小學音樂第三冊《多快樂呀多幸?！氛f課

1、一年級下冊：多么快樂 多么幸福教材分析：多快樂呀多幸福是一首結構短小的西藏民歌。它的調式很獨特，18小節(jié)為羽調式，第916小節(jié)巧妙地轉為商調式的一首歌曲。別有情趣和韻味。2/4 拍號輕快的節(jié)奏型貫穿全曲，使歌曲旋律極富動感，生動地描繪了藏族小朋友歡聚在一起的熱鬧氣氛和愉快心情。簡練的歌詞形象刻畫出一幅和諧團結、又唱又跳的熱鬧場面。 學情分析： 一年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,但是，注意力集中的時間較短。同時，也是學生第一次接觸藏族的民歌。結合新課程標準的要求，所以在教學的方法上我首先采用的是創(chuàng)設情境讓學生欣賞、引導、鼓勵等讓學生了解西藏，對藏族歌曲和藏舞蹈產生強烈的興趣，。從聽歌曲，

2、你的心情怎么樣？感受歌曲情緒。你們聽到了什么？找歌詞中表現大家想在一起的心情，感受符點的讀法。另外利用他們活潑好動，善于模仿的特點。我大膽地讓學生教學生，然后讓孩子跟老師學藏族的簡單舞蹈動作，變換教學方法，學生學習積極性充分調動起來。學習效果會更愛好。教學目標： 1.簡單了解藏族人文、自然風光等知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。2學會唱多快樂呀多幸福這首歌，邊唱歌邊用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。3積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。 （二）過程與方法目標：A、運用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學，通過感

3、受、體會和解析理解歌曲的意境并歌唱。B、以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進行創(chuàng)作，層層深入、循序漸進，體現“滲透著教，順帶著學”的教學理念。 （三）知識與能力的目標A、能夠用自然的聲音準確地演唱多么快樂，多么幸福，能夠跳一兩個簡單的藏族舞蹈動作。B、初步能夠聽辨附點節(jié)奏部分，并能夠準確唱好。C、認識到反復記號的作用。、能夠積極合作表演，用形體或拍手為歌曲配伴奏 教學內容：1、欣賞歌唱多么快樂 多么幸福，感受富有藏族氣息的民族歌曲。2、學唱歌曲多么快樂 多么幸福。3、能夠聽辨附點節(jié)奏部分。教學重難點：教學重點：1.有無附點音符的區(qū)別如: 節(jié)奏型 2/4XXXX

4、| 和 2/4X.XXX |2.詞曲結合和一字多音處的學唱 如: 2/46 123 | 65 3 | 嗩吶零 零教學難點：為歌曲進行創(chuàng)編表演一 走進課堂1、導入： 同學們，我們生活在這個世界上，你們覺得自己快樂幸福嗎？藏族的小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。放音樂師:你們聽到了什么?你的心情怎么樣？設計目的是：學生在說自己快樂幸福生活時發(fā)展學生的語言。在聆聽中，簡單了解了本課歌曲，培養(yǎng)了學生的認真聆聽的好習慣。2、學習藏語：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？吉祥如意 設計目的是：引發(fā)學生學習興趣，為拓展部分的練習面準備著。3、請小朋友欣賞：認識了解西藏風土人

5、情 課件展示人文風情圖片設計目的：讓學生初步了解藏族美麗的風光和風俗人情讓學生產生熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。聲勢律動 1、師: 請大家用身體自由律動、拍手.或 用lu音模唱歌曲；（設計目的：感受和熟悉樂曲的旋律，降低學唱歌曲的難度）2.歌曲多快樂呀，多幸福 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 （全體讀歌詞） 先認生字 再按節(jié)奏讀歌詞設計目的：為學習歌曲掃清不認字的障礙，為模唱歌曲表現歌曲打下基礎。師生互動按節(jié)奏朗讀（設計目的是考查學生歌詞認識情況，通過師生合作進一步激發(fā)學生學習欲望） 找出襯詞部分“查拉羊卓拉” （豐富學生語言引了學習興趣）學唱歌曲 教師教唱（培養(yǎng)學生用正確的演唱姿勢，自

6、然聲音有表情演唱歌曲，養(yǎng)成良好歌唱習慣） 生自己唱第二段 男女生交換接龍 齊唱 隨樂唱 1、觀看視頻，學習簡單的藏族舞蹈動作2請學生上臺隨樂跳 3、加入聲勢 4分組唱歌,吶喊 巴扎嘿加到音樂中去。5加入拍手 拍桌子的x xx xx x xx x四、拓展部分：1、觀看視頻，學習簡單的藏族舞蹈動作學生教學生設計目的：學生教學生動作更容易引發(fā)學生學習興趣，學習效果更好。2請學生上臺隨樂跳 3、加入聲勢 設計目的（積極用動作、聲勢表演等外化手段表現對音樂的感受）4分組唱歌,吶喊 巴扎嘿加到音樂中去。5加入拍手 拍桌子的x xx xx x xx x 師: 我們有歌又有舞,要是還有拍手的伴奏就更熱鬧了,是

7、不是呀? 師: 老師這有一些樂器,我要請第一組小朋友用拍手為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧! 四、結束部分：師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧! 這節(jié)課你們有什么收獲呢？設計目的：師生之間形成雙向交流、積極互動的態(tài)度和關系。對學生多鼓勵，從而正確他們的自信，讓他們敢于大膽表現自己，讓美好的音樂更好的駐扎在他們心中。學習歌曲，學習了藏族的舞蹈動作，學習藏族的語言 今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會,以后有機會給小朋友們上課的話，我們還會了解到更多的少數民族! 聽音樂出教室 以上是我淺顯的

8、說課，請在座的同行多多指導，謝謝。教學反思： 課堂里，前面幾個環(huán)節(jié)都還不錯，學生興趣很濃，課堂活躍。不過在有些地方還需要改良： 1、學唱部分顯的有些平淡，這首歌曲的情緒是比較歡快的，通過聽唱、跟唱、集體唱、小組唱等各種方式，讓學生學會了歌曲。但學唱的環(huán)節(jié)似乎比較平淡，學生的情緒調動的不夠，沒有達到預期的教學氣氛，學唱環(huán)節(jié)的教學，還需好好的斟酌。 2、學生沒有把歌詞唱熟，演唱質量不好，特別是帶附點的節(jié)奏，出現樂句錯誤時，我應單獨把錯誤句彈琴教唱，糾正，那么歌曲掌握的就會很熟練。 3、對學生進行激勵性評價太少，自己的表情太嚴肅，這首歌的情緒是比較歡快的，由于自己的表情太嚴肅，沒有把學生帶進那種歡快、活躍的氣氛中。反思是為了更好的提高自己，