部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第7單元 19霧在哪里品讀釋疑課件

1、品讀釋疑 19 霧在哪里人教福建專版 語(yǔ)文 二年級(jí) 上冊(cè) 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)文中霧給你留下了怎樣的印象？復(fù)習(xí)引入 這是一個(gè)的霧。調(diào)皮可愛淘氣愛惡作劇初讀本文時(shí)，可以想一想“霧把什么藏了起來(lái)”，看一看我們被霧藏起來(lái)之后的景色是什么樣的？從而了解霧的特點(diǎn)，感受大自然的神奇。在閱讀中認(rèn)識(shí)設(shè)問句，并學(xué)會(huì)用“無(wú)論是還是都”的句式寫句子。學(xué)法導(dǎo)讀 自由讀第1自然段，想一想：霧有什么特點(diǎn)？從前有一片霧，他是個(gè)淘氣的孩子。這句話有什么作用？淘氣的霧這句話是本文的中心句，起到總領(lǐng)全文的作用。 這句話是個(gè)比喻句，把霧比作是一個(gè)孩子?！疤詺狻睂懗隽遂F的性格特點(diǎn)。想一想：為什么說(shuō)霧是一個(gè)淘氣的孩子？ 因?yàn)殪F就像

2、一個(gè)淘氣的孩子一樣把世間的一切都藏起來(lái)了。 讀課文第2-7自然段，找一找：霧把哪些景物藏了起來(lái)？藏起景物我要把大海藏起來(lái)。我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)。我要把海岸藏起來(lái)。朗讀時(shí)“我”后面稍作停頓，語(yǔ)氣上揚(yáng)，突出霧孩子的淘氣?！艾F(xiàn)在”的“在”語(yǔ)音稍微拖長(zhǎng)，略作停頓，讀出思考的語(yǔ)氣。這是課后第1題哦！這些東西被藏起來(lái)后的景色是什么樣的呢？有一天，霧飛到海上。 于是，他把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了?！拔乙汛蠛２仄饋?lái)?！?于是，他把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見了?！蚌畷r(shí)”表示時(shí)間很短， 寫出了四周變暗的速度之快?！?/p>

3、現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?！狈聦懀赫?qǐng)用“無(wú)論還都”仿照說(shuō)話。無(wú)論是刮風(fēng)，還是下雨，他都準(zhǔn)時(shí)到校上課。無(wú)論遇到困難，還是挫折，我都不會(huì)放棄。霧來(lái)到岸邊。 霧把海岸藏起來(lái)了，同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見了?！吧踔痢薄耙磺小北砻黛F的覆蓋面極廣，而且很濃，把所有事物都籠罩起來(lái)了?！艾F(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)?！毕胂笳f(shuō)話： 霧還會(huì)把什么藏起來(lái)，出現(xiàn)什么情況呢？發(fā)揮想象，寫一寫，用上“無(wú)論還是都”。淘氣的霧把_藏了起來(lái)。無(wú)論_，還是_，都_。 樹林 啄木鳥奔跑的野兔看不見了淘氣的霧把_藏了起來(lái)。無(wú)論_，還是_，都_。學(xué)?；▓@游樂場(chǎng) 讀課

4、文第8-9自然段，想一想：霧把自己藏了起來(lái)，出現(xiàn)了什么景象？ “現(xiàn)在，我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢？”有點(diǎn)疑惑，不知道該藏誰(shuí) “我要把自己藏起來(lái)”肯定藏起自己 不久，大海連同船只和遠(yuǎn)方，天空連同太陽(yáng)，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來(lái)了。路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。四個(gè)“連同”表明了大海、船只、天空、太陽(yáng)、海岸、城市、街道、房屋和橋梁是一塊露出來(lái)的。說(shuō)明霧消失得很快?！坝崎e”寫出了霧散后，小黑貓愉悅的心情。霧把自己藏起來(lái)，也就是霧消失了，霧消失后所有的景物也就都能看見了想一想： 文中兩次提到小黑貓有什么用意？ 文章兩次提到小黑貓，前后對(duì)比，從小的方面說(shuō)明霧來(lái)和霧散時(shí)事物

5、的籠罩程度。霧都把什么藏起來(lái)了?藏起來(lái)之后的景色是什么樣的?霧把田野藏了起來(lái)。無(wú)論是果園、山坡，還是清澈的小河，都看不見了。這是課后第1題哦！ 讀課文第10自然段，想一想：霧到哪里去了？霧消失了霧呢？消失了，不知到哪里去了。設(shè)問從霧的變化和活動(dòng)可以看出，霧有什么特點(diǎn)？霧具有覆蓋范圍大，變化快，濃度大的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)設(shè)問句 設(shè)問句是自問自答的句子，先提出問題，再回答問題。設(shè)問句除了能引起讀者注意外，還能啟發(fā)讀者思考，突出文章中心。如本文的結(jié)尾“霧呢？消失了，不知道消失到哪里去了?！本褪且粋€(gè)設(shè)問句，照應(yīng)了文章的題目，突出了霧淘氣頑皮的特點(diǎn)。語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你覺得文中的主人公“霧”有 特點(diǎn)。填

6、一填愛藏東西、淘氣、頑皮學(xué)用“無(wú)論是還是都”的句式寫句子學(xué)方法：表述兩種（類）事物或情況的結(jié)果怎樣，可以用“無(wú)論是還是都” 的句式敘述。第一個(gè)分句提出一種（類）事物或情況，第二個(gè)分句提出另一種（類）事物或情況，第三個(gè)分句說(shuō)明兩種（類）事物或情況的結(jié)果。如本文“無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了”一句中，海水、船只是一種事物，藍(lán)色的遠(yuǎn)方是另一種事物，看不見了是兩（類）事物的結(jié)果。寫法借鑒語(yǔ)文要素記方法：寫這樣的句子時(shí)，要注意“都”后面跟的是前面兩種（類）事物或情況的共同結(jié)果。用方法：請(qǐng)用“無(wú)論是還是都”的句式寫一句話。示例 無(wú)論對(duì)老師，還是對(duì)同學(xué)，都要以禮相待。 課文說(shuō)霧“是個(gè)淘氣的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？在我眼里，霧是一床軟軟的棉被，人們、小屋、橋梁還有小黑貓，都躺在棉被里睡覺，舒服極了。這是課后第2題哦！課文圖示本文寫了霧藏住大海、天空、太陽(yáng)、海岸、城市和自己后出現(xiàn)的景象，說(shuō)明了霧覆蓋范圍大、變化快、濃度大的特點(diǎn)，突出了霧的淘氣，表現(xiàn)了大自然的奇妙。主題感悟探索自然 神奇的自然現(xiàn)象，讓我們的世界變得多姿多彩、變幻莫測(cè)。我們要努力學(xué)習(xí)，去觀察、去探索神奇的自然，讓這些自然現(xiàn)象成為我們?nèi)祟惖呐笥? 為我們?nèi)祟愒旄?獨(dú)特感悟美文拓展閱讀