六年級下語文教案唯一的聽眾8_西師大版

1、.*;唯一的聽眾教學目的：1通過教學，使學生體會到“我對老教授真誠無私幫助的敬仰之情，并懂得無論做什么事，都要有信心、有毅力，只要經過刻苦努力，一定獲得成功的道理。2有感情地朗讀課文在閱讀中理解讀懂課文的方法。教學重點：理解老人是如何幫助“我學會拉小提琴的，體會“我對老人的敬仰之情。教學難點：認識老人不僅幫助我步入音樂的殿堂，更使我懂得了做人的道理。教具準備：多媒體課件圖、文字、音響教學過程：一、老師導語，提醒課題：同學們，在人的一生中，總會有一些事使人難以忘懷，總有一些人是不能忘記的。這節(jié)課，我們就隨著課文的深化學習，去感受那使文中的“我難以忘懷的事，去結識“我不能忘記的“唯一的聽眾。點擊課

2、題二、回憶文章的主要內容指名讀第一段和最后一段：1提出問題：“我拉小提琴，由不敢拉小提琴成了我不可割舍的愛好，是什么原因使我產生了這宏大的變化？板書：變化我2征求意見：對這個問題還有沒有其他看法？引出學生質疑問題：老人并沒有教他琴藝，他怎么會有那么大的進步和成就？3老師小結：老人確實是幫助了我，可她的幫助是與眾不同的。板書：老人幫助四、學習重點段落導語：我來到這片鋪滿落葉的幽靜而美麗的小樹林里，心里異常興奮，可很快我便灰心了，因為我又把那鋸床腿的聲音帶到了林子里。在我懊惱之時，我與這位不尋常的老人相遇了。點擊課件：背景小孩、老人鋸床腿的聲音1老人是怎么幫助我的？她的幫助使我產生了哪些變化呢？默

3、讀課文第二大段。出示“閱讀考慮題閱讀考慮：老人怎樣幫助我的？自學提示：1默讀25自然段，用“畫出老人說的幾句話。2聯(lián)絡上下文想一想：老人都是在什么情況下說這些話的？“我聽后有怎樣的感受？3把你的體會批注在書上。練習有感情地朗讀。2老師提示：在個人體會和小組討論中，可以結合預習中的質疑問題展開學習。3小組討論、交流。4全班學習、讀書、交流：1學習體會的重點：A、老人用心良苦的四次話語見課件和三次“平靜地望。B、“我心理變化的過程。沮喪懊惱極了有了幾分信心洋溢著從未有過的感覺。2老師點撥重點：A、“用心去感受“我的心已經感受到了“竟說：帶來快樂和幸福B、我：詩一般的語言從未有過的感覺，全力以赴地演

4、奏。C、三次“平靜地望的含義。3引導環(huán)節(jié)設計在此設計師生配讀的讀書方式：師：當我認為自己這輩子甭想拉好小提琴時，老人說：生：“是我打攪了你嗎？小伙子，不過我每天早晨都在這里坐一會兒。師：當我灰心的表示自己拉得很糟糕時，老人說：生：“我猜測你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。假如不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。師：當我演奏了一段，停下來時，老人說：生：“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。師：當我全力以赴地為老人演奏后，老人說：生：“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。過渡：師：老人用善解人意的誠心，用了鼓勵的話語使我走向成功。不止這些，她還用欣賞和期待的目光在無聲的

5、鼓勵我。再默讀課文，找出文中反復出現(xiàn)的“平靜地望著我，想想這平靜目光中的含義。1、生畫出相關句子2、匯報交流“一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。此時的老婦人她心里正想著她這樣做是讓“我大膽練習。師：所以老婦人就這么平靜地望著，望著，這樣的情景只是發(fā)生在這一天嗎？是啊，堅持了好久好久，你從哪兒看出來？她總是很平靜地望著我?？偸菐煟捍藭r的老婦人她心里正想著她這樣做是鼓勵“我不斷努力。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水此時的老婦人她心里正想著她平靜地望著我，表達對我的更高要求。五、點明中心，升華情感1、練筆前的情感鋪墊師：為什么“我對成百上千的觀眾演奏時，總是不由自主地想起我那

6、唯一的聽眾？師：是啊！“我怎能忘記師引領學生滾讀當我灰心、沮喪時，一位極瘦極瘦的老婦人坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。并且對我說：“是我打攪你了嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！拔也聹y你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。假如你不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。當我有了幾分信心時，她總是很平靜地望著我。并且對我說：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！澳愕那俾暷芙o我?guī)砜鞓泛托腋！．斘易喑隽苏嬲囊魳窌r，她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水2、點明中心，升華情感師：在老教授的與眾不同的幫助下，我的小提琴演奏程度連專修音樂的妹妹都刮目相看。老人對我的幫助僅僅是在音樂方面嗎？還讓我懂得了無論做什么事，都要有信心、有毅力，只要經過刻苦努力，一定獲得成功的道理。六、小練筆1、學生在音樂聲中書寫心聲師：一滴小小的水珠，可以折射出太陽的光輝，一句溫情的話語，可以給人心靈上的撫慰。一個好心的眼神，可以給人增添力量，催人奮進。面對老教授對“我的無私而真誠的幫助，“我一定有許多話想對她說，拿起手中的筆，寫下“我的心聲吧！指名讀，師評價。2、老師總結師：老教授不僅以她的藝術魅力使我