二年級下語文說課稿一群光頭男孩兒_教科版

1、.*;一群光頭男孩兒 說課稿 尊敬的各位老師：大家好！我說課的課題是?一群光頭男孩兒?，下面我將從說教材、學(xué)情、教學(xué)目的、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計和設(shè)計理念幾個個方面來對本課進(jìn)展說明。一、教材分析這是一篇很感人的故事，以“光頭為線索，講述了少年布萊恩因為藥物治療，一頭漂亮的金發(fā)全都掉了，他難過得不愿出門見朋友。為了幫助他樹立信心，重新找到快樂，全班男生都剃光頭發(fā)，這令布萊恩沖動不已。課文語言平實卻給人以震憾人心的情感力量，塑造了一群最美的兒童形象。課文描寫了三個動人的場面：第2節(jié)描寫和布萊恩同班的一個男孩子向母親提出要剃掉自己的頭發(fā)，不讓布萊恩因?qū)W校里只有他一個人沒頭發(fā)而感到難過、為難，

2、母親欣然容許了兒子的要求，并親手剃掉了兒子那一頭漂亮的金發(fā)。第3節(jié)簡要地交代了學(xué)校里更多的男孩參加了“光頭行列。第4節(jié)描寫了一群光頭男孩來看望布萊恩，布萊恩被同伴的友愛所感動，與大家沖動相擁的場面。文中有四句重點句：1、布萊恩難過極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見?！罢於恪⑦B也不見表達(dá)了布萊恩難過的內(nèi)心感受。2、小男孩對媽媽說的一段話“我想把頭發(fā)全剃光。這樣，布萊恩就不會成為學(xué)校中唯一的光頭男孩了。 “唯一一詞寫出了這位懂事的小男孩為了幫助布萊恩走出孤獨、走出寂寞寧愿剃掉自己一頭柔軟漂亮的金發(fā)，有了這位男孩的陪伴布萊恩就不再那么難過、那么傷心了。男孩對媽媽說的話，簡單直接，但卻讓聽者

3、感動。3、布萊恩透過窗戶看到這情景，沖動地跑出屋子。沖動一詞寫出布萊恩看到這群男孩為了幫助他都剃成了光頭，他被同伴們的真情所感動。4、這群男孩相擁在一起，每個人都笑得那么歡?！跋鄵砭褪菗肀г谝黄?，寫出了這群男孩之間真摯的友誼?！懊總€人說明所有的人都在笑，布萊恩在笑，是因為從此以后他不再孤獨，他又回到了伙伴們中間，同學(xué)們笑是因為他們看見布萊恩不再難過傷心，他們?yōu)閹椭既R恩走出孤獨而感到特別的開心。二、學(xué)情分析對于腦瘤、化學(xué)治療，學(xué)生理解甚少，文本與學(xué)生生活體驗、情感體驗也存在間隔 ，要讓一年級的孩子走入人物內(nèi)心世界，感受那種孤獨、絕望和恐懼，體會小伙伴們對布萊恩真摯的幫助和呵護(hù)，著實有一定的難度

4、。這就需要老師通過創(chuàng)設(shè)情景、聯(lián)絡(luò)上下文想象說話、讀好重點詞語等等手段來打破情感上的難點，幫助學(xué)生感悟小伙伴們的真情。三、教學(xué)目的：1、 能正確，流利、有感情地朗讀課文。2、 隨文識字，可以認(rèn)識本課的生字、新詞。認(rèn)識部首“穴 字頭。能看清田字格的位置，正確描寫“窗、男、化、戶。3、在詳細(xì)的語言環(huán)境中理解“沖動，能用“沖動說一兩句話。4、背誦課文的第三節(jié)，感受真誠的話語中所蘊藏的對朋友無私的關(guān)愛。教學(xué)重點1、認(rèn)識8個生字，能在田字格中正確書寫“窗。2、認(rèn)識部首“穴，能用部首查字法查找“窗,幫。3、通過朗讀，讓學(xué)生感悟到關(guān)愛能給人溫暖，激發(fā)同學(xué)間真摯的情感。體會愛的力量是偉大的，人間處處有真愛。4、

5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際，把話說完好、說合理，使學(xué)生受到愛的熏陶。教學(xué)難點1、在詳細(xì)的語言環(huán)境中理解“沖動，能用“沖動說一兩句話。2、通過朗讀，讓學(xué)生感悟到關(guān)愛能給人溫暖，激發(fā)同學(xué)間真摯的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、說教法：新課標(biāo)指出“閱讀教學(xué)是老師、學(xué)生、文本三者之間對話的過程。所以我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、理論創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。重點是促進(jìn)師生、自我、生本三者之間的精彩生成。教學(xué)過程是師生共同生成新的教學(xué)資源，共同享受的過程。在教學(xué)過程中我會努力營造和諧的師生對話環(huán)境，把鼓勵的語言，贊賞的眼神以及有形的獎勵奉獻(xiàn)給他們，激發(fā)他們內(nèi)在的生命和潛能。結(jié)合本篇課文的實際特點，確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思

6、想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，獨立自主地解決問題。 詳細(xì)做法如下：1情景設(shè)置法：激發(fā)感情，引起興趣。2提問法：逐步引導(dǎo)，逐漸深化。3點撥法：展開聯(lián)想，拓展思路。其中點撥法是最根本的方法。就是在關(guān)鍵處，進(jìn)展恰到好處的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開聯(lián)想，拓展思路，把問題引向深化，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)。五、說學(xué)法：教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中。通過開展多種形式的閱讀理論活動，讓學(xué)生在一邊讀一邊想、一邊讀一邊悟、一邊讀一邊評中獲得知識、習(xí)得才能。教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生獲得知識有一個循序漸進(jìn)的過

7、程，在教學(xué)中重視讓學(xué)生主動參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，強調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性、開展性、創(chuàng)造性，從而到達(dá)激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。六、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提醒課題。1、出示圖一師：在美國印第安那州的小鎮(zhèn)上，有一所學(xué)校，那里有一群男孩子都把自己美麗的頭發(fā)剃光了，這是怎么回事呢？2、提醒課題并板書：一群光頭男孩強化“一群數(shù)量詞運用?！叭藬?shù)比較多，我們就用這個數(shù)量詞“一群。強調(diào)“男上半部分是田，下半部分是力。3、對課題進(jìn)展質(zhì)疑。指名讀、齊讀學(xué)習(xí)生字“群、男二、初讀課文，隨文識字。1、自由輕聲讀課文，邊讀

8、邊標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、開火車讀生詞。 三、情境教學(xué)，朗讀感悟。1、請同桌互相分自然段朗讀課文1、2自然段，邊讀考慮不萊恩為什么會成光頭？他的心情怎么樣？學(xué)生交流、正確朗讀第一小節(jié)。隨機穿插：腦瘤是一種非常嚴(yán)重的疾病，治病過程中進(jìn)展化學(xué)治療，會脫落頭發(fā)。2、面對這樣的情境，布萊恩心里都會想些什么呢？出示圖二3、老師引讀第一小節(jié)?！安既R恩擔(dān)憂他將成為學(xué)校里唯一的光頭男孩，同學(xué)們一定會嘲笑他的！因此布賴恩4、布萊恩的小伙伴們看見他那么難過都很為他著急，我們就帶著這種感情再讀讀第二小節(jié)。過渡：“布萊恩的病牽動著同學(xué)們的心，他們想讓布賴恩快樂。他們是怎么做的呢？學(xué)習(xí)課文的3-5小節(jié)。1

9、、布萊恩的痛苦大家看在眼里，急在心上，有一個小男孩他想出了一個好方法，他是怎樣說，怎樣做的呢？請你選擇自己喜歡的方式讀讀第3小節(jié)，邊讀邊用“劃出小男孩說的話。交流，出示句子。2、誰可以讀好這句話？3、請同學(xué)們考慮：當(dāng)布萊恩不再是學(xué)校中惟一的光頭男孩時，他的心情會怎樣呢？那你能把這句話補充完好嗎？布萊恩不是學(xué)校中唯一的光頭男孩，就不會 ，就會 。4、這個小男孩的媽媽非常贊同兒子的想法，他的媽媽是怎么做的呢？誰來讀讀相關(guān)句子？5、小男孩的想法不僅得到了媽媽的贊同，更感動了小伙伴們，大家是怎樣做的呢？我們來看第4小自然段的內(nèi)容。出示：第三天，學(xué)校里出現(xiàn)了一群光頭男孩兒。6、你能用“出現(xiàn)再說一句話嗎？

10、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)，體會友誼。1、朗讀第五小節(jié)。“第四天清晨，這群光頭男孩來到布萊恩家門口，發(fā)生了感人的一幕。2、改變語境讀一讀，說一說?！暗谒奶烨宄?，這群光頭男孩來到布萊恩家門口，他們大聲叫：“布萊恩，布萊恩。布萊恩透過窗戶看到這情景，忙跑出屋子沖動地說：“_。這群光頭男孩相擁在一起，每個人都笑得那么歡。3、說話訓(xùn)練。當(dāng)布萊恩看到大家為他這樣做，他的心情還難過嗎？4、你經(jīng)歷過或看到過別人沖動的時候嗎？用“沖動說一句話。在什么情況下，誰沖動得怎么樣引導(dǎo)學(xué)生用“沖動說話。四、整體感知，拓展總結(jié)。1、這個故事真是令人感動啊，讓我們再來讀讀課文，感受小伙伴們對布萊恩的關(guān)愛。2、雖然印第安那州間隔 中國

11、很遠(yuǎn)，但我們可以給布萊恩寄去卡片，送上我們對布萊恩的祝福。3、說話訓(xùn)練：你打算在卡片上寫一些什么呢？請用你們最漂亮的字體把它記錄下來?？偨Y(jié)：愛就在我們身邊，愛就在我們周圍，只要我們每一個人都能伸出友愛之手，盡自己所能去幫助那些需要幫助的人，那么世界將變得更加美妙。六、教學(xué)效果這節(jié)課充分表達(dá)了語文學(xué)習(xí)的理論性，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，溝通課堂內(nèi)外，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，使學(xué)生在興趣盎然的學(xué)習(xí)活動中成為樂于學(xué)習(xí)語文、樂于運用語文、樂于合作、勇于創(chuàng)造的成功的學(xué)習(xí)者。七、設(shè)計理念1、教學(xué)從整體到詳細(xì)，再回到整體，從而到達(dá)思路明晰，脈絡(luò)清楚。2、在整個教學(xué)過程中以“讀貫穿始終，這樣既有利于突出重點、打破難點，又