六下《口語(yǔ)交際·習(xí)作一》[1]

1、人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元回顧拓展一詞語(yǔ)盤點(diǎn)讀讀寫寫： 挪移 蒸融 游絲 插秧 枯萎 基業(yè) 幸而 一番 考驗(yàn) 鍛煉 轉(zhuǎn)化 優(yōu)雅 赤裸裸 專心致志 無(wú)緣無(wú)故 語(yǔ)重心長(zhǎng) 狂風(fēng)暴雨 勃勃生機(jī) 讀讀記記： 哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難 喧嘩 附和 冒險(xiǎn) 消受 機(jī)敏 堂皇 名義 薄弱 附庸 剎那間 座無(wú)虛席 意想不到 驚心動(dòng)魄 養(yǎng)尊處優(yōu)交流平臺(tái)1、啟發(fā)談話：閱讀同一篇文章，不同的人會(huì)有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。2、體會(huì)范例。結(jié)合桃花心木，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨(dú)特見解。3、遷移練習(xí)。各自找一找本組課文或以前學(xué)過(guò)的課文，與同學(xué)和老師交流對(duì)學(xué)過(guò)的某篇課

2、文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。4、拓展練習(xí)。結(jié)合自己讀過(guò)的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運(yùn)用本組課文在表達(dá)感悟方面的寫作方法。斷手指的國(guó)王 從前，遠(yuǎn)方有一個(gè)很會(huì)治理國(guó)家的國(guó)王，他有一個(gè)非常聰明的丞相，每當(dāng)國(guó)家有什么重要大事的時(shí)候，他都會(huì)謙虛地向丞相請(qǐng)教，但無(wú)論國(guó)王問(wèn)什么事情，這個(gè)丞相總愛說(shuō)“好”這令國(guó)王非常生氣，他要找個(gè)理由治治丞相的這個(gè)毛病 有一次，國(guó)王在打獵的時(shí)候，不小心被獵器斬?cái)嗔艘唤啬粗?，他連忙問(wèn)丞相：“我的拇指被斬?cái)嗔艘唤兀貌缓?？”丞相不假思索地回答：“好！?guó)王陛下”這個(gè)回答使國(guó)王滿腔怒火，他以落井下石為罪名將丞相關(guān)

3、了起來(lái)，并問(wèn)丞相：“現(xiàn)在你被關(guān)在牢房里了，好不好？”丞相毫不猶豫地回答：“好！”國(guó)王說(shuō)：“既然你覺得好，便在牢房里多住幾天吧！” 過(guò)了兩天，國(guó)王又想外出打獵了，他不想釋放這個(gè)倔強(qiáng)的丞相，只好一個(gè)人單獨(dú)出發(fā)了沒有熟悉地形的丞相做伴，國(guó)王很快迷了路，并且掉進(jìn)了一個(gè)捕捉動(dòng)物的陷阱里這個(gè)陷阱是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)食人族部落挖的當(dāng)天晚上，食人族的幾名大漢把赤身*的國(guó)王綁在了一個(gè)十字架上，然后堆滿了木材，準(zhǔn)備吃烤人肉一名巫師引導(dǎo)著眾人舉行了祭禮，他把清水噴到國(guó)王身上，逐步檢查他身體的各個(gè)部位當(dāng)他檢查到國(guó)王的手指時(shí)，這個(gè)巫師開始搖頭嘆息檢查完畢，巫師向酋長(zhǎng)報(bào)告說(shuō)：“我們族人只吃完整的動(dòng)物，這個(gè)人斷了一根指頭，是個(gè)不祥

4、之物，我們不能吃他”酋長(zhǎng)不得已，只好放了國(guó)王 國(guó)王白白撿回了一條命，非常激動(dòng)，回去后第一件要做的事情就是到監(jiān)牢里看望丞相他流著淚說(shuō)：“現(xiàn)在我明白了你為什么說(shuō)我的斷指是件好事，它救回了我一條命，我錯(cuò)怪了你”稍后，國(guó)王又心有不甘地問(wèn)丞相，“我把你關(guān)在牢里十多天，好不好呢？” 丞相回答：“好，很好！” “為什么呢？”國(guó)王問(wèn) “我尊敬的陛下，如果您不抓我進(jìn)監(jiān)牢，我一定會(huì)隨從您去打獵，我們會(huì)一起被食人族抓走，您可以因?yàn)閿嘀付Ｈ悦?，但我必死無(wú)疑，因?yàn)槲液芡暾剑　?國(guó)王聽后，頓覺茅塞頓開：每件事都有它的兩面性，好和壞是隨時(shí)可以轉(zhuǎn)換的呀日積月累人非生而知之者，孰能無(wú)惑？師說(shuō)一鼓作氣，再而衰，三而竭。左傳

5、甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。 墨子種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 傳習(xí)錄操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。 文心雕龍 1、人非生而知之者，孰能無(wú)惑？師說(shuō)大概意思：人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑呢？說(shuō)明了人人都有自己不懂的地方。2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。左傳 大概意思：擂一通鼓，勇氣振作起來(lái)了；擂兩通鼓，勇氣就衰弱了；擂三通鼓，勇氣就完結(jié)了?，F(xiàn)在用來(lái)比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。說(shuō)明做事情要一氣呵成的道理。3、甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。 墨子大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物沒有十全十美的。說(shuō)明任何事物都沒有十全十美的道理。4、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 傳習(xí)錄大概

6、意思：種樹必須培育它的根，教人以德行就必須教養(yǎng)他的思想。說(shuō)明了澆樹澆根，育人育心的道理。5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。 文心雕龍大概意思：練習(xí)了千支曲子后才能知曉音樂(lè)的美妙，觀看了千柄劍后才能識(shí)別兵器的好壞。說(shuō)明了多實(shí)踐才能出真知的道理。人生感悟名言拓展積累1人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離；人為惡，禍雖 未至，福已遠(yuǎn)離。2不妄求，則心安，不妄做，則身安。 3不自重者，取辱。不自長(zhǎng)者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。4積金遺于子孫，子孫未必能守；積書于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬(wàn)世傳家之寶訓(xùn)也。5積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。6能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。7身安

7、不如心安，屋寬不如心寬。8、一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是因?yàn)樗?jì)較的少。 成語(yǔ)故事 邯鄲學(xué)步比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。 拓展閱讀東施效顰故事西施是中國(guó)歷史上的“四大美女”之一，是春秋時(shí)期越國(guó)人，她的一舉一動(dòng)都十分吸引人，只可惜她的身體不好，有心痛的毛病。 有一次，她在河邊洗完衣服準(zhǔn)備回家，就在回家的路上，突然胸口疼痛，所以她就用手扶住胸口，皺著眉頭。雖然她的樣子非常難受不舒服，但是見到的村民們卻都在稱贊，說(shuō)她這樣比平時(shí)更美麗。 同村有位名叫東施的女孩，因?yàn)樗拈L(zhǎng)相并不好看，她看到村里的人都夸贊西施用手扶住的樣子很美麗，于是也學(xué)著西施的樣子扶住胸口，皺

8、著眉頭，在人們面前慢慢地走動(dòng)，以為這樣就有人稱贊她。她本來(lái)就長(zhǎng)得丑，再加上刻意地模仿西施的動(dòng)作，裝腔作勢(shì)的怪樣子，讓人更加厭惡。有人看到之后，趕緊關(guān)上大門；有些人則是急忙拉妻子和孩子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他們比以前更加瞧不起東施了！小魚的啟示 明明在上小學(xué)時(shí)，年年期末考試都是全學(xué)年組第一。常常受到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)和老師的贊揚(yáng)，成為了老師和家長(zhǎng)眼中的驕傲?？汲踔械臅r(shí)候，他被保送到全市最有名的尖子學(xué)校，他堅(jiān)信自己在尖子學(xué)校也是最棒的。剛進(jìn)校門，學(xué)校對(duì)新生做了一次摸底考試。他有信心，自己的成績(jī)一定會(huì)讓這里的老師側(cè)目?？沙煽?jī)發(fā)下來(lái)后，他傻了，捧著考卷怎么也不相信自己的成績(jī)只站了個(gè)中等，回家后他沒有和父母說(shuō)這次測(cè)驗(yàn)的成

9、績(jī)，他覺得難以啟齒。從那以后，他感覺在尖子學(xué)校壓力越來(lái)越大，每個(gè)同學(xué)都在拼命的學(xué)習(xí)，他不能有一點(diǎn)的松懈，每次發(fā)成績(jī)的時(shí)候，他都緊張的雙手冰冷，滿身是汗?？沙煽?jī)還是一直在滑落，他只能拼命的學(xué)。一學(xué)期結(jié)束，他考了七十分，根本沒排上名次。他瞧著分灰心失望，他哭著對(duì)父親說(shuō)：“爸！我不想去尖子學(xué)校了，讓我去普通學(xué)校吧！在這里我跟不上?！备赣H沒有說(shuō)什么，把男孩帶到他工作的水族館里，讓他看在鯊魚缸里的一條小魚，小魚受到了鯊魚的威脅，游的很快。他把這個(gè)小魚撈到普通魚缸里，然后讓明明每天來(lái)觀察。幾天后，明明說(shuō)：“爸！這條魚在鯊魚的魚缸子里游得很快，后了到了普通魚的魚缸里，雖然也比普通魚游得快，可明顯比在鯊魚缸里

10、游得慢了很多?！备赣H聽完，把這條小魚重新放回鯊魚缸里讓明明觀察。過(guò)了幾天，明明驚訝地叫道：“爸爸，你快來(lái)看，這條小魚回到魚缸后，游的慢了，常常被鯊魚咬住尾巴，它為了避免受傷，就奮力地游著，現(xiàn)在小魚又游得最快了?！备赣H拍著明明的肩膀說(shuō)：“要是我把小魚再撈回普通魚缸你猜會(huì)怎樣？”明明頓時(shí)醒悟，臉紅了。口語(yǔ)交際 一、激趣談話： 同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家一起分享好嗎？二、

11、充分準(zhǔn)備想：1回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過(guò)。 2想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。說(shuō)：1練習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。 2練習(xí)把自己的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。 3練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”三、小組演練1在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。2吸納同學(xué)們的意見，重新組織說(shuō)話內(nèi)容和語(yǔ)言。四、班內(nèi)交流 1每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。 2全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語(yǔ)病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。3講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見、建議和提問(wèn)。 習(xí)作表

12、達(dá)一、明確要求1、自讀本次習(xí)作要求，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容。2、指名說(shuō)說(shuō)自己選定的內(nèi)容及選定的理由。3、大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。二、習(xí)作指導(dǎo)1回想我們學(xué)過(guò)的、讀過(guò)的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）2同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。3指名簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評(píng)議，讓其他同學(xué)得到借鑒。 例文欣賞1 難忘的第一次 人的一生有無(wú)數(shù)個(gè)第一次，但唯有這一件事情給我留下了清晰而難以磨滅的記憶。我非常清晰的記得那是在我十一歲生日剛剛過(guò)后的第二天發(fā)生的。那天下午放學(xué)后，我乘坐著

13、班車趕往回家的路上。班車上的我沉浸在生日聚會(huì)的幸福與喜悅當(dāng)中，完全沒有料到自己馬上就要面臨著一場(chǎng)災(zāi)難。當(dāng)車快開到我家住的大院的時(shí)候，我象往常一樣起身往車門口走去。車內(nèi)擁擠的人群把我推向了前方，我想伸手扶住旁邊的座椅以保持身體的平衡。我剛要伸手，萬(wàn)萬(wàn)沒想到司機(jī)突然來(lái)了個(gè)急剎車，幾乎所有的人都摔倒了。當(dāng)時(shí)我的腳被卡住了，我栽倒在地，只感覺左邊的臉很痛，一時(shí)沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)。旁邊的一位同學(xué)驚訝地指著我說(shuō)：“你的臉流血了。”我用手摸了摸臉頰，感覺到劇烈的痛，我看見我的手上布滿了冰冷、鮮紅的血，那猙獰的血在不斷的流淌著,我驚呆了，我用手捂住傷口，哭著跑回了家。然后到醫(yī)院縫了三針，留下了現(xiàn)在仍然依稀可見的疤痕

14、。事后我每次回想起來(lái)都會(huì)心有余悸。如果當(dāng)時(shí)在車沒有停穩(wěn)的時(shí)候，我老老實(shí)實(shí)地坐在座位上，就什么也不會(huì)發(fā)生了。每時(shí)每刻，危險(xiǎn)也許就會(huì)在我們的身邊，但只要我們時(shí)刻心系安全，危險(xiǎn)就會(huì)離我們遠(yuǎn)去。這難忘的第一次，成了我時(shí)刻遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、注意安全的警鐘。 例文欣賞2 第一次做豆?jié){ 每當(dāng)我嘗到豆?jié){的味道時(shí)，心里總在想：美味的豆?jié){是怎么做出來(lái)的？爸爸知道了我的心思，于是就建議我動(dòng)手做一做。今天早上，我早早地起了床，媽媽先把豆?jié){制作的過(guò)程簡(jiǎn)單地說(shuō)了一遍，于是我就去拿浸好的黃豆。哇！昨晚浸下去的干癟的黃豆，現(xiàn)在看起來(lái)真像一個(gè)個(gè)胖乎乎的小娃娃，渾身光潤(rùn)亮澤，可愛極了。媽媽在旁邊提醒我，還有一些硬硬的小黃豆一定要撿掉；因

15、為這些小黃華考范文網(wǎng)秒鐘，這樣連續(xù)打漿六次。漿打好了，電熱絲又開始加熱。豆?jié){的泡沫由于沸騰而上升，觸及防溢探頭，電熱絲馬上停止加熱，等泡沫下降后又開始加熱這樣反復(fù)多次。十多分鐘后，豆?jié){機(jī)“嘟嘟嘟”地叫了起來(lái)，告訴我豆?jié){做好了。我把豆?jié){倒在碗里，分給爸爸媽媽喝。喝著我親手做的豆?jié){，感覺今天的豆?jié){比以往更鮮更甜，爸爸媽媽也高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。如果你不信，不妨來(lái)一試。 例文欣賞3 假 文 盲華君武是著名的漫畫家，他的這幅假文盲是具有強(qiáng)烈的諷刺性的。畫上畫了六個(gè)人，四個(gè)相貌堂堂的男士站在母子上車處等車，而一對(duì)母子卻站在旁邊，眼巴巴地望著四個(gè)的男士，無(wú)可奈何。這四個(gè)人為了早點(diǎn)上車搶到好位子，把真正的母子擠到一

16、邊。在日常生活中，也有一些類似的事。在學(xué)校的墻壁上掛著學(xué)校是我家，美化靠大家，而有的人卻看不見，到處亂扔果皮紙屑，還在草坪上做游戲。我們出去游玩時(shí)，在公園的門口寫著不要在建筑上亂涂亂刻，可有的人眼睛大得很，看不見，常?？躺稀暗酱艘挥巍?，字寫得好還不說(shuō)，偏偏字寫得歪七歪八的，像毛毛蟲一般。在社會(huì)上還有很多事例：在汽車上，常常會(huì)看見老人站著，小青年卻坐著；在車上，前面寫著“請(qǐng)勿與駕駛員談話”，后面就有人與駕駛員攀談起來(lái)，把整車人的生命置之度外這些人不顧公共道德，如果每人都像他們一樣，那社會(huì)豈不亂成一團(tuán)了？例文欣賞4五官的對(duì)話 福建省泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（3）班 蘇楠 夜深人靜的時(shí)候，小明睡著了。屋里

17、卻依稀傳來(lái)說(shuō)話聲，原來(lái)，那是五官在開會(huì)呢！ 只聽見能說(shuō)會(huì)道的嘴巴說(shuō)：“唉呀，我的那小主人成天給我塞東西，不管是熱還是冷，不管是干還是稀，讓我忙得氣喘吁吁。更可恨的是，他不但不分晝夜地給我塞東西，而且還不涮牙，讓我里面的牙齒上長(zhǎng)滿了蛀蟲，痛死了！” “可不是嗎？”鼻子氣沖沖地說(shuō)：“他既不愛運(yùn)動(dòng)，還整天讓我受涼，讓我成天流鼻涕。我還是長(zhǎng)在正中央的呢，多丟人！” “唉，別說(shuō)了，我和你們一樣?！毖劬φＡ苏２遄斓馈！靶∶饕挥锌站痛蛴螒驒C(jī)，讓我眼花繚亂，視力一天天下降，你說(shuō)他糟糕不糟糕？” “現(xiàn)在該我說(shuō)了，我和你們一個(gè)樣?！倍浯舐暼轮f(shuō)：“小明看電視的時(shí)候總把聲音調(diào)得震天動(dòng)地，還差點(diǎn)讓我聾了?！?“是啊

18、，是??！”。腦袋搖了搖無(wú)可奈何地說(shuō)：“小明整天看電視，打游戲。最后，還是痛在我身上，看來(lái)我們得想個(gè)辦法” 天快亮了，討論了一晚的五官停止了對(duì)話。只記得它們最后異口同聲地說(shuō)：“希望我們的主人能改掉這些缺點(diǎn)?！?再見 后會(huì)有期啦！ 明明在上小學(xué)時(shí)，年年期末考試都是全學(xué)年組第一。常常受到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)和老師的贊揚(yáng)，成為了老師和家長(zhǎng)眼中的驕傲。考初中的時(shí)候，他被保送到全市最有名的尖子學(xué)校，他堅(jiān)信自己在尖子學(xué)校也是最棒的。 剛進(jìn)校門，學(xué)校對(duì)新生做了一次摸底考試。他有信心，自己的成績(jī)一定會(huì)讓這里的老師側(cè)目?？沙煽?jī)發(fā)下來(lái)后，他傻了，捧著考卷怎么也不相信自己的成績(jī)只站了個(gè)中等，回家后他沒有和父母說(shuō)這次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，他覺得難以啟齒。從那以后，他感覺在尖子學(xué)校壓力越來(lái)越大，每個(gè)同學(xué)都在拼命的學(xué)習(xí)，他不能有一點(diǎn)的松懈，每次發(fā)成績(jī)的時(shí)候，他都緊張的雙手冰冷，滿身是汗?？沙煽?jī)還是一直在滑落，他只能拼命的學(xué)。一學(xué)期結(jié)束，他考了七十分，根本沒排上名次。他瞧著分灰心失望，他哭著對(duì)父親說(shuō)：“爸！我不想去尖子學(xué)校了，讓我去普通學(xué)校吧！在這