民族院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育探析

1、民族院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育探析內(nèi)容摘要：文章就民族院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)具有民族特色、民族院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革與創(chuàng)新途徑進(jìn)展了一些考慮，并指出民族院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵是“教與“學(xué)“理論與“理論“學(xué)校與“市潮的真誠交流。關(guān)鍵詞：民族院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育民族特色探析面對經(jīng)濟(jì)全球化的開展趨勢，藝術(shù)設(shè)計(jì)將面臨高智能領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。作為培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的民族院校，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革與創(chuàng)新迫在眉睫，任重而道遠(yuǎn)。一、民族院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)具有民族特色1.民族院校的責(zé)任和義務(wù)。社會(huì)的開展離不開教育，在將來社會(huì)的開展中，對人才的需求和競爭是劇烈的，這就給我們的教育提出了新的課題。我們培養(yǎng)的人才如何才能在將來的國際

2、競爭中立于不??？在當(dāng)今世界教育改革和開展的新形勢下，各國都清醒地認(rèn)識到并開始關(guān)注教育立足民族傳統(tǒng)文化的問題，都把弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神納入自己的主導(dǎo)性工作之中。學(xué)生只有通過對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，才能奠定他們具有本民族特色的價(jià)值觀念、文化修養(yǎng)、行為標(biāo)準(zhǔn)，才能幫助他們在民族情感、國家意識上樹立起精神根基，所以民族院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育及時(shí)參與到民族文化遺產(chǎn)的普查、研究和教學(xué)工作中去，不僅僅是現(xiàn)實(shí)的選擇，更是民族院校教育責(zé)任和義務(wù)的必然。2.民族院校的人才、地域優(yōu)勢。近年隨著我國高等教育構(gòu)造的調(diào)整，高校間合并、師資重組已經(jīng)完成，民族院校所設(shè)專業(yè)開始著眼于適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的需求，并逐步向多專業(yè)、多學(xué)

3、科的綜合性高校開展，除傳統(tǒng)的理工、文史、藝術(shù)專業(yè)外，還增設(shè)了經(jīng)濟(jì)、法律、旅游等專業(yè)，師資也逐漸呈現(xiàn)出高素質(zhì)、高學(xué)歷、年輕化。而民族文化遺產(chǎn)由于其涉獵的廣泛性，需要多學(xué)科、多專業(yè)的介入，這一點(diǎn)在民族院校內(nèi)部人才和專業(yè)合作上可以得以實(shí)現(xiàn)。另外，民族院校大都設(shè)在該地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心城市，交通條件便利，這就使民族院校開展本地區(qū)民族文化遺產(chǎn)普查、研究具備了地域方便的優(yōu)勢，從而使該項(xiàng)工作能做到投入少、見效快。這在當(dāng)前研究經(jīng)費(fèi)缺乏和民族文化遺產(chǎn)急劇消亡的情況下是有現(xiàn)實(shí)意義的。3.科研、教學(xué)的提升和互動(dòng)。民族院校由于受地域、信息等諸多因素的影響，不同院校相比還存在一定的差距。如能立足本地、因地制宜，以

4、本地區(qū)民族文化遺產(chǎn)普查、研究作為切入點(diǎn)，利用自身在地域上的優(yōu)勢和其他高校以及科研機(jī)構(gòu)建立信息和技術(shù)合作，必將有助于科研和學(xué)術(shù)的深化和提升。同時(shí)科研的深化也必將帶動(dòng)教學(xué)方式和內(nèi)容的進(jìn)一步改革。通過對地方民間藝術(shù)的普查、研究，可借助其資源來豐富和完善藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)。如在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生承受的都是西方三大構(gòu)成的造型體系和色彩觀念，而對根植本民族土壤中的民間造型和色彩體系知之甚少。民間藝術(shù)以其造型質(zhì)樸、廣泛開放的內(nèi)涵與現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的某些觀點(diǎn)形態(tài)息息相通，對它的認(rèn)知和解讀也必將使學(xué)生加深對藝術(shù)的理解。另外，民族傳統(tǒng)文化在民族院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的實(shí)現(xiàn)，除了培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)

5、知外，同時(shí)也有助于民族文化遺產(chǎn)普查和研究的深化，因?yàn)槊褡逶盒５纳创蠖鄶?shù)來自于本地市州或所轄的縣、鄉(xiāng)、村等少數(shù)民族地區(qū)，而地方的民族文化遺產(chǎn)又都集中遺存在這里，所以民族院校在開展民族文化遺產(chǎn)普查研究工作中可以得到學(xué)生及時(shí)、可靠的田野信息反潰當(dāng)學(xué)生掌握了這些民間造型和色彩運(yùn)用規(guī)律，又可以很好地把握中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，就完全有理由拋開文化形式的束縛，盡可能用現(xiàn)代設(shè)計(jì)語言去設(shè)計(jì)可以傳遞傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的符號。到那時(shí)，我們可以自豪地說，我們繼承和發(fā)揚(yáng)的是中華民族傳統(tǒng)文化的靈魂與精華。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.二、民族院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革與創(chuàng)新途徑1.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育才能。民族院校要加強(qiáng)現(xiàn)

6、代化教學(xué)手段和信息、網(wǎng)絡(luò)等方面的建立，保證投入一定量的資金和設(shè)備，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)形式。教師要將計(jì)算機(jī)、輔助教學(xué)AD多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用于教學(xué)，使學(xué)生及時(shí)理解掌握本專業(yè)前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)獲取信息、分析信息、處理信息的才能。另外，民族院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的改革與創(chuàng)新要請教育工作者在掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，更新教育觀念，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量增強(qiáng)科技開發(fā)才能，以全新的姿態(tài)迎接教育領(lǐng)域的技術(shù)革命。2.走向社會(huì)尋求更大的開展。隨著高等教育管理體制改革的不斷深化，民族院校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，民族院校面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量和特色直接影響到這個(gè)專業(yè)的生存和開展。院校要拓寬對外交往的渠道，多種形式地

7、積極開展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。(1)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，開展網(wǎng)絡(luò)教育，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況、興趣愛好選修其他一些藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的課程，時(shí)間可以靈敏安排，作業(yè)和考試可以通過電子郵件完成。修滿學(xué)分后同樣可以獲得學(xué)歷證明，一些學(xué)生可以攻讀碩士和博士研究生，這可使我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育高層次人才培養(yǎng)體系逐步完善。這種形式可以開闊我們的視野，拓寬知識面。另外，借鑒興隆國家設(shè)計(jì)教育改革與創(chuàng)新的成功經(jīng)歷，有利于加快我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與國際化接軌的步伐。2與企業(yè)結(jié)合辦學(xué)，可以促進(jìn)教學(xué)科研與消費(fèi)的有機(jī)結(jié)合。民族院校與企業(yè)成立校企技術(shù)中心，進(jìn)展企業(yè)技術(shù)難題攻關(guān)，科技成果轉(zhuǎn)化、新技術(shù)推廣、

8、新產(chǎn)品開發(fā)、人員培訓(xùn)等方面合作。院?？梢园l(fā)揮科研和培養(yǎng)人才方面的長處，與企業(yè)在產(chǎn)品研制、工藝改進(jìn)等方面結(jié)合立項(xiàng)，結(jié)合攻關(guān)，搞科技開發(fā)。這樣做可以防止科研內(nèi)容與企業(yè)所需的工程之間脫節(jié)，使院校的科研嚴(yán)密結(jié)合企業(yè)開展需要，做到有的放矢。為了加速科技成果盡快轉(zhuǎn)化為消費(fèi)力，院校定期召集師生和熱心于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的企業(yè)家一起座談，傾聽他們對現(xiàn)有課程體系的評價(jià)意見。理解掌握社會(huì)對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求情況和要求，從而增進(jìn)互相理解。教師經(jīng)常到企業(yè)參加調(diào)研活動(dòng)，走教學(xué)與科研相結(jié)合之路，用新的科研成果不斷豐富教材內(nèi)容。此外，學(xué)校還可以為企業(yè)舉辦各種培訓(xùn)班及技術(shù)講座，進(jìn)步員工的整體素質(zhì)。企業(yè)可以為院校提供實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生有時(shí)機(jī)接觸社會(huì)，參加消費(fèi)理論，學(xué)校要注重對學(xué)生進(jìn)展理論動(dòng)手才能的培養(yǎng)，使課堂上的理論知識與社會(huì)理論有機(jī)地結(jié)合起來，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，以便適應(yīng)社會(huì)需要。結(jié)語當(dāng)今，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與社會(huì)生活，尤其是經(jīng)濟(jì)生活的關(guān)系變得更加密不可分，以創(chuàng)意新穎、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、美觀、適