人教版六年級(jí)上20有的人

1、20有的人臧克家紀(jì)念魯迅有感“忘記我，管自己的生活?！边@是魯迅先生的遺言。不過，對(duì)于這樣一位“重于泰山”的人，難道人們真的會(huì)忘記他嗎？不，永遠(yuǎn)不會(huì)！時(shí)隔13年，詩人臧克家為紀(jì)念魯迅先生，寫下了這篇經(jīng)典詩歌。人教版六年級(jí)上20有的人用自己的話說說這兩種人是什么樣的人？5、前一種是壓迫人民的反動(dòng)統(tǒng)治者，后一種是造福人民的全心全意為人民服務(wù)的人。6、前一種是損害人民利益的人，后一種是維護(hù)人民利益的人。7、前一種是一心追求名利的自私的人，后一種是為一心只知奉獻(xiàn)的人。3.你從這首詩中悟出了什么道理？ 為人民服務(wù)：永生；與人民為敵：滅亡。要為人民，為社會(huì)，要勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價(jià)值。騎在人民

2、頭上的，終被人民打倒,甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在人民心中永生。有的人他活著別人就不能活有的人他活著為了多數(shù)人更 好地活對(duì)社會(huì)的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益有的人把名字刻入石頭，想“不朽”有的人情愿作野草，等著地下的火燒對(duì)人生的目的活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身你還知道哪些為人民服務(wù)的典范？任長(zhǎng)霞焦裕祿始終把人民群眾的疾苦和安危放在心上 親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)有的人他活著別人就不能活有的人他活著為了多數(shù)人更 好地活對(duì)社會(huì)的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益臧克家，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集烙印。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出

3、版了泥淖集，嗚咽的去煙，泥土的歌，春風(fēng)集，歡呼集及臧克家詩選等詩集。1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)時(shí)，全國(guó)各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀(jì)念活動(dòng)，詩人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動(dòng)，瞻仰了魯迅故居，“對(duì)著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫就了此詩。此詩自發(fā)表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。寫作背景魯迅原名周樹人，字豫才，浙江省紹興人，是我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，思想家，革命家。主要作品有：小說集吶喊， 彷徨散文集朝花夕拾散文詩集野草雜文集墳， 熱風(fēng)等。通過前幾課的學(xué)習(xí)，你知道魯迅先生的哪些事？自主學(xué)習(xí)1.自讀詩歌，讀出節(jié)奏和重音，并讀出感

4、情。2. “有的人”指的哪兩種人？他們有什么不同？3.你從這首詩中悟出了什么道理？人教版六年級(jí)上20有的人有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。生與死的評(píng)價(jià)對(duì)人民的態(tài)度說說詩歌的層次騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)能夠看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著

5、的人，群眾把他抬舉得很高，很高。人 民 的 態(tài) 度有的人/活著他/已經(jīng)死了；有的人/死了他/還活著。有的人騎在/人民頭上：“啊，我/多偉大！”有的人俯下身子/給人民/當(dāng)牛馬。有的人把名字/刻入石頭/想“不朽”；有的人情愿/作野草，等著/地下的火燒。有的人他活著/別人/就不能活；有的人他活著/為了多數(shù)人/更好地活。騎在/人民頭上的，人民/把他摔垮；給人民/作牛馬的，人民/永遠(yuǎn)記住他。把名字/刻入石頭的，名字比尸首/爛得更早；只要春風(fēng)/吹到的地方，到處/是青青的野草。他活著/別人/就不能活的人，他的下場(chǎng)/能夠看到；他活著/為了多數(shù)人/更好地活著的人，群眾/把他抬舉得/很高，很高。有的人 紀(jì)念魯迅有

6、感臧克家正確流利有感情1. “有的人”指的哪兩種人？他們有什么不同？2.由此看出本文采用的表現(xiàn)手法是什么？試結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劧紡哪男┓矫骟w現(xiàn)的。文中寫的兩種人，是兩種對(duì)立的階級(jí)：反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)和魯迅以及像魯迅一樣的全心全意為人民服務(wù)人。一種騎在人民頭上作威作福的人，一種是為人民奮斗一生，為人民做牛馬的人。本文的表現(xiàn)手法是對(duì)比思考請(qǐng)找出每節(jié)詩中的對(duì)比一節(jié)：活著死了 死了活著二節(jié)：騎在人民頭上俯身做牛馬三節(jié)：刻名字想不朽情愿做野草，等火燒四節(jié)： 別人不能活為多數(shù)人更好的活五節(jié)：摔垮記住六節(jié)：名字爛的更早到處是青青的野草七節(jié)：下場(chǎng)可以看到抬舉的很高很高“活”肉體還在“死”精神已亡死肉體不在活精神永存各

7、從哪方面對(duì)比的突出魯迅什么精神有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”有人的俯下身子給人民當(dāng)牛馬對(duì)人民的態(tài)度作威作福橫行霸道全心全意為人民服務(wù)有的人把名字刻入石頭，想“不朽”有的人情愿作野草，等著地下的火燒對(duì)人生的目的活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身有的人他活著別人就不能活有的人他活著為了多數(shù)人更 好地活對(duì)社會(huì)的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他!把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要是春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場(chǎng)能夠看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人群眾把他抬舉得很高高。兩種人的不同下場(chǎng)用自己

8、的話說說這兩種人是什么樣的人？1、前一種是被人民憎惡的人，后一種是被人民愛戴的人。2、前一種是殘酷剝削人民的人，后一種是為人民服務(wù)的人。3、前一種是妄想流芳千古的人，后一種是為一心默默奉獻(xiàn)的人。4、前一種是將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，后一種是處處為他人著想的人。用自己的話說說這兩種人是什么樣的人？5、前一種是壓迫人民的反動(dòng)統(tǒng)治者，后一種是造福人民的全心全意為人民服務(wù)的人。6、前一種是損害人民利益的人，后一種是維護(hù)人民利益的人。7、前一種是一心追求名利的自私的人，后一種是為一心只知奉獻(xiàn)的人。3.你從這首詩中悟出了什么道理？ 為人民服務(wù)：永生；與人民為敵：滅亡。要為人民，為社會(huì)，要勤勤懇

9、懇，樂于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價(jià)值。騎在人民頭上的，終被人民打倒,甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在人民心中永生。人教版六年級(jí)上20有的人你還知道哪些為人民服務(wù)的典范？任長(zhǎng)霞焦裕祿始終把人民群眾的疾苦和安危放在心上 親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn) 詩歌的副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”，詩中那些句子寫出了詩人對(duì)魯迅的紀(jì)念？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 第一個(gè)活字指軀殼qio活著，充滿了作者的鄙b夷和輕蔑;第二個(gè)活字指精神永駐，是作者對(duì)魯迅先生偉大一生的充分肯定和贊美。第一個(gè)死字充滿了作者的痛恨和咒罵；第二個(gè)死字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。魯迅的骨頭是最硬的

10、，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的絕大部分向著敵人沖鋒 陷陣的最準(zhǔn)確，最勇敢，最堅(jiān)決，最忠實(shí)，最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。 -毛澤東 魯迅在散文詩集野草的題辭里說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一但噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可腐朽?！弊鳛?1世紀(jì)的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，刻苦努力，發(fā)奮圖強(qiáng)以期學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)報(bào)效人民！ 老師贈(zèng)語 野草，根本不深，花葉不美，不過吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。 我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。 地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。1.上文的體裁是A.舊體詩 B散文詩 C散文2.文中的“野草”是指A荒野中的雜草 B象征