有誰(shuí)敢當(dāng)小老師教會(huì)大家寫(xiě)0）3、寫(xiě)一寫(xiě)：在書(shū)中第29頁(yè)描紅。（組長(zhǎng)檢查評(píng)比展示。）四、活動(dòng)深化，拓展思維 （最少完成兩題）1、觀察第30頁(yè)的第1題圖，數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)，注意規(guī)范。2、按照第30頁(yè)的第2題要求，擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)，并用“”號(hào)連接起來(lái)。_4、說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？5、游戲：從05的卡片中任選一張，猜一猜，寫(xiě)一寫(xiě)。五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、與家長(zhǎng)一起寫(xiě)一寫(xiě)0、1、2、3、4、5各數(shù)。（看誰(shuí)

27、寫(xiě)的最好！）【學(xué)習(xí)心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。 第 12頁(yè)3-9 有關(guān)0的計(jì)算使用者_(dá) 一年級(jí)_班_組_號(hào) 家長(zhǎng)簽字_日期_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、明確0的意義；2、會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法；3、能夠看懂圖意，說(shuō)出圖意?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】熟練計(jì)算有關(guān)0的加減法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)：指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！與孩子一起復(fù)習(xí): 1、上一節(jié)課我認(rèn)識(shí)了0，0可以表示_和_。2、媽媽買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，吃了5個(gè)，還剩_個(gè)。3、小華買(mǎi)了3支鉛筆，用了_支，還剩0支。4、把0按照正確的書(shū)寫(xiě)方式

28、寫(xiě)10個(gè)。_二、主動(dòng)探討，獲得新知1、有誰(shuí)還記得：0表示什么？加法的含義？減法的含義？2、觀看ppt3.4（小鳥(niǎo)圖）交流討論： （1）從圖中看到了什么？之后發(fā)生了什么？這時(shí)鳥(niǎo)窩里還剩幾只小鳥(niǎo)？（2）誰(shuí)能夠把這個(gè)圖的意思完整的講給大家聽(tīng)？（先組內(nèi)討論，比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好?。?）要想求出還剩下幾只小鳥(niǎo)，有誰(shuí)能列出算式？為什么等于0？（4）算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？ 33 ； 22 ； 00（5）通過(guò)以上計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)？友情小提示：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0.3、觀看ppt3.4(青蛙圖)，回答問(wèn)題：（1）把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。（2）第二張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？（3）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰(shuí)能列出算式？為什么等于4？（4）算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？ 50 ； 30 ； 00 （5）通過(guò)以上計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)？友情小提示：一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。 4、交流討論：50表示什么意思？等于幾？為什么？友情小提示：50就是從5個(gè)東西里面去掉0個(gè)，也就是一個(gè)也沒(méi)有去掉