2.真題班7月12日開課06、07二模答疑

1、Fanning 22:09:28思路是稿這題開頭大背景引出學(xué)會道謝意義學(xué)會應(yīng)對致謝意義如何學(xué)會道謝和致謝（三個對策），這樣是否可以？具體如下：我認為應(yīng)該把 234 段合并成一段。為什么呢？應(yīng)用文和大作文不同，一是應(yīng)用文的字數(shù)有限制，結(jié)構(gòu)要更加緊湊，突出要點部分。二是作為應(yīng)用文，有結(jié)構(gòu)分，有要點分。234 目的是讓文章顯得邏輯清晰，有條理，你寫這么多，也就是占一個結(jié)構(gòu)分。但后面 567 三段是要點，占分。所以，234 寫這么多有點得不償失。不過整體上，這篇文章還是合格的。Oo(475194818) 22:10:33站長，我覺得新技術(shù)這個題和博士生有些類似地方，雖側(cè)重目前不能僅依靠的態(tài)度，但是新技

2、術(shù)好處這方面不應(yīng)也寫嗎？思路是，新技術(shù)雖然有一定好處，但是目前不能突破社會結(jié)構(gòu)的屏障。只有更好發(fā)揮線用（人的作用）才能讓新技術(shù)在突破社會結(jié)構(gòu)的屏障中發(fā)揮更大作用。所以，你的思維還是停留在非黑即白的分析上，不懂材料的意圖，說不清技術(shù)的作用定位，當然也不能做出真正真確的判斷。1H414 守候你(798904937) 22:10:54站長好，說模考大作文中，我只分析了學(xué)禮就是提高公民素養(yǎng)的過程，然后分三個對策解決如何提高公民素養(yǎng)，并沒有點出禮就是規(guī)矩，這樣可以嗎？不可以，說不上跑題，但是對題目的內(nèi)涵理解太表面?？丛牧?，應(yīng)當禮是涵蓋規(guī)矩的。這反映出你結(jié)合材料理解題意的能力還。1H130-陽光雨露(1

3、76949554) 22:10:56站長，有幾個問題不太懂。1，二模第一題第一點，問題我寫的是如何倡導(dǎo)全民閱讀，感覺后面的多建館和共享大學(xué)館都是倡導(dǎo)全民閱讀的具體做法。2，二模第一題的最后一點，問題不能寫如何培養(yǎng)嗎？音樂美術(shù)教育都是培養(yǎng)素質(zhì)型的具體做法啊。3，二模第三題，如果沒有寫出具體的哪個作品，是不是沒有條理性，不能很好的解釋。1、也不算錯?？山邮?。2、。培養(yǎng)和沒關(guān)系。是 而文明素養(yǎng)。你的理解顯然不是材料本意。3、作品就像一個媒介，把作品材質(zhì)、創(chuàng)作的藝術(shù)追求流暢的表達出來。如果不寫，就變成生硬的概括，不像是展覽導(dǎo)言了。是要扣分的?！菊鹃L】2162-Gnitiy829(121318964)

4、22:11:26站長，稿也是可以抄材料的嗎？也是根據(jù)材料來寫，沒有學(xué)會全篇自己腦補的。申論都是就材料來論證答題的嗎？申論都是就材料來論證答題的嗎？我不管說得太絕對。但可以負責的說，99%的客觀題都需要提煉材料。1H112-Sun.Wong 22:12:23談下能否是權(quán)衡一下材料看法。上來表立場：撕春聯(lián)不對，博士生不值得學(xué)習(xí)，信息的工作方法方法不對，取締放不妥。下面那些用于為其辯解的理由，是否可以拿來做鋪墊，就像大作文的背景，比如：城管撕春聯(lián)是為市容市容，但是內(nèi)容不妥，態(tài)度不妥，方式不妥；信息是為了工無證放理作方便，但是沒有心懷百姓；雖屬于個人選擇+但是不值得學(xué)習(xí)的理由；當依法取締，但是不能止步

5、于取締，懲罰不是目的，接理由。最后得到啟示總結(jié)下來：1.表態(tài)；2.辯解為鋪墊，重點說自己的理由。3.啟示。因此，看法，把辯方觀點拿來做鋪墊，不僅更好的融合了材料，還能湊字數(shù)。的基本的答題思路就是這樣的。大部分時候，你會發(fā)現(xiàn)材料中都會出現(xiàn)一對。然后命題人的立場絕對了誰是主要誰是次要。SunFlower(452363014) 22:12:52站長，昨天的課說逆光老師這篇文章這個分論段是分析型的，角度是個人修身方面比較小應(yīng)該放面寫。但我感覺這段很像是對策不是分析，是不是我理解錯了，感覺如果是對策就是放在這個段落。這個后面還會降到分析與對策的區(qū)別。區(qū)別就是，整體讀分論點，看是突出作用方能崇德立事。還是

6、突出做法讓規(guī)范成為。大萌(313352291) 22:14:03站長，稿這道題，我覺得材料 5 當中沒有提到現(xiàn)在國民文明素養(yǎng)低下。但是您給的參考首段是提到文明素養(yǎng)低下，需要文明素養(yǎng)（感覺周六講大作文的時候，也是在開頭先說問題），以問題引出話題。我寫的時候是直接說文明素養(yǎng)重要，所以要文明素養(yǎng)。這樣可以嗎？還是說，用問題引出話題，更好寫呢？國民首先，作為一個背景引出，其它材料或者，就是國民文明素養(yǎng)出現(xiàn)了問題，這個寫上去并不“超綱”。其次，不見得開頭必須問題引出。只是問題引出比較容易寫而已。你直接說文明素養(yǎng)的重要性，也是可以的。.y(317120718)22:15:10站長，?？嫉谝活}有幾個問題請教

7、，1 答題格式，我是按人物分點作答，問題和建議我是按照，,應(yīng)。這樣的格式來寫，這樣可以嗎。2,Y我覺得加上館數(shù)量少會更合理一點，因為多建館是針對館數(shù)量少。3.G 的建議部分，讓文明禮儀，我把他歸納為擴大禮儀教育范圍。這樣可以嗎？1、也可以。有這么答高分的。2、主要考慮的字數(shù)要求太嚴了。所以，并不能做到面面俱到。3、不妥。一是不夠具體，二是現(xiàn)實中沒有系統(tǒng)的禮儀教育。隰田(578193723) 22:16:00問題：1、站長，我清楚分析類大作文與對策類大作文是本質(zhì)是一樣的，只是表達方式與表達結(jié)構(gòu)不同，每次一寫作文我就會不自覺的把大作文寫成策寫完后，刻意 著自己改成分析型的。進一步理解二者的差異。，

8、這個怎么糾正。2、我對比站長跟其他機構(gòu)的發(fā)現(xiàn)：許多做題技巧上和結(jié)構(gòu)上，站長與其他機構(gòu)有的地方的，但答題要點是相似的。所以我認為申論作答其實就是找到要點，用基本的作答格式和流暢的語言表達出來，讓批卷人看的舒服就是好的。這種觀點對嗎？不要忽視了兩個關(guān)鍵：是否符合題目要求。是否契合材料表達的主旨。滿足這兩個要求，才稱之為要點。然后才是做答形式和語言的流暢。站長的教學(xué)思路，入門難，但是入門之后，是能力和得分的大幅提高。有些機構(gòu)，入門很容易，但是對來說，會發(fā)現(xiàn)最后得分不會有質(zhì)的，因為會讓小白們忽視了對題目要求和材料主旨的認識。背離了命題的目的。3、我在做題時總是對要點尋找存在偏差和不敏感，這個如何用最基

9、礎(chǔ)的方法慢慢提高？主要是材料沒怎么讀懂。建議好好聽聽第一節(jié)課，明確大方向，然后就是做題了?！菊鹃L】2H060-white.(992767652) 22:17:02站長，請問?？嫉诙}，解釋部分，我把解釋成了：愛、善、智慧；寫了教育出現(xiàn)的問題浮躁功利偏離了規(guī)律，另外把教育的三個原則當作現(xiàn)在教育的的缺陷和問題來寫了；啟示部分給出對策是這樣：教育應(yīng)該本著三原則來豐富學(xué)生的內(nèi)心，擺脫現(xiàn)實的非適應(yīng)現(xiàn)實。這樣可以嗎？把三原則具體化就行了。，而1H358-咚咚鏘(1510212680)22:17:24站長，我有三個問題：1.第一題“青少年文化素質(zhì)不高”我認為不妥，因為材料說的是藝術(shù)的培養(yǎng)要從孩子抓起，也就是

10、素質(zhì)教育，青少年文化素質(zhì)不高是素質(zhì)教育缺乏的表現(xiàn)，根本是素質(zhì)教育缺乏，所以委員關(guān)注應(yīng)該概括為文化素質(zhì)教育缺乏。不贊同。文化素質(zhì)教育缺乏不夠扣題。本題大背景就是文化素質(zhì)不高。這個要點本身就是補充的，沒必要那么較真，還是迎合題目更好些。2.第二題：將教育技術(shù)層面解釋為“重視學(xué)生才能和分數(shù)”我認為不妥，因為材料里說“在技術(shù)層面不斷地改，改得老師都不知道怎么上課，也不知道怎么布置工作”，技術(shù)層面指的應(yīng)該是投影、等高科技教學(xué)，這些令老師手足無措，而的背后是功利化教學(xué)的推動。這句話應(yīng)該解釋為：當下中國教育只注重高科技教學(xué)的不斷更新，而（站長）不贊同，你對技術(shù)層面的理解太狹隘了。結(jié)合材料，一個教學(xué)顯然更妥當

11、。，一個與對應(yīng)，功利化3.第四題的嗎？稿，寫學(xué)生學(xué)會道謝，老師學(xué)會應(yīng)對致謝，不讓學(xué)生禮貌言行遇冷，可以我這樣理解您覺得有道理嗎？這個有道理。我主要是講，家長和老師不要讓學(xué)生禮貌言行遇冷?！菊鹃L】2H064-熊貓神菁(1205402348) 22:18:58站長老師，昨天聽大作文的講解，您的分論點有于教育和于自覺，上您說或者還可以寫于規(guī)矩，于，自己選擇角度。提問是：不需要把所有材料觀點寫全了體現(xiàn)在大作文中嗎？我知道題目要求中有寫“自選角度”這，但是如果沒有這長！的要求，是否所有材料所體現(xiàn)的觀點都要在大作文中表達出來？以上，辛苦站不需要，選擇最典型的就行。與概括題，大作文分論點不求全，求新穎、深刻

12、、典型。有結(jié)合全部給定材料，沒有自選角度的要求，你的觀點適合省考。SunFlower(452363014) 22:21:07站長，這個稿寫的時候誤以為是針對學(xué)生，所以材料之外腦補可挺多，這樣會有多大影響，拿幾分呢？滿足 2 個條件，一是條例清晰，內(nèi)容合理。二是圍繞學(xué)會道謝和應(yīng)對致謝。我覺得你滿足了。粗看，得分 6.5 起。日常想吃燒烤 22:21:59稿要面對主體學(xué)生寫還是老師家長寫？因為材料大部分都在講家長學(xué)生嗎？面對的是老師和學(xué)生。同時老師本身也是家長。因此立足家長、老師、學(xué)生來寫沒問題。昨晚代表得問題，我按崔這樣行嗎那題一樣按主體分類就是 Y問題是，建議是，有同學(xué)考場這樣寫了，得分也挺高

13、。關(guān)鍵還是后面問題的概括如何。展覽沒寫先生沒加尊稱關(guān)系大嗎，是不是只要沒有將創(chuàng)作藝術(shù)追求作品材質(zhì)寫出來就是拉走系列對，問什么，要重點突出什么。麻煩吖站幫我看大作文立意合格嗎題目：有禮方可立天下分論點：禮是促進社會和諧，人人應(yīng)習(xí)得的社會禮儀禮是立身處世的規(guī)矩，有助于會角色更好的完善自己的社禮更是民族文明素質(zhì)得重要途徑可以，分析為主，當然不跑題。聽站長講了比較類的題目，那思路也是和解釋類題目一樣嗎？不一樣。比較重在比較不同，然后得出結(jié)論為輔。還有趨勢判斷的話這樣答的例子多嗎還是說特例，因為感覺對這種站立場的題很容易跑偏沒了。就這一道?！菊鹃L】1H139Anthea 22:22:52站長，1.趨勢判

14、斷那道題可以寫成新技術(shù)目前并不能怎么怎么樣，原因是；未來趨勢如何還要看這樣嗎？2.中國教育那道題，如果寫成“當代教育過于注重分數(shù)和技能，忽視了內(nèi)心的東西。原因是過于浮躁、重視現(xiàn)實，這句話啟發(fā)要注重心靈培養(yǎng)，遵循教育的三個規(guī)律，即：1.2.3.這樣可以嗎1、可以。就是這個意思。2、可以。獨行者(1945442997)22:24:051、也行。我沒改因為對應(yīng)“具體”二字。其實還是短時間內(nèi)找不到更好地替代描述。2、能得幾分不重要。主要是你的做題思路不對，沒有很好的結(jié)合材料。假如材料有很多篇幅都是講這樣做對學(xué)生的危害，那就沒問題。但材料主要講的亮點，一是的內(nèi)涵，而是該怎么做。所以，最好的解釋就變成解釋

15、內(nèi)涵+啟發(fā)。3、卷面整潔沒有反復(fù)涂改。字跡清晰、公正丑不丑沒關(guān)系，主要是不能影響辨讀。一期一會(834493646) 22:26:33站長：1.?？嫉谌}導(dǎo)言最后藝術(shù)追求這部分，我分別概括了每個作品的內(nèi)涵，比如捉影系列，將自身放置再中國文化責任擔當上，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)博大精深的文化精神。沒有像你那樣總體概括藝術(shù)追求，是否合理？行，但不夠突出。術(shù)追求”。做題思路就是時時刻刻提醒閱卷人你快看，我在這里寫了“藝2.?？嫉谒念}稿我把上去是否合理？事件重點寫了，因為我感覺它其實想說歉的好處。寫不合理，中心應(yīng)該是學(xué)會道謝和應(yīng)對道謝。3.分析題兩者都寫和側(cè)重點寫一者，還不是特別清楚。就是找準主次關(guān)系從試卷整體出

16、發(fā)再分析嗎？文中網(wǎng)友和說的話是重點，反映問題本質(zhì)對吧？你可以參考下這位同學(xué)的理解以及答復(fù)：隰田(578193723) 22:30:29站長，我是今天最后一個點評的 3 分那個，如果我把特提以下建議改為：因此，希望大家從以下幾方面做起。這樣是不是就不跑題了。我現(xiàn)在做題太過于死板，分數(shù)總是六十分徘徊，有沒有辦法提高分數(shù)跟改變死板。最后，站長今天。對。有時就是一字之差。【站長】1H245-微笑(923326656) 22:33:04站長，二模第二題，是否解釋原因和啟示的內(nèi)容可以互換，只要要點都有，邏輯通順即可？比如育的三個原則可以說成原因：現(xiàn)在教育背離了教育三原則，也可以說成啟示：未來教育應(yīng)向三個原

17、則靠近。那么問題來了，此類題目主要還是解釋為重，為什么您的還是將三原則取舍為啟示？對?？梢赃@么理解。站長老師，我會?(2339968652) 22:34:08站長，04 講的“始終充滿著缺陷”，價值觀方面你細化到了“挫折教育”和“引導(dǎo)形成正確價值觀”兩點，我覺得“挫折教育”就是“引導(dǎo)”的一個具體方式，感覺對策好單薄，就是引導(dǎo)形成正確價值觀、觀？作為一個分論點，這就夠了啊。其實有點不太懂你的疑問。1H321-思念(393341472)22:37:471、答題思路可以的。2、是的。Chivalry(422148129) 22:38:03站長，大作文題目為以“學(xué)禮”點亮人生復(fù)興民族，突出“學(xué)禮”對于

18、個人素質(zhì)，民族偉大復(fù)興的重要性。論點有三：1、將“學(xué)禮”滲透于生活之中。包括營造社會閱讀氛圍、發(fā)揮宣傳作用、做好保障工作（營造書香社會，引導(dǎo)監(jiān)督，完善）三點。2、將“學(xué)禮”深化在教育之中。包括家長以身作則、學(xué)校開展教育課程、尊重教育規(guī)律三點。3、以“學(xué)禮”弘揚文化，復(fù)興民族。該論點總體拔高，體現(xiàn)“學(xué)禮”對于民族復(fù)興，以及大國地位和大國形象樹立的推動作用和積極影響。請問如此行文，妥否？望站長點評，。很好。契合材料內(nèi)涵，要點選的角度也很典型，三個要點的層次邏輯也很好?！菊鹃L】1H245-微笑(923326656) 22:38:38站長，趨勢判斷那一題，我覺得先說新技術(shù)不能突破，然后解釋原因，之后轉(zhuǎn)

19、折講新技術(shù)也能帶來一些好處，最后得出結(jié)論，未來能否突破需要依靠組織力量。感覺這樣好理解一點，不然直接表態(tài)看未來組織容易想不到，這個思路對嗎？不正確的話，有哪些弊端？謝謝站長你的思路容易想到，但是不是好。PS：這么難的題，能答好的本身就是少數(shù)?！菊鹃L】2H097-sherman(462324288) 22:45:44站長好：1、評價類題目的要求（觀點明確和觀點正確，都可以理解成是一樣嗎？觀點是基于出題人的立場得出的）是的。2、申論客觀題，除了概括題，其他的是不是要對材料的要點進行加工，體現(xiàn)邏輯性，不可一味堆砌要點，那如果題目沒有要求層次分明，邏輯清晰之類，只要要求全面、準確，邏輯分是評分標準的分

20、嗎？ （不知道我對題目的要求理解對嗎）分析、應(yīng)用文就是這樣。概括和對策對邏輯性要求低。羅列要點即可。3、關(guān)于公文類型的稿，是否寫前面的介紹應(yīng)該根據(jù)字數(shù)的要求，少于 350 字的都可以省略，多求格子寫要點？不是寫不寫，而是寫多、寫少。一般都是稍微提一下。但是你看咱們學(xué)員，都是大寫特寫，主次不分。還有一個問題，二模的稿題：因為有題目要求：學(xué)會致謝和應(yīng)對致謝，所以要解釋清楚答謝和致謝（從材料中找），再寫材料其他的要點升華一下？對。得扣題。關(guān)于今晚作業(yè)點評的 3 分的同學(xué)的結(jié)構(gòu)，它得低分的原因是沒有對接題目要求解釋道謝和應(yīng)對致謝，還是從原本上結(jié)構(gòu)就是錯誤的，太死板？（問好+意義+問題+因此，提出以下建

21、議），我也是這樣寫的結(jié)構(gòu)。如果本題稿沒有題目要求：答謝和應(yīng)對致謝，還是 3 分的分數(shù)嗎？解答！3 分，主要是沒結(jié)合題目要求，結(jié)構(gòu)錯誤、死板。其次是用詞不得體，比如提出以下建議，不像是稿。(920099452) 23:01:05引言那道題，為什么要把作品寫上去？我看到題目是“創(chuàng)作、作品材質(zhì)、藝術(shù)追求”，所以就把材料中提到的材質(zhì)一起寫了，然后也提煉了他的追求，沒有寫追求。這樣子可以嗎？作品展的引言，其實就是介紹作品的。只不過介紹作品的時候要突出“創(chuàng)作、作品材質(zhì)、藝術(shù)追求”體現(xiàn)了 xx1 期 H060-過兒(1305989627)23:15:17站長1.這道觀點評價題目 后面材料有說“要在未來的研究

22、中繼續(xù)觀察”這句出自原文的話能否直接作為態(tài)度觀點而站長您寫“新技術(shù)不能突破”這是結(jié)合通篇材料來寫的觀點出現(xiàn)這兩種情況該如何權(quán)衡 ？2.這道題目的思路可否是先表態(tài) 然后寫新技術(shù)的好處轉(zhuǎn)折寫新技術(shù)沒有想象中的那么好 會造成扣觀點這樣可好？求站長解答效應(yīng)等問題 然后再總結(jié)回1、人家就是讓你推測下未來的怎么樣，讓根據(jù)其他內(nèi)容來推斷未來的。怎么權(quán)衡根據(jù)材料和整個的得出的結(jié)論啊。現(xiàn)在不能突破，如未來僅依靠技術(shù)，不依靠人和線下，還是突破不了。所以為了要突破，關(guān)鍵在于依靠人和線下2、你主要是還是沒理解這道題究竟得出的結(jié)論是什么。曰(1109323746)23:31:36主要是條理不太好。體現(xiàn)不出問題和建議的針

23、對性。應(yīng)該會扣 2 分左右。1167-拈花一笑(875920576) 23:34:22站長，關(guān)于“素質(zhì)養(yǎng)成”的公文題，我認為溫柔對待世界也得到了世界的溫柔對待，照應(yīng)的應(yīng)該是學(xué)會感謝部分，可否將這個部分寫入學(xué)會道謝里，善待他人與正能量寫在最后，感覺這樣應(yīng)該也可以，我按著你的提綱寫了一分您看這樣分配要點可以嗎寫的很好?。krillextoo(1322250137) 23:45:13站長，可不可以把桃心老師寫的大作文的第三段“人也要從自身做起，在宣傳時投入感情，提高公益宣傳效果”單獨成立一個分論點？過細，這部分更適合作為論據(jù)。嶌(582522590) 0:06:241、不太好，還不如說成館少呢。2

24、、主要是缺乏對的解釋。3、得分多少沒意義。這種做題思路需要拋棄。正確的答題思路就是：首先突出重點：創(chuàng)作的要點。，作品材質(zhì)、和藝術(shù)追求。然后找材料中與之對應(yīng)（或者最接近）然后給串起來，讀起來通順，讓做答符合對展覽的介紹。你可能還是對要找什么不夠清晰，目的不夠明確?！菊鹃L】2H146-檬(495713973) 1:11:58站長好。辛苦您了，向您請教以下兩個問題:1.在做第二題時，結(jié)合材料，側(cè)重點總偏向于啟示，因此在解釋和原因方面，我并不知道應(yīng)如何具體化。(雖然在聽課之后已經(jīng)理解清楚了)。所以我請教一下我這一會很低分？這樣的邏輯思路還可以嗎？會不相當于你把教育的內(nèi)容放在啟示部分了。也說得過去。2.

25、在“導(dǎo)言”這一題中，我花很長的時間。因為感覺自己對材料內(nèi)容的整合能力和概括能力還。不知道應(yīng)該如何提高對材料內(nèi)容的敏感度呢？一下子把握住材料與題目相對應(yīng)的關(guān)鍵點呢？(我覺得多練，多總結(jié)歸納很有用，但有時對于某些材料或題，我又會比較亂，沒能一下抓住點。是不是練的還不夠？)另外，知道我這題思路可以嗎？答題思路就是：首先突出重點：創(chuàng)作的要點。，作品材質(zhì)、和藝術(shù)追求。然后找材料中與之對應(yīng)（或者最接近）然后給串起來，讀起來通順，讓做答符合對展覽的介紹。你可能還是對要找什么不夠清晰，目的不夠明確。海與鯨私奔(759427278) 6:59:19站長。1.新技術(shù)的使用還不能突破社會結(jié)構(gòu)的屏障，未來能否突破還取

26、決于是否結(jié)合了線下組織的積極作用。這樣答題是否辯證的看了問題 因為我覺得它符合了辯證看問題的定義并不是為了分清是非而是為了解決問題，為現(xiàn)實工作找到最合理的方向?qū)Ψ浅５湫偷霓q證看。首先是聯(lián)系的觀點看問題，不僅看到技術(shù)這一單一，更要看到其它影響的。這還是主要次要分析，技術(shù)不是社會結(jié)構(gòu)屏障的關(guān)鍵，人的才是關(guān)鍵。2.中國的教育技術(shù)層面已經(jīng)走的太快了 我可以解釋為當下中國教育問題是只關(guān)注教學(xué)嗎？文中在技術(shù)層面上不斷地改不就是技術(shù)層面上走的太快嗎？就是技術(shù)層面就是 功利主義的教學(xué) 與關(guān)注教育的相對立。刺猬(799063380) 7:12:13站長，聽了課上講的，胡亂想了些?；钤诋斚?，活得很具體很瑣碎，無法

27、逃出當下的這種又具體又瑣碎又無可奈何的現(xiàn)實境遇世界?，F(xiàn)實社會與理想中的生活是如此的不一致。一切的向往、一切的愿望都在現(xiàn)實當中看不到實現(xiàn)的可能。變得很消極，看不到值得去積極地活下去的理由，也就只能消極的活著了嗎？“現(xiàn)實”是什么？“現(xiàn)實”里還有哪些東西？說，世界上只有一種主義,就是看清生活的之后依然熱愛生活?！菊鹃L】2H060-white.(992767652) 8:22:43站長，因為是全職備考，最近進行了幾天晨讀，發(fā)現(xiàn)自己沒什么頭緒，看到題目自己會想下文章內(nèi)容，但往往和文章相去甚遠然后把上邊您批注好的句子表達謄寫了下來，也試著分析材料邏輯，但總覺得材料邏輯不像您寫的申論大作文那樣很清晰。比較疑

28、惑晨讀到底要怎樣進行才能更有有效，望站長給個好的建議_如果你有這個疑問，建議你別看推送了，就直接跟著上課+做題吧。先打好基礎(chǔ)吧?！菊鹃L】2H023_(805689623) 9:56:41站長愛申論 昨晚我在復(fù)習(xí)概括題精講時，概括我國進入汽車文明后的困擾。有一些疑問，需要麻煩站長老師。材料中有一句話為：中國汽車社會眾多困擾，汽車成為社會分化象征，許多汽車問題升級為社會問題，汽車社會的管理目標不是讓人不買車、不開車，二是從人本的角度處罰，尋找更公平、更有效的治本之策。這一句可否概括出困擾：汽車成為社會分化象征，汽車問題升級為社會問題，社會糾紛、鄰里（鄰里后文有講）？還是理解為此句話是對所有汽車問題的總說，總說。婞諨呮洇伱(754654073) 10:24:11二模第一題，概括的第一個問題，站長的是道德教育多，但材料中建館所對應(yīng)不是館少嗎，材料中也提到的。而問題 4 的建議中培育孝道意識只是意義不是具體做法，為什么要寫上？結(jié)合材料，