角的初步認識-(課件)_第1頁
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文檔簡介

1、角的初步認識教學目標1.通過看一看、找一找、折一折、比一比等活動，認識角，知道角的各部分名稱，會折角，會畫角。2.理解角的大小與開口有關，與邊的長短無關。一、創(chuàng)設情境，導入新課今天我們一起來認識角。二、探究新知邊邊邊邊邊邊頂點頂點頂點這些物品中都有角。一個角有一個頂點，有兩條邊。一個角有幾個頂點？有幾條邊？兩條邊是直直的，都從頂點出發(fā)。1、認識角及各部分名稱二、探究新知2、指一指哪里有角二、探究新知3、下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（ ）（ ）（ ）（ ）二、探究新知4、比較角的大小我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張開得越大，角就越大。比的時候要注意兩個角頂點對齊，一條邊也對齊。二、探究新知4、比較角的大?。?/p>

2、1）打開折扇，看看角有什么變化（2）在兩個三角尺上各選一個角，比一比它們的大小二、探究新知5、畫角畫角要記?。合犬嬳旤c再畫邊。別忘了讓我來幫助你呀！三、鞏固練習1、填空（1）一個角有（ ）個頂點，有（ ）條邊。（2）三角形有（ ）個角，正方形有（ ）個角。（3）畫角時先（ ），再（ ） 。2、判斷（1）邊越長，角就越大。 （ ）（2）角的大小與邊的長短無關。 （ ）（3）一個角只有兩條邊一個頂點。 （ ）1234畫頂點畫兩條邊三、鞏固練習3、下面圖形哪個是角，在（ ）中打（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四、總結(jié)誰能說說今天你學到了什么知識？五、課外拓展1.在下面圖形中你找到了幾個角，填在括號內(nèi)。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五、課外拓展2.剪剪看

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