第14課　難忘九一八20

1、PAGE PAGE 4暨南大學附屬實驗學校中學部教學競賽教學設(shè)計學科 歷史 年級 初二 參賽教師 周蕊 課題難忘九一八教材分析本課是中國近代史上的重大事件，九一八事變后中國局部抗戰(zhàn)開始，在世界反法西斯戰(zhàn)爭中有重要意義，西安事變是國共兩黨關(guān)系的轉(zhuǎn)折點，是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的起點，對于中學生，要了解重大事件的歷史面貌，并形成客觀認識和評價。教學對象分析 初二學生都知道抗日戰(zhàn)爭這段歷史，但對重大事件的了解還很不夠，不知道中國走到今天有多么不易，這就需要利用多種教學手段激發(fā)學生積極性，參與到課堂中，特別是在讓他們自己準備活動任務的過程中，更能讓其感同身受，加強對學生的愛國主義教育。教學目標（1）知識

2、與能力：知道九一八事變的時間、地點、結(jié)果；簡單了解蔣介石的不抵抗政策；了解日本在東北三省犯下的戰(zhàn)爭罪行；記住西安事變的時間、地點、目的和意義；（2）過程與方法：通過閱讀材料，讓學生通過學習史料了解歷史的真相引導學生閱讀材料，歸納了解蔣介石的不抵抗政策；通過展示圖片、講述楊靖宇故事，讓學生了解中國人民英勇抗戰(zhàn)的愛國主義精神；（3）情感態(tài)度與價值觀：樹立和培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感通過介紹西安事變的發(fā)生與和平解決認識共產(chǎn)黨人以民族利益為重的博大胸襟，從而培養(yǎng)學生熱愛共產(chǎn)黨。教學重點九一八事變背景、原因和影響，西安事變的意義教學難點西安事變后各方態(tài)度及意義教學策略啟發(fā)、討論式教學方法小組合作

3、，角色扮演、分析歸納法教學準備布置學生活動任務教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入1.播放歌曲松花江上2.簡介“東北”在歷史相關(guān)階段的變遷 通過歌曲感受歷史2.回憶相關(guān)史實1.為本課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)氛圍2.明確時空和地域概念陰謀逼近九一八1.展示沈陽市九一八事變紀念建筑物2.布置學生活動3.設(shè)問：（1）日本為什么要發(fā)動侵略東北的九一八事變？（2）日本侵略東魏為什么要先制造柳條湖事件？（3）為什么東北在短短四個月就淪陷了？（4）蔣介石為什么執(zhí)行不抵抗政策？后果1. 提煉信息小組合作自制ppt講述九一八事變經(jīng)過 ，其他同學在聽講的同時完成學案表格3.聽同學講述事件概況后，討論并回答并問題。1.明確

4、事件的歷史意義2.提高自主學習能力3.層層設(shè)問，使學生認識到事變的背景、結(jié)果、敗因4.展示淪陷后的東北人民遭遇圖片5.布置學生活動“故事會”6.引導學生分析事變的影響4.情感升華5.小組學生代表講述抗日英雄故事6.在教師的引導下得出結(jié)論感悟歷史5價值觀培養(yǎng)6.深化認識7.過渡：日本擴大侵華戰(zhàn)爭，華北危急，圖片。設(shè)問：在中華民族危機的關(guān)頭，中共、蔣介石、國民黨愛國將領(lǐng)的態(tài)度各是什么？7.根據(jù)課本敘述，找到答案7.引出西安事變的背景融冰時刻西安事變1.播放西安事變視頻2.設(shè)問：事變引起國內(nèi)外各界人士的強烈反響，此時是殺蔣還是放蔣？布置學生活動：角色扮演。 3.總結(jié)歸納：西安事變和平解決觀看視頻的過程完成學案表格學生分角色扮演各界人士表態(tài)，其他同學總結(jié)1.了解事變的概況2.調(diào)動學生積極性，充分參與課堂，形象、生動、明了課堂小結(jié)展示知識結(jié)構(gòu)圖理清本節(jié)課線索鞏固知識點教學效果評價（小測題）參考學習評