第一課 第1課時(shí)　我與社會(huì)同步練習(xí)（有答案）

1、第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第1課時(shí)我與社會(huì)知識(shí)點(diǎn)一 感受社會(huì)生活練核心知識(shí)為什么要學(xué)會(huì)感受社會(huì)生活？【為什么】感基于受生我們的社會(huì)生活（社會(huì)生活的特點(diǎn)）社活經(jīng)會(huì)驗(yàn)生基于 人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種O活成 隨著身體的成長(zhǎng)、智力的開展、能力的提高,我們的社會(huì)生活空間不斷,的長(zhǎng)經(jīng) 我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越,認(rèn)識(shí)越來原驗(yàn) 越因.對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富,認(rèn)識(shí)越來越深刻的表現(xiàn)【是什么】（1）會(huì)更加關(guān)注,并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。會(huì)更加關(guān)心,或?yàn)橹院?或準(zhǔn)備為之分憂。練對(duì)點(diǎn)運(yùn)用3,中學(xué)生要通過多種方式積極參與社會(huì)生活。以下參與社會(huì)生活的方式恰當(dāng)?shù)挠校ǎ┲苣┑骄蠢显嚎赐先?教

2、老人使用電腦給家人做一頓晚餐沉迷于自己喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲 志愿到科技館做“小小解說員”A. B. C. D.升入初中后,我們的社會(huì)生活空間不斷延展,我們會(huì)與越來越多的人打交道,對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。以下對(duì)其原因分析正確的有（）我們年齡的增長(zhǎng)我們智力的開展我們能力的提高我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人A. B. C. D.在假期,不少家長(zhǎng)會(huì)帶著孩子去旅游，除了參觀名勝古跡外,也會(huì)去科技館、博物館、美術(shù)館、動(dòng)物園等寓教于樂的場(chǎng)所。通過旅游，孩子 （）可以感受到社會(huì)生活的絢麗多彩 會(huì)更加注重自身感受會(huì)更加關(guān)心國(guó)家開展 會(huì)覺得旅游比學(xué)習(xí)書本知識(shí)更重要A. B.C.D.農(nóng)民在田間辛勤勞作,滿足整個(gè)社會(huì)

3、的糧食需要;工人在生產(chǎn)一線奮力工作,為整個(gè)社會(huì)提供充足的生活必需品;教師在講臺(tái)上激情揮灑,為未來培育棟梁之材從上述材料中你能得出哪些結(jié)論？在生活中，你通過哪些方式了解社會(huì)生活？（請(qǐng)列舉兩例）知識(shí)點(diǎn)二我們都是社會(huì)的一員練核心知識(shí).個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？【是什么】我們都是社會(huì)的 O個(gè)人是社會(huì)的 局部。人的身份是在 中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的 O.社會(huì)關(guān)系的類型（從建立的基礎(chǔ)）有哪些？ 【是什么】社關(guān)系 以血統(tǒng)或?yàn)榛A(chǔ)。例如:家庭、家族成員之間的關(guān)系等會(huì)關(guān)系 直接建立在人們位置關(guān)系基礎(chǔ)上。例如：同鄉(xiāng)、鄰居等關(guān)系的關(guān)系 以人們廣泛的為基礎(chǔ)。例如：同學(xué)、同事等類型練對(duì)點(diǎn)運(yùn)用.“人的

4、本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！瘪R克思的這句話說明（）A.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成局部B.個(gè)人可以離開社會(huì)而獨(dú)立生活C.各種社會(huì)關(guān)系組成的“網(wǎng)”會(huì)困住個(gè)人D.錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系會(huì)帶給人各種煩惱.在社會(huì)的舞臺(tái)上,我們都處在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中，下面圖片說明了 ()人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的 在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們的身份不同我們的社會(huì)生活絢麗多彩同一個(gè)人與不同的人結(jié)成不同的關(guān)系，就具有不同的社會(huì)身份A. B. C. D.我們每個(gè)人都生活在社會(huì)中，產(chǎn)生各種社會(huì)關(guān)系。以下選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的社會(huì)關(guān)系不正確的選項(xiàng)是 ()A.父母兄弟姐妹一一血緣關(guān)系B.小勇和小花是鄰居一一地緣關(guān)系

5、C.同一公司同事之間一一業(yè)緣關(guān)系D.張大爺和小李是同行一一地緣關(guān)系.以下漫畫中，漫畫一是9歲的曉玲在家時(shí)的身份,漫畫二是9歲的曉玲在學(xué)校時(shí)的身份,漫 畫三是曉明9歲時(shí)的身份,漫畫四是曉明20歲時(shí)的身份。漫畫一 漫畫二漫畫三 漫畫四曉玲在家和在學(xué)校時(shí)的身份分別是什么？曉玲在家和在學(xué)校時(shí)的不同身份說明了什么?曉明9歲時(shí)和20歲時(shí)的社會(huì)身份分別是什么？這說明了什么?. 一幅幅生動(dòng)的畫卷在我們面前展開,我們的社會(huì)生活絢麗多彩。以下能表達(dá)上述觀點(diǎn)的有 ()走進(jìn)農(nóng)村,農(nóng)民在田間辛勤勞作 走進(jìn)自然，鳥語花香,生機(jī)盎然來到工廠,工人在有條不紊地工作 步入商場(chǎng),琳瑯滿目的商品映入眼簾A. B. C. D. 20

6、20年9月8日，全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)舉行，同學(xué)們觀看了相關(guān)視頻后,感慨良 多:有身為中國(guó)人的自豪和感動(dòng),有對(duì)鐘南山、張伯禮等英雄致敬的贊美之情，同學(xué)們堅(jiān)定了 好好學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的理想信念。這說明（）我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富,認(rèn)識(shí)越來越深刻每個(gè)人都是社會(huì)的一員我們要關(guān)心社會(huì)開展并為之自豪 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成局部A. B. C. D.“社會(huì)是一棵樹，我們是它的果實(shí)J這句話告訴我們（）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成局部人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系我們的社會(huì)生活豐富多彩每個(gè)人都是社會(huì)的一員A. B. C. D.下面漫畫所表達(dá)的社會(huì)關(guān)系的類型是（）A.地緣關(guān)系B.血緣關(guān)系C.業(yè)緣關(guān)系D.親戚關(guān)系

7、.作為青少年，我們應(yīng)該如何了解社會(huì)呢？為此,某中學(xué)八年級(jí)班的全體同學(xué)在道德與法 治老師的引導(dǎo)下，以“社會(huì)是一張無與倫比的大網(wǎng)，我們每個(gè)人都是這張大網(wǎng)上的一 個(gè)結(jié)點(diǎn)為主題，在課堂上展開了熱烈的討論。請(qǐng)你也積極參與，并完成以下任務(wù)。請(qǐng)你結(jié)合教材列舉出社會(huì)生活中絢麗多彩的四種場(chǎng)景。老師說：“我們每個(gè)人周圍都有一個(gè)小網(wǎng)，正是由于這樣一個(gè)個(gè)小網(wǎng)在無限地延 伸，才組成了社會(huì)這張無邊無際的大網(wǎng)對(duì)此，老師讓同學(xué)們分組討論個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。 請(qǐng)你將你們小組的討論結(jié)果用文字表述出來。答案第一課豐富的社會(huì)生活 第1課時(shí)我與社會(huì) 【新知分點(diǎn)練】知識(shí)點(diǎn)一L絢麗多彩社會(huì)關(guān)系延展豐富深刻2.社區(qū)治理國(guó)家開展3.B 題干指出

8、中學(xué)生要通過多種方式參與社會(huì)生活,方式正確，符合題意;錯(cuò)誤， 給家人做一頓晚餐、沉迷于自己喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲不屬于積極參與社會(huì)生活。應(yīng)選B。.C是我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻的原因;“年齡的增長(zhǎng)”不代表閱歷增多,排除;的說法錯(cuò)誤,我們是未成年人,還沒有完全長(zhǎng)大成人。應(yīng)選Co. D 旅游有利于我們感受到社會(huì)生活的絢麗多彩，也有利于我們關(guān)心國(guó)家開展,的說 法正確,符合題意;的說法不符合題意,參加這些活動(dòng)主要是加深我們對(duì)社會(huì)生活的感受， 不是注重自身感受;學(xué)習(xí)書本知識(shí)也很重要,說法錯(cuò)誤。應(yīng)選Do.(1)我們的社會(huì)生活絢麗多彩;置身于社會(huì)之中，我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富。(2)如:看

9、報(bào)紙、上網(wǎng)、看電視、參加社會(huì)實(shí)踐等。知識(shí)點(diǎn)二L一員有機(jī)組成社會(huì)關(guān)系身份.血緣生理聯(lián)系地緣空間與地理業(yè)緣社會(huì)分工AB 圖片表達(dá)的是從不同的角度,根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),可以確定一個(gè)人在社會(huì)中的不同身份, 說明人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的,在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們的身份不同，同一個(gè)人與不 同的人結(jié)成不同的關(guān)系,就具有不同的身份,正確,符合題意;不符合題意,排除。應(yīng)選BoD此題以漫畫的形式考查歸納總結(jié)能力。漫畫通過曉玲和曉明在社會(huì)中的不同身份說明人 在社會(huì)中擁有多重身份,并且人的社會(huì)身份是會(huì)發(fā)生變化的。答案(1)曉玲在家時(shí)的身份是女兒,在學(xué)校時(shí)的身份是學(xué)生。曉玲在家和在學(xué)校時(shí)的不同身份說明人在不同的社會(huì)關(guān)系

10、中具有不同的身份。曉明9歲時(shí)的社會(huì)身份是學(xué)生,20歲時(shí)的社會(huì)身份是餐飲服務(wù)員。這說明了人的社會(huì)身份是會(huì)發(fā)生變化的?！揪C合提升練】C 是社會(huì)生活絢麗多彩的表現(xiàn)。屬于親近自然的表現(xiàn),不符合題意,排除含有 的選項(xiàng)。應(yīng)選C。A 此題考查參加社會(huì)生活的意義,在社會(huì)生活中，我們會(huì)更加關(guān)心國(guó)家的開展,或?yàn)橹?豪,或準(zhǔn)備為之分憂,正確且符合題意;與材料無關(guān),排除。應(yīng)選AoD 此題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。材料以果實(shí)和樹的關(guān)系論述個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，告訴我 們果實(shí)離不開樹,個(gè)人離不開社會(huì),個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成局部,我們都是社會(huì)的一員， 正確;觀點(diǎn)正確，但在材料中沒有表達(dá)出來，排除。應(yīng)選D。A 此題考查社會(huì)關(guān)系。四個(gè)選項(xiàng)都是社會(huì)關(guān)系的類型,漫畫反映的是鄰里關(guān)系,A正確;B、 C、D不符合題意,排除。應(yīng)選A。(1)走進(jìn)農(nóng)村,我看到農(nóng)民在田間辛勤勞作;來到工廠,我看到工人在有條不紊地工作;步入 商場(chǎng),