《鋪滿金色巴掌的水泥道》ppt課件--部編版課件3

1、5.鋪滿金色巴掌的水泥道 語文部編版 三年級上同學(xué)們讀課文，思考下面的問題：（1）課文分幾部分，每部分主要寫了什么？（2）從哪里可以看出門前水泥道的美？在課文中劃出相關(guān)的句子。整體感知第一部分（ 自然段）：第二部分（ 自然段）：第三部分（ 自然段）：1-56-910-11天空放晴后，地上潮濕，落葉緊緊貼在水泥道上?！拔摇北M情地欣賞著鋪滿落葉的水泥道，走得很慢很慢。“我”覺得門前的水泥道很美。整體感知（1）課文分幾部分，每部分主要寫了什么？（2）從哪里可以看出門前水泥道的美？ 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 上節(jié)

2、課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是 。這節(jié)課，我們要深入了解課文，領(lǐng)略鋪滿金色巴掌的水泥道的美。第二課時法國梧桐樹的落葉 有感情朗讀1-5自然段，思考:作者在上學(xué)的路上看見了什么？ 明朗的天空、潮濕的地面、亮晶晶的水洼 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。開頭交代了時間和天氣。??！多么明朗的天空。 流露出作者對明朗天空的喜愛與贊美。 可是，地面上還是潮濕的，不時還能看見一個個亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍(lán)天。 這句話寫出了水洼的亮晶晶和水洼中藍(lán)天倒影的美。 道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。寫出了葉子的多。水泥道上有水。 對比

3、句子這一片片沾滿雨珠的葉子，一掉下來，便落在濕漉漉的水泥道上了。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！伴W著”“緊緊地粘在”用得非常好，“閃著”生動地寫出了雨珠在陽光下閃閃發(fā)光的美麗景象，“緊緊地粘”形象地表現(xiàn)出了落葉在濕的水泥道上的形態(tài)。自由讀6-9自然段，思考:作者在上學(xué)的路上還看見了什么？ 水泥道上鋪滿了樹葉，很美麗 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 比喻，美?！伴W閃發(fā)光的地毯”指濕漉漉的水泥道?！皥D案”指落葉粘在地上形成的圖形。 每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨

4、帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。 這句話用比喻寫出了落葉的美。把梧桐葉比喻成手巴掌，“金色”點明了梧桐葉的樹葉的顏色很美。 我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著感受到了作者的開心。 我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著能否改成一步步，一片片？為什么？ 我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅

5、色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著不能?！耙徊揭徊?，一片一片”更能體現(xiàn)出“我”走得慢，仔細(xì)地數(shù)著，從中感受到“我”對美麗的水泥道的珍惜。 要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢。為什么“我”想“走的很慢很慢”？ 為了表達(dá)出門前水泥道對“我”有很強的吸引力，讓我不愿離去，這樣更襯托出了景色的美麗。 默讀10、11自然段，為什么結(jié)尾說“我”第一回覺得“門前的水泥道”真美呢？ 因為欣賞著水泥道上落葉圖案，感受著這份獨特的美，在美中我享受著快樂。所以說第一回覺得美。 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。這句話與開頭照應(yīng)。 當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美?。∥蚁矏?，因為 。 課文里有很

6、多我喜愛的地方：天空他是多么的明朗！我喜愛 ， 因為 。我喜愛 ，因為 。我喜愛 ，因為 。潮濕的地面我能看見一個亮晶晶的水洼。水泥道它像鋪上了彩色的地毯 作者通過描寫鋪滿金色巴掌的水泥道，想表達(dá)怎樣的思想感情呢？ 表達(dá)了對大自然的贊美，對生活的熱愛之情。上學(xué)路上所見院墻外的水泥道上所見舍不得離去美鋪滿金色巴掌的水泥道結(jié)構(gòu)梳理 課文寫門前水泥道上落滿 ，就像 鋪在地上，美麗極了，“我”踏著鋪滿金色巴掌的水泥道去上學(xué)，心情 ，表達(dá)了作者 的喜愛之情。金色的巴掌非常愉快對秋天美景梧桐樹葉主旨?xì)w納金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 楓林如火 五谷豐登 瓜果飄香 春華

7、秋實 秋收冬藏 秋色宜人 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋意深濃 秋蘭飄香 秋風(fēng)過耳 丹楓迎秋 描寫秋天景色的好詞：拓展延伸1.哪個詞語更合適？ 初秋的天氣是這樣（明朗 明亮）清新。這條河流的水道很不（規(guī)則 規(guī)整）。 課堂作業(yè)2. 在括號里填寫詞語。（ ）的天空 （ ）的水洼（ ）的地面 （ ）的水泥道（ ）的葉子 （ ）的地毯濕漉漉亮晶晶潮濕明朗金黃彩色“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。課后作業(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用

8、“比照”的寫法。背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。 課前準(zhǔn)備與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時寬帶網(wǎng) 明確任務(wù)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。 交流方法方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復(fù)?。徊殚喕蛸徺I書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。老師的建議：（） 建立資料袋，分類收藏；（） 組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（） 要糾正一些不當(dāng)作法。 課后實踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料

9、，為專題展示活動準(zhǔn)備。第二課時口語交際 激情引入，揭示話題長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。你有什么感受？板書：口語交際保護(hù)文物 展開討論，提出建議人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。 創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。 課堂小結(jié)，表揚激勵第三、四課時習(xí)作 創(chuàng)設(shè)情景，有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎