人教版小學(xué)四年級語文下冊四年級語文下冊教案

1、四年級語文下冊：語文園地八教學(xué)設(shè)計主備人：姜灣小學(xué)湯利平教學(xué)目標(biāo)：、把自己讀過的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。、自主選擇內(nèi)容，自由習(xí)作，把意思寫清楚，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。修改自己的作文。、讀“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。、讀背歇后語，積累歇后語，初步了解歇后語的作用。、熟讀趣味故事，體會祖國語言文字的奇妙，感受人物的敏捷才思。重點難點：口語交際及習(xí)作的指導(dǎo)課前準(zhǔn)備：、布置學(xué)生讀一本好書。、課件。教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際教學(xué)過程：名言導(dǎo)入：對于書，我們都不陌生。讀書到底能給

2、人帶來什么呢？古今中外，許多有成就的人都說過讀書的作用。列寧說：“書籍是巨大的力量。”高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉?！薄懊恳槐緯荚谖颐媲按蜷_了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。”伏爾泰說：“我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢?！鄙勘葋喺f：“書籍是全人類的營養(yǎng)品?！备璧抡f：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！眲e林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。”今天，我們就來交流一下，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。小組交流，評出大家最感興趣的一本或兩本好書。提出介紹好書的要求：1、把故事的梗概講清楚；2

3、、具體介紹一下最動人的地方；3、語言生動，引起大家的注意；4、自然大方，語速適中。三、全班交流1、老師介紹一本好書，用語規(guī)范，起好引領(lǐng)作用2、各小組評出都感興趣的一本書，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。師生根據(jù)要求評議。、根據(jù)學(xué)生介紹，把好書名字寫在黑板上，鼓勵大家有條件的親自讀一讀這些書。、再讀名言，能說說通過以前讀書的經(jīng)歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？小結(jié)：這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？生活拓展：、請家長為自己購買一本同學(xué)推薦的好書，要把這本書的內(nèi)容跟家長介紹清

4、楚。、在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志”的活動，使學(xué)生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。第二、三課時：教學(xué)內(nèi)容：作文指導(dǎo)教學(xué)過程：導(dǎo)入激情，拓展思路：1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。有的同學(xué)說，要是自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。、讀習(xí)作提示，想想自己最想寫什么。、全班交流：最想寫什么？教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會習(xí)作的自由。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫事實，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁多樣，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。二、范文欣賞課件出示我們來

5、欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學(xué)生寫的，相信一定會給你很大啟發(fā)。自主習(xí)作師生評議作文、交流自己寫了什么內(nèi)容。、小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點講一講，以激發(fā)聽者的興趣。、同學(xué)讀自己的習(xí)作。根據(jù)實際情況，可體現(xiàn)以下特點：內(nèi)容各異，體裁各異，語言流暢，內(nèi)容具體。、教師推薦一篇有明顯優(yōu)點也存在問題的文章，引導(dǎo)大家讀、修改。修改后再讀一讀。五、自己讀文章六、小結(jié)寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。第四課時教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)日積月累教學(xué)過程：復(fù)習(xí)詞語讀詞語盤

6、點中的詞語。、聽寫詞語。、互相糾錯。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、自讀“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？、同桌分角色讀，進(jìn)一步讀好對話。、談一談小東有什么發(fā)現(xiàn)？、誰還有相同的發(fā)現(xiàn)？、抓主要內(nèi)容，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？、學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。三、學(xué)習(xí)日積月累的歇后語、讀六個歇后語，說說發(fā)現(xiàn)了什么？、熟讀歇后語。3、講解三個典故“關(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。如果學(xué)生知道，可請學(xué)生講一講。4、說說在讀書過程中，關(guān)于用歇后語的句子。教師出示幾個帶有歇后語的句子，讓學(xué)生體會歇后語在句子中的作用使句子形象生動a“水滴穿石非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，張小亞是不會取得這么好的成績的。b他對人了解得很深刻，講起某人的特點來，那真是王羲之寫字入木三分。c你才有了一次好成績，看，一大意又落后了。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州驕兵必敗。四、趣味語文、自讀小故事，讀熟練、通順。你覺得趣在哪？說一說。讀對子，反復(fù)吟誦，感悟趣。水車車水，水隨車，車停水止風(fēng)扇扇