月跡教案 (2)

1、月跡教案教學(xué)目標(biāo)：1把握文章的主要內(nèi)容，理清作者的思路和文章的重點(diǎn)。2、把握尋月過程中孩子的心理及其發(fā)展變化過程。3、體會孩子心中的月亮和孩童特點(diǎn)的語言。教學(xué)重點(diǎn)：把握尋月的過程，以及孩子的心理變化。教學(xué)難點(diǎn)：1、把握文章的主要內(nèi)容，了解作者通過尋找月跡所要表達(dá)的感情。2、通過學(xué)習(xí)課文，品位月亮的美，抓住重點(diǎn)詞句體會作者對生活的熱愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？每當(dāng)你看見大如銀盤的月亮，你會產(chǎn)生什么樣的想法呢？（讓生自由回答）那么當(dāng)你看到月亮?xí)r，你會想起哪些詠月的詩句或歌曲呢？（課件展示月亮的圖片）（學(xué)生回答 -）小結(jié)：由這些古詩或歌曲我們可以看到自古以來月亮多被人

2、們寄寓了美好的愿望。今天，我們隨著賈平凹一塊去尋找一下月亮的蹤跡，看看會有什么新發(fā)現(xiàn)？二、朗讀課文，整體感知：1、作者簡介 賈平凹，陜西丹鳳人，作品：長篇小說商周、州河、廢都、自傳體長篇小說我是農(nóng)民，散文集月跡、心跡、愛的蹤跡-2、展示目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（1）、把握文章的主要內(nèi)容，理清作者的思路和文章的重點(diǎn)。（2）、把握尋月過程中孩子的心理及其發(fā)展變化過程。（3）、體會孩子心中的月亮和孩童特點(diǎn)的語言。教學(xué)重點(diǎn)：把握尋月的過程，以及孩子的心理變化。教學(xué)難點(diǎn)：（1）、把握文章的主要內(nèi)容，了解作者通過尋找月跡所要表達(dá)的感情。（2）、通過學(xué)習(xí)課文，品位月亮的美，抓住重點(diǎn)詞句體會作者對生活的熱愛之情。3、自

3、讀課文，整體感知快速閱讀課文，把你收集到的詞語展示出來?？羁钯亢鲅U裊酥酥掬水面面相覷文章中寫的是什么時間、什么地點(diǎn)、什么人的一件什么事？明確：時間-中秋夜里；地點(diǎn)-“中堂里”，“院子里”，院子外；鏡中院中杯中河中沙灘；尋月人物-奶奶、我和弟弟妹妹；事件-尋月三、再讀課文，探尋月跡：1、用自己喜歡的方式讀課文（1）、說說尋月的過程 （課件展示問題）本文按照“盼月尋月議月”的順序來寫月亮運(yùn)行之跡。我們讀了課文之后，知道作者詳寫的是尋月。作者們是在哪里尋月的呢？月亮每時每刻都有什么變化呢？（學(xué)生回答教師板書）（2）、孩子們在尋月過程中情緒有什么變化？再次閱讀課文，找出有關(guān)的內(nèi)容說一說。2、讓學(xué)生利用

4、學(xué)過的標(biāo)注方法在文中標(biāo)出。3、對于不同地點(diǎn)的景象各不相同，這樣不同的景致，你最愛哪一處，找出來讀一讀，并簡要說明你喜愛的原因。（1）月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一道白兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。（2）盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的（3）到了頭發(fā)梢兒，添了一種淡淡的癢癢的感覺4、請同學(xué)們討論分析為什么文章要以“月跡”為標(biāo)題？明確：“月跡 ”是文章的線索。“月跡”可以理解為月亮在孩子們心中留下的美好印跡，也可以理解為月的變化軌跡。尋月的過程就是尋找美得過程。它既是月的變化軌跡，又是孩子成長的軌跡。5、如何理解“月亮是個好”這句話？（師：好是什么？以現(xiàn)在哪里？）明確：

5、“好”-一切美好的東西，6、齊讀最后一部分，說說月亮在“我”眼里究竟是什么？ “那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”思考：這三種說法各有特色，你是怎樣理解的？弟弟、妹妹的回答含著喜愛，贊美，熱烈渴望之情。稚氣的語言，顯得拙樸而有誠摯。“那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”很有詩意的回答，運(yùn)用比喻的修辭，長天為紙?jiān)聻橛?，形象貼切，表明天空是我們的作品，天空是我們的財富，我們是天空的主人，我們擁有天空，我們擁有宇宙。7、學(xué)了文章之后，可見童心的創(chuàng)造力極為高超，童心的稚氣可吞長虹。此刻的我們還爭執(zhí)嗎？用文中的句子說一說。8、是呀，自古以來人們對月亮寄寓了美好的意愿，讀了本文之后，你認(rèn)為人們把月亮比作什么？寄托了什么樣的意愿？9、孩子的心是一塊凈土，是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉。整篇文章讓我們覺得未經(jīng)成人污染的童稚的可愛。這不由得使我們想到如何引導(dǎo)孩子發(fā)展自己。作者就在文中塑造了這樣一個形象奶奶。讀讀有關(guān)的句子，說說你的看法。四、總結(jié)全文，升華情感：全文圍繞孩子尋月一事描繪了鏡中看月、院中望月、杯中飲月，河中尋月、沙灘議月幾幅美景，寫得極富情趣，又極有層次抓住孩子的感情變化，來表現(xiàn)人們追尋美好事物的愿望。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：發(fā)揮想象，運(yùn)