小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)《多快樂(lè)呀多幸?！氛f(shuō)課

1、一年級(jí)下冊(cè)：多么快樂(lè) 多么幸福教材分析：多快樂(lè)呀多幸福是一首結(jié)構(gòu)短小的西藏民歌。它的調(diào)式很獨(dú)特，18小節(jié)為羽調(diào)式，第916小節(jié)巧妙地轉(zhuǎn)為商調(diào)式的一首歌曲。別有情趣和韻味。2/4 拍號(hào)輕快的節(jié)奏型貫穿全曲，使歌曲旋律極富動(dòng)感，生動(dòng)地描繪了藏族小朋友歡聚在一起的熱鬧氣氛和愉快心情。簡(jiǎn)練的歌詞形象刻畫(huà)出一幅和諧團(tuán)結(jié)、又唱又跳的熱鬧場(chǎng)面。 學(xué)情分析： 一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,但是，注意力集中的時(shí)間較短。同時(shí)，也是學(xué)生第一次接觸藏族的民歌。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以在教學(xué)的方法上我首先采用的是創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生欣賞、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等讓學(xué)生了解西藏，對(duì)藏族歌曲和藏舞蹈產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，。從聽(tīng)歌曲，

2、你的心情怎么樣？感受歌曲情緒。你們聽(tīng)到了什么？找歌詞中表現(xiàn)大家想在一起的心情，感受符點(diǎn)的讀法。另外利用他們活潑好動(dòng)，善于模仿的特點(diǎn)。我大膽地讓學(xué)生教學(xué)生，然后讓孩子跟老師學(xué)藏族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，變換教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)效果會(huì)更愛(ài)好。教學(xué)目標(biāo)： 1.簡(jiǎn)單了解藏族人文、自然風(fēng)光等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。2學(xué)會(huì)唱多快樂(lè)呀多幸福這首歌，邊唱歌邊用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。3積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。 （二）過(guò)程與方法目標(biāo)：A、運(yùn)用聆聽(tīng)、想象、模唱等環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)感

3、受、體會(huì)和解析理解歌曲的意境并歌唱。B、以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進(jìn)行創(chuàng)作，層層深入、循序漸進(jìn)，體現(xiàn)“滲透著教，順帶著學(xué)”的教學(xué)理念。 （三）知識(shí)與能力的目標(biāo)A、能夠用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱多么快樂(lè)，多么幸福，能夠跳一兩個(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作。B、初步能夠聽(tīng)辨附點(diǎn)節(jié)奏部分，并能夠準(zhǔn)確唱好。C、認(rèn)識(shí)到反復(fù)記號(hào)的作用。、能夠積極合作表演，用形體或拍手為歌曲配伴奏 教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌唱多么快樂(lè) 多么幸福，感受富有藏族氣息的民族歌曲。2、學(xué)唱歌曲多么快樂(lè) 多么幸福。3、能夠聽(tīng)辨附點(diǎn)節(jié)奏部分。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.有無(wú)附點(diǎn)音符的區(qū)別如: 節(jié)奏型 2/4XXXX

4、| 和 2/4X.XXX |2.詞曲結(jié)合和一字多音處的學(xué)唱 如: 2/46 123 | 65 3 | 嗩吶零 零教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演一 走進(jìn)課堂1、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們生活在這個(gè)世界上，你們覺(jué)得自己快樂(lè)幸福嗎？藏族的小朋友覺(jué)得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。放音樂(lè)師:你們聽(tīng)到了什么?你的心情怎么樣？設(shè)計(jì)目的是：學(xué)生在說(shuō)自己快樂(lè)幸福生活時(shí)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。在聆聽(tīng)中，簡(jiǎn)單了解了本課歌曲，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)真聆聽(tīng)的好習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)藏語(yǔ)：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？吉祥如意 設(shè)計(jì)目的是：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為拓展部分的練習(xí)面準(zhǔn)備著。3、請(qǐng)小朋友欣賞：認(rèn)識(shí)了解西藏風(fēng)土人

5、情 課件展示人文風(fēng)情圖片設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生初步了解藏族美麗的風(fēng)光和風(fēng)俗人情讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。聲勢(shì)律動(dòng) 1、師: 請(qǐng)大家用身體自由律動(dòng)、拍手.或 用lu音模唱歌曲；（設(shè)計(jì)目的：感受和熟悉樂(lè)曲的旋律，降低學(xué)唱歌曲的難度）2.歌曲多快樂(lè)呀，多幸福 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 （全體讀歌詞） 先認(rèn)生字 再按節(jié)奏讀歌詞設(shè)計(jì)目的：為學(xué)習(xí)歌曲掃清不認(rèn)字的障礙，為模唱歌曲表現(xiàn)歌曲打下基礎(chǔ)。師生互動(dòng)按節(jié)奏朗讀（設(shè)計(jì)目的是考查學(xué)生歌詞認(rèn)識(shí)情況，通過(guò)師生合作進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望） 找出襯詞部分“查拉羊卓拉” （豐富學(xué)生語(yǔ)言引了學(xué)習(xí)興趣）學(xué)唱歌曲 教師教唱（培養(yǎng)學(xué)生用正確的演唱姿勢(shì)，自

6、然聲音有表情演唱歌曲，養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣） 生自己唱第二段 男女生交換接龍 齊唱 隨樂(lè)唱 1、觀看視頻，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂(lè)跳 3、加入聲勢(shì) 4分組唱歌,吶喊 巴扎嘿加到音樂(lè)中去。5加入拍手 拍桌子的x xx xx x xx x四、拓展部分：1、觀看視頻，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作學(xué)生教學(xué)生設(shè)計(jì)目的：學(xué)生教學(xué)生動(dòng)作更容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果更好。2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂(lè)跳 3、加入聲勢(shì) 設(shè)計(jì)目的（積極用動(dòng)作、聲勢(shì)表演等外化手段表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受）4分組唱歌,吶喊 巴扎嘿加到音樂(lè)中去。5加入拍手 拍桌子的x xx xx x xx x 師: 我們有歌又有舞,要是還有拍手的伴奏就更熱鬧了,是

7、不是呀? 師: 老師這有一些樂(lè)器,我要請(qǐng)第一組小朋友用拍手為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來(lái)伴舞,這邊同學(xué)來(lái)唱歌,那邊同學(xué)來(lái)吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧! 四、結(jié)束部分：師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧! 這節(jié)課你們有什么收獲呢？設(shè)計(jì)目的：師生之間形成雙向交流、積極互動(dòng)的態(tài)度和關(guān)系。對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，從而正確他們的自信，讓他們敢于大膽表現(xiàn)自己，讓美好的音樂(lè)更好的駐扎在他們心中。學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)了藏族的舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)藏族的語(yǔ)言 今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后有機(jī)會(huì)給小朋友們上課的話(huà)，我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族! 聽(tīng)音樂(lè)出教室 以上是我淺顯的

8、說(shuō)課，請(qǐng)?jiān)谧耐卸喽嘀笇?dǎo)，謝謝。教學(xué)反思： 課堂里，前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都還不錯(cuò)，學(xué)生興趣很濃，課堂活躍。不過(guò)在有些地方還需要改良： 1、學(xué)唱部分顯的有些平淡，這首歌曲的情緒是比較歡快的，通過(guò)聽(tīng)唱、跟唱、集體唱、小組唱等各種方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲。但學(xué)唱的環(huán)節(jié)似乎比較平淡，學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)的不夠，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)氣氛，學(xué)唱環(huán)節(jié)的教學(xué)，還需好好的斟酌。 2、學(xué)生沒(méi)有把歌詞唱熟，演唱質(zhì)量不好，特別是帶附點(diǎn)的節(jié)奏，出現(xiàn)樂(lè)句錯(cuò)誤時(shí)，我應(yīng)單獨(dú)把錯(cuò)誤句彈琴教唱，糾正，那么歌曲掌握的就會(huì)很熟練。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)太少，自己的表情太嚴(yán)肅，這首歌的情緒是比較歡快的，由于自己的表情太嚴(yán)肅，沒(méi)有把學(xué)生帶進(jìn)那種歡快、活躍的氣氛中。反思是為了更好的提高自己，