培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力搞好音樂(lè)教學(xué)

1、培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力搞好音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力搞好音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)教育在中學(xué)素質(zhì)教育中有不容無(wú)視的重要作用，搞好音樂(lè)教育，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步。在音樂(lè)教學(xué)中，我們要致力于培養(yǎng)學(xué)生的智力，并注意非智力因素的開(kāi)展，同時(shí)開(kāi)展豐富多采的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。論文聯(lián)盟.Ll.一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣體會(huì)到興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件。因此，我在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，靈敏運(yùn)用多種愉快教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好效果?？梢怨膭?lì)他們開(kāi)動(dòng)腦筋編兒歌，培養(yǎng)識(shí)譜興趣；啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣；引導(dǎo)學(xué)生做表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；自制樂(lè)器練伴奏，

2、進(jìn)步創(chuàng)新興趣。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要積極、努力創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情景，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有興趣性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，著力激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)跉g樂(lè)活潑的氣氛中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而到達(dá)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的。二、培養(yǎng)音樂(lè)智力在音樂(lè)教育中，特別是器樂(lè)演奏時(shí)，手、腦、眼、耳互相協(xié)調(diào)和配合，能進(jìn)步大腦反響才能和耳手的靈敏度，在進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)根底上，進(jìn)步學(xué)生理解力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。演奏時(shí)手指動(dòng)作越復(fù)雜、越靈敏、越純熟，跟大腦神經(jīng)系統(tǒng)越有聯(lián)絡(luò)，越能得到鍛煉，久而久之，會(huì)使大腦變得靈敏、聰明。同時(shí)，讓學(xué)生有音樂(lè)的耳朵，聽(tīng)懂音樂(lè)，感受音樂(lè)的美。還要開(kāi)闊學(xué)生的視野，獲得和追求美妙的事物。這有

3、利于培養(yǎng)學(xué)生的思維才能、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能。三、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維要真正做好創(chuàng)造性的教學(xué)，教師是需要花費(fèi)一番苦功夫的，要改告訴學(xué)生是什么，變成讓學(xué)生自己探究出是什么。例如，音有上下我們就可以進(jìn)展創(chuàng)造性的教學(xué)：把全班分成四組，每組發(fā)給不同聲音的教具：第一組：大鼓、小鼓、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等；第二組：牛、雞、貓、老虎等動(dòng)物叫聲的錄音；第三組：生活中聲音的錄音，如汽錘聲、汽笛聲、碎玻璃聲等；第四組：木琴、電子琴等。然后讓學(xué)生在敲敲打打中進(jìn)展音樂(lè)思維，教師在必要時(shí)進(jìn)展輔導(dǎo)，最后經(jīng)過(guò)討論得出結(jié)論：音有上下，生活中噪音有上下，動(dòng)物的叫聲有上下，沒(méi)有固定音高的打擊樂(lè)器的上下，樂(lè)器的音有上下

4、。在此根底上還可以進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，由他們自己創(chuàng)造出不同上下的音。四、搞好課外音樂(lè)活動(dòng)課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)在音樂(lè)教育中的作用是互相補(bǔ)充的。學(xué)校的音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，只有將課內(nèi)音樂(lè)教學(xué)與課外音樂(lè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，才是完好的音樂(lè)教學(xué)。目前，不少學(xué)校從自身?xiàng)l件出發(fā)，開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式靈敏的課外音樂(lè)活動(dòng)，這對(duì)全面落實(shí)學(xué)校的音樂(lè)教育、教學(xué)任務(wù)起到了不可磨滅的作用。課外音樂(lè)活動(dòng)絕不是什么額外的負(fù)擔(dān)，也不是可有可無(wú)的，相反，恰恰適應(yīng)了學(xué)生的開(kāi)展需要。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外音樂(lè)活動(dòng)使他們的音樂(lè)才能得以發(fā)揮，使他們的精神世界更加充實(shí)，也是他們享受歡愉、享受美感的極好時(shí)機(jī)。因此，為保證學(xué)生德、智、

5、體、美、勞的全面開(kāi)展，課外音樂(lè)活動(dòng)這一環(huán)是不可無(wú)視的。在課外音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用并穩(wěn)固了課堂上所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，各種訓(xùn)練使他們的音樂(lè)技能、技巧趨于純熟和完善。由于置身于美的創(chuàng)造和美的欣賞之中，他們的審美才能也隨之增長(zhǎng)。此外，課堂音樂(lè)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生思想品質(zhì)的成長(zhǎng)和錘煉有著深化的意義。但凡課外音樂(lè)活動(dòng)較為普及的學(xué)校，課堂教學(xué)往往也比較順利，程度較高；而課外音樂(lè)活動(dòng)中的積極分子，往往也是課堂上與教師親密配合的骨干?？傊?，課內(nèi)音樂(lè)教學(xué)為課外活動(dòng)奠定了必要的根底，課外音樂(lè)活動(dòng)又推進(jìn)了課內(nèi)教學(xué)，兩者互相配合，相得益彰。五、培養(yǎng)學(xué)生的理論才能要在音樂(lè)教學(xué)中給予學(xué)生多點(diǎn)參與音樂(lè)藝術(shù)理論活動(dòng)的時(shí)機(jī)，如通過(guò)欣賞電影?音樂(lè)之聲?插曲?多來(lái)咪?時(shí)，可讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并且采取以小組為單位合作的形式，使大部分學(xué)生都能參與到藝術(shù)理論活動(dòng)中，并在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)；另外還可以讓學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)理論活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中順帶地學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作的方法。如，在小小音樂(lè)劇?蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)?中，讓學(xué)生通過(guò)邊學(xué)習(xí)歌曲，邊為歌曲編創(chuàng)故事情節(jié)，使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中學(xué)到創(chuàng)編音樂(lè)劇的一些方法，學(xué)生在不知不覺(jué)中就能較快的掌握了，這比教條式的傳授更能使學(xué)生掌握和理解。音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)造性的音樂(lè)學(xué)習(xí)，可使學(xué)生