六年級(jí)下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案我很重要_西師大版

1、.*;教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第 13 周 總第 56 節(jié) 執(zhí)筆老師 審核指導(dǎo) 授課老師 學(xué)習(xí)內(nèi)容：25、我很重要學(xué)習(xí)目的：學(xué)會(huì)文中的生字，理解生字、新詞的含義。初讀課文，理清課文脈絡(luò)。正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程揭題示標(biāo)簡(jiǎn)明扼要、詳細(xì)實(shí)用、操作性強(qiáng)我們中華民族的榮耀傳統(tǒng)就是“謙虛，大家習(xí)慣地說(shuō)“我不行“我不重要了；同時(shí)，我們也聽(tīng)習(xí)慣了別人說(shuō)“我不重要了。就是在現(xiàn)代社會(huì)，我們也提倡要注重“集體主義的力量。但是，如今卻有一位女性英勇地發(fā)出了“我很重要的宣言。下面，我們就來(lái)看看她是怎么跟我們說(shuō)明“我很重要的。新知探究先學(xué)后教、合作探究、反響指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)一

2、內(nèi)容、要求、時(shí)間、方法 一、初讀課文，掃清字詞障礙 一初讀感知，梳理脈絡(luò)1.默讀課文，理請(qǐng)思路?？紤]：文題“我很重要的“我指的是誰(shuí)，“重要又有怎樣的內(nèi)涵？“我是指每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，“重要并不是偉大的同義詞，它指的是心靈對(duì)生命的許諾，即珍惜生命，關(guān)愛(ài)生命，對(duì)自己、對(duì)別人負(fù)責(zé)。2.作者認(rèn)為我很重要的根據(jù)是什么？請(qǐng)以“我很重要，因?yàn)?說(shuō)一句或幾句話。如： “我是由無(wú)數(shù)精華會(huì)聚而成的萬(wàn)物之靈， “我是人類精神文化的傳承者， “我是大自然鬼斧神工的杰作，我很重要 “我是父母濃濃慈祥與親情不可失卻的承載， “我是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個(gè)， “我是子女唯一的至高至尊的血緣之愛(ài)， “我是朋友不可填補(bǔ)的情感

3、空間，我很重要 “我是我的事業(yè)中無(wú)可替代的主宰，我很重要 讓我們昂起頭，響亮地宣布我很重要。在闡述“我很重要時(shí)，作者先進(jìn)展理的詮釋，然后再轉(zhuǎn)到情的演繹，最后再對(duì)個(gè)人的價(jià)值作肯定。文章以形象而又充滿思辨性的語(yǔ)言鋪開(kāi)，把理性的分析與動(dòng)人的情感巧妙地交融在一起，具有深化的思想美和感人的人性美，如此優(yōu)美的語(yǔ)言，充沛情感會(huì)聚成一首詩(shī)歌，注入我們的心田，融入了我們的生命。二精讀課文，品味語(yǔ)言這篇文章的語(yǔ)言雋永而優(yōu)美，哪些句子最觸動(dòng)你的心弦，哪些句子寫得最精彩，請(qǐng)選擇感受最深的語(yǔ)言談?wù)勛约焊形?。可以從?nèi)容情感上談，也可從修辭手法、句式、語(yǔ)言特色上談。1、 我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。比喻我們生

4、命出現(xiàn)的概率之低。2、假設(shè)我不存在了，他們就空留一份慈祥，在風(fēng)中蛛絲般無(wú)法附麗地飄蕩。用風(fēng)中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈祥，給人一種孤獨(dú)無(wú)依空虛寂寞之感。3、假設(shè)我們先他們而去，他們的白發(fā)就會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮?？浯?，寫出了失去子女的悲哀之情從而突出了我對(duì)于父母雙親的重要意義。讀來(lái)令人動(dòng)容4、失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長(zhǎng)久地自鳴寫得凄美，使人聯(lián)想到“琴瑟和鳴這成語(yǔ)。5、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨?；昧说涔?圣經(jīng)?創(chuàng)世紀(jì)?：傳說(shuō)女人夏娃是用男人亞當(dāng)身上的一根肋骨造出來(lái)的。增添文采。6、我對(duì)于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺

5、的主宰。對(duì)于事業(yè)，我們應(yīng)該是自己的主宰，有自己的主見(jiàn)，而不應(yīng)“人云亦云，迷失自我，喪失自信，缺乏創(chuàng)新。正如作者自己所說(shuō)：我們把自己的頭腦，變成了別人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道；我們把世界萬(wàn)物保管得很好，卻弄丟了開(kāi)啟自己的鑰匙。個(gè)人批注教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第 13 周 總第 57 節(jié) 執(zhí)筆老師 審核指導(dǎo) 授課老師 學(xué)習(xí)內(nèi)容：26、我很重要學(xué)習(xí)目的：在整體閱讀的根底上，充分理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含義。課內(nèi)討論閱讀與課外拓展閱讀相結(jié)合。樹(shù)立學(xué)習(xí)和生活的自信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含義。學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程揭題示標(biāo)簡(jiǎn)明扼要、詳細(xì)實(shí)用、操作性強(qiáng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、聽(tīng)寫詞

6、語(yǔ)2、課文從哪些方面闡述了“我重要呢？新知探究先學(xué)后教、合作探究、反響指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)一內(nèi)容、要求、時(shí)間、方法一探究質(zhì)疑，提升認(rèn)識(shí)1.作者以雅致但又充滿哲理的的語(yǔ)言告訴我們：我很重要，肯定了自我的價(jià)值。但那么，作者開(kāi)篇卻連用幾個(gè)排比句寫“我不重要呢？這樣安排有什么用意呢？ 一直以來(lái)，我們的價(jià)值觀念都是強(qiáng)調(diào)別人他物的重要，否認(rèn)自我的；重視自我、肯定自我是一種需要批判的個(gè)人主義傾向。這篇文章從反面立意，充分肯定了自我的重要，這樣的立意是新穎的。 這是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要形成強(qiáng)烈的比照，令讀者在感情上形成宏大的比照沖擊，為下文蓄式。2.或許，有些名家偉人不太贊同畢

7、淑敏的看法，會(huì)站出來(lái)提出質(zhì)疑。假如我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?牛頓 一個(gè)人的真正偉大之處就在于他可以認(rèn)識(shí)到自己的渺小。保 羅 老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒(méi)的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路。 魯藜?泥土?這三人之言有何共同之處是什么？他們有著謙虛的處世態(tài)度； 面對(duì)群眾，個(gè)體的價(jià)值是微缺乏道的。 誠(chéng)然，這是一種值得稱贊的為人態(tài)度，也是我們中華民族歷來(lái)推崇的傳統(tǒng)美德之一。那么，面對(duì)這兩種觀點(diǎn)，同學(xué)們更認(rèn)同哪一種呢？談?wù)勛约旱目捶?。這兩種看法都有道理，只是他們看問(wèn)題的角度不同，畢淑敏是從珍愛(ài)生命，肯定自我價(jià)值的角度看問(wèn)題，她告訴我們，每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體都是萬(wàn)物之靈，對(duì)于父母、愛(ài)人、

8、子女、友人都是無(wú)可替代的，因此我們應(yīng)以忠誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待生命，為光明而奮斗。而其別人是從個(gè)人與集體的利益出發(fā)的，相對(duì)于宇宙萬(wàn)物，我們又是渺小的，要學(xué)會(huì)尊重別人。3.有時(shí)，“我很重要也未必是正確的，他可能把一個(gè)人推向深淵。有這樣的一個(gè)真實(shí)的故事。有一個(gè)十五六歲的男孩，家境并不富裕，父母以擺燒烤攤營(yíng)生。而這個(gè)男孩卻總是和其他同學(xué)攀比，吃要吃好的，穿要名牌的，且還經(jīng)常要錢去上網(wǎng)吧，他認(rèn)為：“父母既然生了我就要供我吃供我穿，我和其他同學(xué)一樣重要，別人有的我也要有。在一個(gè)晚上，因?yàn)橄蚰赣H索錢未果發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后竟喪心病狂地?fù)]起家中的刀朝母親身上連砍數(shù)十刀，將生自己養(yǎng)自己的母親推向了另一個(gè)世界，也把自己送進(jìn)了監(jiān)

9、獄。生活中，這樣的例子不多，但覺(jué)得自己很重要，以自我為中心的人并不少。請(qǐng)你向這位的少年說(shuō)一兩句話。二總結(jié)收獲在?我很重要?這篇富于哲理性的散文中，作者闡釋了一個(gè)關(guān)于自我生命價(jià)值與意義的深?yuàn)W哲學(xué)命題，并把它以形象而又充滿思辨性的語(yǔ)言鋪開(kāi)，把理性的分析與動(dòng)人的情感巧妙地交融在一起，具有深化的思想美和感人的人性美。是的，我們既要欣賞自己，也要欣賞別人，只有這樣，我們才能詩(shī)意地棲居在這個(gè)地球上。三布置作業(yè)課后閱讀畢淑敏的其他作品，并把讀后感寫在讀書(shū)筆記上。摘抄文中的好詞佳句個(gè)人批注教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練圍繞目的、注重實(shí)效、獨(dú)立完成在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 的成功 的集體 的星球 的創(chuàng)意 地訴說(shuō) 地宣布課堂總結(jié)。系統(tǒng)歸納、穩(wěn)固記憶、承上啟下在?我很重要?這篇富于哲理性的散文中，作者闡釋了一個(gè)關(guān)于自我生命價(jià)值與意義的深?yuàn)W哲學(xué)命題，并把它以形象而又充滿思辨性的語(yǔ)言鋪開(kāi)，把