（中班精選教案）中班語言觀察我的手教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言觀察我的手教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用語言有一雙手或沒有手表達(dá)關(guān)于手的學(xué)問，且做出動(dòng)作。2、知道手的根本局部手指、指甲、手掌、手背，初步了解可以用手做些什么。3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、 蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、【爸爸、媽媽、小孩】的圖片，共五張2、 皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾的實(shí)物，共6個(gè)3、 32張小紙片活動(dòng)過程：一、找一找誰有手1、老師伸出雙手，詢問幼兒這是什么，請(qǐng)幼兒也拿起自己的雙手出來2、老師出示蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、【爸爸、媽媽、小孩】

2、的小圖片，請(qǐng)幼兒找一找圖片中的誰有手，誰沒有手。引導(dǎo)幼兒說的時(shí)候是用有一雙手或 沒有手這樣的句型?！菊?qǐng)幼兒跟著老師用有一雙手或沒有手說一遍這些圖片依據(jù)幼兒把握狀況打算】二、觀看手1、 學(xué)習(xí)五個(gè)手指的名字：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。2、 請(qǐng)幼兒看一看手指的頂端是什么手指甲3、 請(qǐng)幼兒看一看手指的下面是什么手掌，小伴侶一共有幾個(gè)手掌，比一比是不是都一樣大4、 把手反過來看一看是什么手背5、 小嬉戲：請(qǐng)幼兒拿好小紙片依據(jù)老師說的做，把紙片放在手掌里，放在手背中，用手指拿住小紙片三、說說小手有什么用1、 出示皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾、鞋子等。請(qǐng)幼兒想一想可以用這些東西做什么，在嘗試

3、的過程中說出：我用小手干什么其他幼兒可跟著一起做例：幼兒拿了皮球說：我用小手拍皮球。幼兒把手抬起來，邊說邊拍手。拿了牙刷說：我用小手刷牙。四、請(qǐng)幼兒回家看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在用手做什么事情活動(dòng)反思：觀看我的手最重要的就是讓幼兒了解到有關(guān)于手的學(xué)問，我的第一個(gè)目標(biāo)是能用語言有一雙手或是沒有手來表達(dá)關(guān)于手的學(xué)問，這個(gè)目標(biāo)根本上實(shí)現(xiàn)了，其次個(gè)目標(biāo)是知道手的根本局部，初步了解可以用手干什么，這個(gè)局部由于各方面緣由實(shí)現(xiàn)的不是很抱負(fù)。第一步是引出手的話題，我先拿出自己的手請(qǐng)幼兒看一看，并請(qǐng)他們也拿出來，這里還可以，幼兒的留意力都被我吸引過來。然后是請(qǐng)幼兒找一找圖片中的東西誰有手，誰沒有手，那么這里就

4、是有一個(gè)疑問，可能先把觀看手拿到前面來上會(huì)更好連接一些，不然的話就會(huì)有一點(diǎn)連接不起來。幼兒在這里答復(fù)的還可以，就是有點(diǎn)糾結(jié)于圖片本身的問題，但還好，在結(jié)尾的拓展方面有些不行，原來是想問問還有什么事有手或是沒有手，幼兒這時(shí)有些吵鬧，答復(fù)也不甚抱負(fù)。其次步是觀看手，幼兒對(duì)這方面好似還是蠻了解了，能夠很快的反響過來，知道手的根本局部是什么，幾乎不用我的引導(dǎo)都能很快說出來，在最終的小嬉戲上有些缺失，趣味性不大，又由于幼兒都已經(jīng)很了解了，就更加沒有意思，我本身也覺得有些簡(jiǎn)潔了。第三步是說說小手有什么用，原來有預(yù)備實(shí)物，但由于不齊全，又有時(shí)間關(guān)系，就直接提問幼兒，這樣好似幼兒也有些懵懂，留意力什么的也不是很集中，這里是有一個(gè)語言表達(dá)我用小手做什么的，幼兒叫上來答復(fù)的還可以，就是其他幼兒留意力不行，最終是草草收?qǐng)?，沒有一個(gè)好的結(jié)尾?？傮w上時(shí)間是30分鐘左右，還