高中生物必修一第四章第3節(jié)《物質(zhì)跨膜運輸方式》練習(xí)（含答案）

1、 物質(zhì)跨膜運輸1判斷以下有關(guān)質(zhì)壁別離表達的正誤。1質(zhì)壁別離的胡楊細胞液泡體積變小 2質(zhì)壁別離過程中，水分子外流導(dǎo)致細胞內(nèi)浸透壓升高 3植物細胞的原生質(zhì)層由細胞膜和液泡膜組成 4當(dāng)外界溶液濃度大于細胞液濃度時，植物細胞一定會發(fā)生質(zhì)壁別離 5質(zhì)壁別離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性 6植物細胞質(zhì)壁別離復(fù)原過程中，吸水力越來越大 7質(zhì)壁別離實驗中無對照組，屬于自身對照 2判斷以下有關(guān)物質(zhì)運輸說法的正誤。1血漿中的碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞屬于自由擴散 2主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中 3神經(jīng)細胞內(nèi)Na經(jīng)鈉離子通道排出細胞 4氫離子可以通過擴散作用進入液泡內(nèi) 5影響協(xié)助擴散的因素是

2、濃度差、載體數(shù)量 3.14年高考題判斷1.植物根細胞能逆濃度梯度吸收土壤中的礦質(zhì)元素離子并且土壤溫度不影響植物根系對礦質(zhì)離子的吸收 2CO2進出肺泡上皮細胞、神經(jīng)細胞受到刺激時Na+從細胞外到細胞內(nèi)都依賴膜蛋白 3胞吐過程一定會產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的交融 4質(zhì)壁別離過程中水分子的擴散、生長素在胚芽鞘中的極性運輸、肝糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化都只能單向進展 網(wǎng)絡(luò)知識構(gòu)建：考點一細胞的吸水和失水 浸透作用以裝置圖的形式考察，頻率較低。植物細胞質(zhì)壁別離和復(fù)原實驗及其應(yīng)用是高考考察的重點之一，多以選擇題的形式出現(xiàn)，以圖像、示意圖為背景，考察發(fā)生質(zhì)壁別離的構(gòu)造根底、現(xiàn)象及對質(zhì)壁別離實驗過程的分析。浸透作用原理 1發(fā)

3、生浸透作用的條件：具有半透膜；膜兩側(cè)溶液具有濃度差。2浸透作用的本質(zhì)：單位時間內(nèi)由清水進入蔗糖溶液中的水分子多于蔗糖溶液進入清水中的水分子，導(dǎo)致蔗糖溶液液面上升。浸透系統(tǒng)的應(yīng)用1比較不同溶液濃度大小2驗證浸透作用發(fā)生的條件3探究物質(zhì)能否通過半透膜以碘和淀粉為例考慮：1.將成熟的洋蔥鱗片葉外表皮，置于適宜濃度的KNO3溶液中，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？原因是什么？2.生物對不同物質(zhì)吸收，具有選擇性的直接原因、根本原因是什么？例1以紫色洋蔥鱗葉為材料進展細胞質(zhì)壁別離和復(fù)原的實驗，原生質(zhì)層長度和細胞長度分別用X和Y表示如圖6，在處 理時間一樣的前提下 A同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，那么紫色越

4、淺 B同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，那么所用蔗糖溶液濃度越高 C不同細胞用一樣濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，那么越易復(fù)原 D不同細胞用一樣濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，那么細胞的正常細胞液濃度越高例2在“觀察植物細胞的質(zhì)壁別離和復(fù)原實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進展了三次觀察如以下圖所示。以下有關(guān)表達正確的選項是A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域B.第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁別離首先發(fā)生在細胞的角隅處C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭D.為了節(jié)約實驗時間，通?？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟例3.將某植物花冠切成大小和形

5、狀一樣的細條，分為a、b、c、d、e和f組每組的細條數(shù)相等，取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡一樣時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如下圖。假設(shè)蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，那么A實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高B浸泡導(dǎo)致f組細胞中液泡的失水量小于b組的Ca組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5molL-1之間考點二物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞綄懗鲎髨D運輸方式的名稱并舉例根據(jù)要求分別繪制影響跨膜運輸因素的三種方式的坐標(biāo)曲線圖，并對特殊點進展解讀1物質(zhì)濃度2氧氣濃度4 探究物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?探究是主動運輸還是被動運輸

6、，寫出實驗思路2探究是自由擴散還是協(xié)助擴散，寫出實驗思路 11257 2.25 3.3 例DBD 經(jīng)典題型1.浸透實驗設(shè)計某同學(xué)進展實驗，甲圖為實驗開場狀態(tài)，乙圖為實驗完畢狀態(tài)。請在乙圖所示實驗結(jié)果的根底上繼續(xù)實驗，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。增添的實驗材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。1設(shè)計出繼續(xù)實驗的簡要步驟。向a、b兩管分別參加_，水浴加熱或隔水加熱U型管至適宜溫度，_。汲取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別參加A、B兩試管中，并參加_，50 65 水浴加熱，_。2預(yù)測實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論。假設(shè)_，那么蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜。假設(shè)_，那么蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜。2.

7、某同學(xué)擬選擇一種半透性的膜材料，用于自制浸透計。他采用如圖1所示的裝置示意圖，對搜集到的四種材料甲、乙、丙和丁進展實驗，得到了倒置漏斗中的液面高度隨時間變化的曲線如圖2。據(jù)圖分析，該同學(xué)應(yīng)選擇的膜材料是 A.甲B.乙C.丙D.丁3.圖是某生物細胞中某構(gòu)造的亞顯微構(gòu)造形式圖，圖中A所示的這類物質(zhì)在細胞膜上可能具有的功能是 能作為載體蛋白，起物質(zhì)運輸作用能作為酶，催化發(fā)生在膜上的化學(xué)反響能作為受體，承受膜外表的化學(xué)信息能作為細胞外表的標(biāo)志，被其他細胞識別 A.B.C.D.4.結(jié)合曲線圖分析影響物質(zhì)運輸?shù)囊蛩?019合肥模擬某科學(xué)家在研究細胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有以下四種關(guān)系，分別用以下四種曲線表示：在

8、研究肝細胞運輸物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)與曲線和相符，試問：物質(zhì)X的運輸方式是 A.主動運輸 B.自由擴散C.胞吞和胞吐 D.協(xié)助擴散結(jié)合實例分析影響物質(zhì)運輸?shù)囊蛩?019安徽示范高中聯(lián)考以下圖表示溶酶體內(nèi)所含物質(zhì)及其內(nèi)外環(huán)境的pH，其中溶酶體中的水解酶與分泌蛋白的合成、加工、運輸方式相似。以下有關(guān)溶酶體的表達錯誤的選項是 A.溶酶體膜以主動運輸方式吸收H+，以保持pH的穩(wěn)定B.溶酶體內(nèi)的酶進入細胞質(zhì)基質(zhì)后，其活性將降低C.溶酶體能特異性識別、吞噬并殺死某些入侵的抗原D.溶酶體內(nèi)的水解酶由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，經(jīng)高爾基體加工，由囊泡轉(zhuǎn)運而來6.假設(shè)對離體的心肌細胞施用某種毒素，可使心肌細胞對Ca2+吸收量明顯減少，而對K+、葡萄糖的吸收那么不受影響。這種毒素的作用是 A.抑制呼吸酶的活性B.抑制Ca2+載體蛋白的活動C.改變了細胞膜的構(gòu)造D.改變了細胞膜兩側(cè)Ca2+的濃度7.用呼吸抑制劑處理哺乳動物成熟紅細胞，以下物質(zhì)吸收量的變化曲線正確的選項是 8.右圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖。下表選項中正確的選項是 選項管腔中氨基酸上皮細胞管腔中Na+上皮細胞上皮細胞中氨基酸組織液A主動運輸被動運輸主動運輸B被動運輸被動運輸被動運輸C被動