第8課　輝煌的隋唐文化（…2

1、課 題 隋唐單元復(fù)習(xí)課 型復(fù)習(xí)課授課教師王林授課年級(jí)初一課時(shí)1課時(shí)學(xué)情分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的位置分析：隋唐時(shí)期是中國(guó)古代史第二次“大一統(tǒng)”時(shí)期，它結(jié)束了魏晉南北朝時(shí)期的長(zhǎng)期分裂。隋的統(tǒng)一是在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)、民族進(jìn)一步融合的基礎(chǔ)上形成的，隋朝開創(chuàng)了科舉制、三省六部制等一系列政治制度并為后世所繼承、發(fā)展，隋煬帝時(shí)開通了大運(yùn)河為中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展提供了重要條件。唐在隋的基礎(chǔ)形成了貞觀之治、開元盛世等大治之世。開元盛世使大唐進(jìn)入全盛時(shí)期，中國(guó)封建社會(huì)達(dá)到頂峰階段。唐玄宗后期由于統(tǒng)治者貪圖安逸享樂，導(dǎo)致政治腐敗，安史之亂成為盛唐的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，外有藩鎮(zhèn)割據(jù)，內(nèi)有宦官專權(quán)，唐末農(nóng)民起義又沉重的打擊的唐朝的統(tǒng)治。90

2、7年節(jié)度使朱溫廢唐自立，建立后染。歷史再次進(jìn)入一個(gè)分裂階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析： 我校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，許多已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)需要進(jìn)一步的重復(fù)、梳理才能掌握。此外，學(xué)生在復(fù)習(xí)階段不知該怎樣整理所學(xué)，因此在學(xué)法上應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力： 通過復(fù)習(xí)重溫隋、唐的建立，隋大運(yùn)河的開通及作用，唐貞觀之治、開元盛世，唐的民族關(guān)系、對(duì)外交往、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及唐的滅亡等歸納總結(jié)隋唐時(shí)期的特點(diǎn)。2、過程與方法： 通過師生合作梳理相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過復(fù)習(xí)與整理相關(guān)知識(shí)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)工具的改進(jìn)、政治制度的完善推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步，而經(jīng)濟(jì)的繁榮又促進(jìn)了社會(huì)的開放，開放

3、的社會(huì)又推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)更加繁榮。這一切在唐文化上都有體現(xiàn)。重點(diǎn)隋唐社會(huì)的特點(diǎn)難點(diǎn)隋唐時(shí)期封建經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展對(duì)政治、文化的作用。教學(xué)方法講授法、問題探究教 具多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)，PowerPoint軟件環(huán)境。教學(xué)過程教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用年代尺導(dǎo)入，時(shí)間順序整體回顧隋唐時(shí)代政權(quán)發(fā)展。 點(diǎn)明中國(guó)古代史的界限，要求學(xué)生回顧中國(guó)古代史的朝代順序。 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，出示課題：隋唐階段復(fù)習(xí)。 師：提問隋朝建立的時(shí)間、建立者、都城。 隋文帝之后的統(tǒng)治者是誰(shuí)？ 隋滅亡的時(shí)間是什么時(shí)候？回憶“朝代歌”回答老師的提問回答：581年，楊堅(jiān)，長(zhǎng)安隋煬帝618年時(shí)間軸展示朝代順序展示隋唐政權(quán)更替教學(xué)過程教學(xué)意圖

4、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用 空間定位師：提問唐朝建立的時(shí)間、建立者、都城； 唐太宗及貞觀之治的原因 唐玄宗及開元盛世 唐朝的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么事件？ 時(shí)間，主要人物？ 唐滅亡的時(shí)間，原因？開創(chuàng)五代后梁的是誰(shuí)？出示隋唐時(shí)期的地圖，讓學(xué)生比較隋唐地圖的異同點(diǎn)？回答：618年，李淵，長(zhǎng)安原因：吸引教訓(xùn)虛心納諫 重視人才 完善制度安史之亂安祿山、史思明907年，內(nèi)宦官專權(quán)；外藩鎮(zhèn)割據(jù)朱溫滅唐建后梁觀察、分析同：都完成統(tǒng)一；異：唐朝疆域更為廣大，特別是西域地區(qū)歸屬唐政權(quán)控制。出示隋唐疆域圖據(jù)圖說史重點(diǎn)點(diǎn)撥師：出示相關(guān)圖片，要求學(xué)生回答圖片內(nèi)容所處的朝代及名稱。并填寫相關(guān)朝代出示：筒車、曲轅犁、隋大運(yùn)河、越窯青瓷

5、、邢窯白瓷、唐三彩、玄奘、鑒真、松贊干布與文城公主、詩(shī)仙李白、科舉制、唐三省六部制、唐長(zhǎng)安城、隋含嘉倉(cāng)等。師：除了老師提供的圖片，同學(xué)們?cè)谟∠笾羞€有哪此場(chǎng)景？師：對(duì)應(yīng)提供的圖片，在學(xué)案中分類歸納各圖片。按政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族交流、對(duì)外交往。（1）隋大運(yùn)河對(duì)應(yīng)圖片說出三點(diǎn)四段北：涿郡 南：余杭中心：洛陽(yáng)永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河地位：古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河作用：中國(guó)南北交通的大動(dòng)脈促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、政治、文化的交流。回答相關(guān)圖片并完成學(xué)案。安史之亂杜甫等學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用（2）科舉制對(duì)應(yīng)示意圖說出科舉制的產(chǎn)生、發(fā)展隋文帝：分科考試隋煬帝：進(jìn)士科（科舉制）唐太宗：

6、擴(kuò)大國(guó)學(xué)武則天：殿試、創(chuàng)武舉唐玄宗：增加詩(shī)賦等內(nèi)容科舉制的影響：考試與做官相連，重視教育，士人用功讀書。擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。（3）三省六部制;依圖說出三省六部的各省名稱及作用。中書?。浩鸩菡?；門下?。簩徍苏钌袝。簣?zhí)行政令。作用：各部門相互協(xié)作，制衡。 避免個(gè)別大臣專權(quán)。（4）唐長(zhǎng)安城唐長(zhǎng)安城的布局特點(diǎn)有哪些？商業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)有哪些？回答三省：尚書省、中書省、門下省中軸對(duì)稱，棋盤分布市坊分開，有時(shí)間、區(qū)域的限制。但商品繁多。依據(jù)表格內(nèi)容，按領(lǐng)域分別歸納隋唐時(shí)期的特點(diǎn)。依據(jù)所填表格內(nèi)容，試分析隋、唐時(shí)期各自的特點(diǎn)：隋：政治領(lǐng)域：科舉制創(chuàng)制、三省六部制創(chuàng)制特點(diǎn)：政治統(tǒng)一；制度創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：大運(yùn)河、含嘉倉(cāng)特點(diǎn)：繁榮、富庶唐：政治領(lǐng)域：科舉制完善、三省六部制完善特點(diǎn)：政治統(tǒng)一，制度完善文化領(lǐng)域：繁榮、自信、燦爛、開放民族領(lǐng)域：松贊干布和文城公主特點(diǎn)：平等、和睦對(duì)外領(lǐng)域：繁榮、開放教學(xué)過程教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用依據(jù)隋唐時(shí)期的特點(diǎn)，歸納隋唐時(shí)期的階段特征。依據(jù)隋唐時(shí)期的各自特點(diǎn)，看看相同、相近的詞語(yǔ)表達(dá)，歸納出總的特點(diǎn)為政治：統(tǒng)一 經(jīng)濟(jì)：繁榮 文化：開放繁榮促進(jìn)開放，開放又進(jìn)一步推動(dòng)繁榮。試分析隋唐時(shí)期繁榮與開放的原因？政