2022年人美版美術(shù)二級上冊表格式全冊教案

1、課題1、會變的線條主備老師教學課時2 備課時間1、初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀教學目標 察、分析能力。2、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學重點初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。二度備課教學難點如何運用不同線條表現(xiàn)美感。教學準備相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學過程（一度備課）第 一 課 時（一）、情景導入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、揭示課題：會變的線條。（二）、重點、難點的解決方

2、法：1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習。(1) 以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2) 展示交流，教師指導評價。3、以一些圖形讓學生選擇其中種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學生明確方法、構(gòu)圖設計完成制作。三、實踐操作的要點指導：1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中 體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線 條以及排列方法，為

3、以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生 先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用 線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。四、評價建議：1、先小組評選，再集體交流 2、展示作品，學生互評。第 二 課 時、情景導入：1、課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認識線條。二、重點、難點的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習。(1) 在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2) 展示并評析。3、欣賞范例。(1) 討論范例中線條的排列方法。(2) 教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中

4、不同形式的線條的變化。5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實踐操作的要點指導：1、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識 線條的美感。2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他 們思維的獨特性。3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖 畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線 條。四、評價建議：1、集體評價。2、分組評價再集體交流。作業(yè)設計：會變的線條板書設計課后反思課題2、雄 偉 的 塔主備老師教學課時1 備課時間1、學生在教師的引導下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用

5、的特點。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點。2、利用分析對比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗中了解塔在造型、材教學目標 質(zhì)上的不同特點。3、在了解塔知識的同時，對自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡、傳承文化的意識。在關(guān)注我國塔文化的同時，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。教學重點把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。二度備課教學難點根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設計。教學準備課件，范作。教學過程（一度備課）一、開門見山，揭示課題。二、新授：1. 看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？2. 總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3. 師介紹繪畫步驟。（1

6、）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學生作業(yè)，教師巡回指導。1. 及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導學生充分發(fā)揮想象，添加背 景。2. 引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3. 注意塔身的對稱。四、展示作業(yè)、進行講評。1. 學生互評 2. 教師評講。 （選構(gòu)圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫 幅來進行講評。 ）作業(yè)設計：雄偉的塔板書設計課后反思課題3、捏泥巴主備老師教學課時12 備課時間1、通過學習探究各種泥器的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來教學目標的

7、樂趣。2、通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。3、培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。教學重點學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。教學難點小器皿的捏制方法及造型設計。二度備課教學準備陶泥、簡單工具、陶藝作品課件。教學過程（一度備課）一、 啟發(fā)談話，導入課題今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，看看有什么？（展示 泥玩具的圖片）仔細觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這 節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板書課題）二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新 1、找同學上臺摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？（很粗糙）2、說說在我們

8、生活中還有哪些器物是用泥制作的？3、看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片）提問：上面的這些部 件都是做什么用的？（把手、裝飾 ,）4、展示陶泥，師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，（找同學上 臺摸一摸，說一下感受 很軟）由于材料很軟所以很方便造型。5、怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解變形手 法 揉、捏、搓、壓）6、展示圖片，教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學們可以隨意制作出自己想要的形狀。7、老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。）三、學生實踐 出示作業(yè)要求：運用學到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。四、講評，小結(jié)對學生的作業(yè)開展講

9、評，表揚有創(chuàng)造性的學生。（根據(jù)作業(yè)完成情況增加課時）作業(yè)設計：捏泥巴 變形手法：捏、揉、搓、壓造型手法：盤條法、手捏法、泥板板書設計 法課后反思課題4、小 扇 子主備老師教學課時2 備課時間1、簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同教學目標場合使用的小扇子2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。3、通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性。教學重點初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。二度

10、備課教學難點小扇子的構(gòu)思設計、不同材料的選擇利用。教學準備動畫片、各種扇子、彩紙、筷子教學過程（一度備課）第一課時 一、情景導入，揭示課題。1. 看動畫片借芭蕉扇 。2. “芭蕉扇 ” 有什么用處？扇子還有哪些用處？3. 今天我們就來做一把“ 小扇子 ”。二、講授新課：1. 提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報 等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2. 教師展示自制扇子若干給學生觀摩。3. 教師講述制作要點并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。4. 制作要點介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪

11、下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。三、實習作業(yè)：注意事項： 1. 扇面要有明確的形狀。2. 顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評。1. 選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。2. 教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。第 二 課 時 一、總結(jié)上節(jié)課學生作業(yè)情況。二、學生介紹怎樣裝飾自己的小扇子 三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。四、小結(jié)：請同學們說說制作小扇子的感受作業(yè)設計：小扇子 板書設計課后反思課題5、漂亮的小鐘表主備老師教學課時2 備課時間1、通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。2、通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。3、通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。教學

12、目標 4、引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。5、激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，體驗成功的快樂，培養(yǎng)學生的時間觀念。教學重點不同種鐘表的特點及其設計制作方法。二度備課教學難點如何巧用材料以及對表盤的設計。教學準備刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學過程（一度備課）第 一 課 時 一、實物導入，揭示課題。1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。2、揭示課題：漂亮的小鐘表 二、重點、難點的解決：1、選材。引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表 針的材料，以及固定表心的圖釘。2、觀察鐘表的特征。（1） 表的外形：各式各樣。（2） 表盤的形狀：圓

13、、方、三角、多角等。（3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4） 表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實踐指導：1、根據(jù)材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導學生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式 表現(xiàn)在表盤上。3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長 短不變。4、添加小裝飾。四、評價：1、學生展示作品并自評。2、評選出最漂亮的小鐘表。第 二 課 時 一、總結(jié)上節(jié)課學生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。 1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。 2、小組合作互相說時間，撥時間。、試想將小鐘表的附件進

14、行變化。 3 4、互相對對方的表針進行變換。三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。四、小結(jié)：請同學們說說制作小鐘表的感受作業(yè)設計：漂亮的小鐘表板書設計課后反思課題6、下雨了主備老師教學課時1 備課時間1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)教學目標不同的雨及雨中的情景。2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。3、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。教學重點 教學難點 教學準備引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的 雨，表達自己不

15、同的感受。雨的詩歌、小雨沙沙歌曲磁帶、學生范作。教學過程（一度備課）二度備課一、 兒童歌曲小雨沙沙導入。學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？三、 欣賞兒童詩歌下雨了 ，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。四、引導學生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）1、 自然界的變化。2、 人怎樣躲雨。3、 下雨給你帶來什么感受。五、雨中情景模仿表演。 （個別學生上臺表演）六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。1、 書本中的插圖。2、 優(yōu)秀學生范畫。七、同桌討論怎樣畫雨中情景。八、集體交流。）九、學生作業(yè)。 （自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。十、作業(yè)展示、評比。十一

16、、課堂小結(jié)。作業(yè)設計：下雨了板書設計課后反思課題7、百 變 團 花主備老師教學課時2 備課時間1、了解團花的基本特點。2、教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、教學目標 探索和發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。3、通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。教學重點團花的特點及設計制作方法。二度備課教學難點紋樣的設計及鏤空的面積大小。教學準備剪刀、膠水、臘光紙、錄像。教學過程（一度備課）第一課時 一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙 作品布臵環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙

17、藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。1、教師出示剪紙作品 , 介紹不同剪紙作品的不同特點。2、介紹剪紙的有關(guān)知識。多面剪紙其實就是民間所稱的“ 團花 ”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈 活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。3、揭示課題：百變團花 三、制作五面對稱剪紙。1、五面對稱折紙。教師用較大的紙，帶領(lǐng)學生邊折邊講解。2、畫五面對稱剪紙。（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種 圖案，請學生找出圖案分散的原因。（2）、教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且 慢要細心。 3

18、、學生開始畫剪五面剪紙。四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。 1 、教師引導學生分別用自己的剪紙作品布臵教室的玻璃窗，教師 適當指導作品之間的排列。 2 、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。第二課時 一、回憶、欣賞、比較。1、請學生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。二、學習制作六面對稱剪紙。1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學 生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。2、提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連 接點。三、裝裱剪紙作品。四、作業(yè)講評（欣賞、

19、游戲）。1、展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活 中的美。作業(yè)設計：百變團花板書設計課后反思課題8、擺花樣主備老師教學課時1 備課時間1、有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解。教學目標 2、通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學生在活動中學會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。3、通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。教學重點通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學生的美術(shù)興趣。二度備課教學難點能用簡單的點、線、形狀進行裝飾

20、。教學準備教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。教學過程（一度備課）一、 導入新課 展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列 組合的基本方法。并根據(jù)學生提出的問題加以解答 二、 講授新課 根據(jù)課件內(nèi)容，和學生一起分析范畫的形狀和顏色。教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房 子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應注意的問題（要有自 己的想法、顏色搭配要好看）讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并 給與鼓勵。讓學生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學的知識，用拼畫、組合的 方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。三、 布臵作業(yè) 進一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能。進行公

21、平公正的輔 導，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學生及時加以指導。四、 巡回指導 發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全 五、 展示作品 教師把學生的作品貼到黑板上讓學生欣賞，做適當講評，并予 以表揚或鼓勵 六 、結(jié)課 暗示學生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個 有心人。作業(yè)設計：擺花樣板書設計課后反思課題9、我們身邊的痕跡主備老師教學課時2 備課時間1、能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。教學目標 2、學會觀察，學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學重點在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。二度備課教學難點拓印的技巧。教學準備鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等

22、實物。教學過程（一度備課）第一課時 一、組織教學 組織紀律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。教師演示與學生體驗同步進行。學生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印 時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸 分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。三、組合實物。1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？2、試著拓印一些紋理。四、學生作業(yè)。1、擺實物。2、蒙紙。3、拓印。五、小結(jié)。整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學生下課尋找事物 拓拓，玩玩。第二課時 一、組織教學。二、講評上節(jié)課作業(yè)。展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。三、學生繼續(xù)作業(yè)。提出要

23、求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分 地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完 整，畫面形成一體，并富有個人特色。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學生嘗試多種繪畫方法。作業(yè)設計：我們身邊的痕跡板書設計課后反思課題 教學課時教學目標10、杯子的設計主備老師12 備課時間1、通過教學，讓學生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。2、掌握設計理念和方法，運用了解的知識，設計出既實用又美觀的杯子。教學重點觀察、分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。二度備

24、課教學難點運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子。教學準備課件，范作。教學過程（一度備課）一、導入新課1( 課件展示一只一次性紙杯) 一只一次性紙杯。你別看它師：圖片中的物品是什么？長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進“杯子大家族 ” ，去領(lǐng)略一下杯子的風采吧！出示課題 杯子的設計二、杯子展廳師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下 的杯子分別是用什么材料制成的。1古代的杯子“ 杯子展廳 ” ，看看這些古代* 折線紋彩陶杯（新石器時代 陶）一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器

25、時代。* 象牙雕夔（ kui ）鋬（pan）杯（商 象牙）商朝的這個杯子高 30.5 厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。 玉）* 玉云形杯（唐代 這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原 因。小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖 先的設計意識和制作水平。2現(xiàn)代的杯子 師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定 是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯 子。生自由答后出示圖片 用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑 料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。三、分析探究 1杯子的結(jié)構(gòu)

26、師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié) 構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪 幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu) 杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2杯子的各部分的作用 杯身 放臵液體。杯口 方便喝水。杯底 使杯子平穩(wěn)放臵。杯柄 便于手握住杯子。杯蓋 保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小 要與杯口相符合。 ）四、精品欣賞 1新穎獨特的杯子師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設計師們往往會將杯 身、杯口等設計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。（師點擊圖片作簡單介紹。）杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對 稱形。杯口：不再

27、局限于圓形。杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？杯蓋：這個杯蓋有什么用？設計者為什么要這么設計？2特殊功能的杯子 師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們 的需求，杯子家族中又添了許多新成員 特殊功能的杯子 磁 化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設計者的聰明才智。五、作品設計1杯子的設計學問：師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設計學問。想一想，設計師們?yōu)楹芜@么設計？他們的設計理念是什么？* 首先，從使用者的需求出發(fā)。* 其次，實用與美觀相結(jié)合。2如何繪制設計圖 那我們該如何把想象中的杯子設計在紙上呢？一起

28、看看同學們 的設計圖，找找一張設計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？杯子設計圖 杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。再對其他的學生作品作簡單分析。六、學生作業(yè) 1師：如果你是一名設計師，你準備設計一只怎樣的既新穎獨特又 美觀實用的杯子？學生思考回答。強調(diào)注意點：（1）畫面上包括三個方面：* 杯子圖形。 * 簡單的功能說明。* 各部分的尺寸。* 右下角標明物品名。（2）文字請用水筆寫。（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。2學生設計，教師巡回指導。（根據(jù)作業(yè)完成情況增加課時）作業(yè)設計：杯子設計 板書設計課后反思課題11、繪畫中的節(jié)日主備老師教學課時2 備課時間1、了解不同地域、

29、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪教學目標畫中很好的題材。2、學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識；教學重點 學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。教學難點 學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息；針對不同作品大膽談出自己的感受。教學準備 多媒體課件、水彩筆、油畫棒。教學過程（一度備課）二度備課一、交流信息，初步感受引導學生回憶生活中的節(jié)日 二、導入課題 1、展示圖片，（1）看誰能用最短的時

30、間猜出這是什么節(jié)日？（教師出示不同節(jié)日的圖片，學生說）2、師生共同探究 我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫 筆來表現(xiàn)它們。（1）火狗舞：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面 表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？色彩的神 秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形 式。（2）腰鼓：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面 中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進 行表現(xiàn)？色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表 現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。（3）棗園來了秧歌隊 ：誰是畫面上的主要人物

31、？你是怎么看出來 的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位臵，醒目、顯眼，所以成為 畫面的中心點。3、引導學生分析 這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的 小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學的作品吧。（1）吃餃子與火狗舞：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學在選擇紙材時非常 注意色搭配的問題。（2）龍舟：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫 棒的特殊效果使畫面有了一種動感。（3）印尼朋友來中國在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？4、教師示范。5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學生的視野。6、學生實踐創(chuàng)作 教師發(fā)現(xiàn)在

32、創(chuàng)作過程中有特點的學生作品及時鼓勵。三、總結(jié)繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各 民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。作業(yè)設計：繪畫中的節(jié)日板書設計課后反思課題12、好吃的水果主備老師教學課時12 備課時間1、引導學生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習慣。教學目標 2、鼓勵學生根據(jù)自己的感受用語言表達各種水果的味道。3、引導學生大膽選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn)，體驗各種材料的不同效果。教學重點通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學生學習的主動性提高表現(xiàn)能力。教學難點 教學準備引導學生

33、表現(xiàn)自己的真實獨特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生發(fā)散思 維，開展創(chuàng)作。水果、水果圖片、實物投影。教學過程（一度備課）二度備課一、品水果 學生通過品嘗水果的味道，回憶、聯(lián)想水果的形狀顏色和特 征，并積極的發(fā)表自己的意見。教師將不同口味的水果去皮、切小 塊，放在小盤中，分發(fā)給各小組，請同學們品嘗。通過味覺聯(lián)想水 果外形。要求：學生能夠邊品嘗水果，邊想想自己吃的水果的名字和水果的 樣子。（顏色、形狀、特征）二、看圖片 1、學生通過欣賞水果圖片了解多種水果的外觀 2、想象、聯(lián)想水果的味道。3、學生做出相應的表情 教師將水果圖片展現(xiàn)給學生 三、做聯(lián)想 1、教師邊放映學生邊說出水果的名字及特征（如又圓

34、又大的西 瓜）。2、通過觀察聯(lián)想、想象水果的滋味。3、各種不同的水果滋味帶給我們不同的感受請學生做出表情 四、共分享 1、學生將自己帶的水果拿出來，以小組為單位相互品嘗。2、觀察同學品嘗到不同味道的水果后的面部表情。3、學生描述或表演 五、說感受 1、教師組織學生將自帶的水果與同學們一起分享。2、教師要求學生在品嘗的過程中觀察同學們的面部表情。3、組織學生將自己觀察到的不同水果帶給人的不同感受進行描述或 表演。4、教師將相應表情的圖片貼在黑板上。六、同欣賞 1、學生欣賞書中 29 頁的學生作品、感受作品、選一幅自己最喜歡 的。2、說說自己喜歡的作品，教師展示學生作品引導學生欣賞 七、說收獲 1

35、、請學生選擇一幅自己最喜歡的畫。2、說說畫中的內(nèi)容想想作者想要表達什麼 八、總結(jié) 談體會說收獲 教師從四個教育目標分別表揚同學們作業(yè)設計：好吃的水果 板書設計課后反思課題13、刷牙主備老師教學課時12 備課時間1、通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。2、鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課教學目標形式，重點在于啟發(fā)學生盡可能細致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學生的不同特點，學生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細節(jié)為主。3、在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學們

36、認識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習慣。教學重點 教學難點 教學準備本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導。在課前布臵觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學們即時的動作進行 啟發(fā)。電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯。教學過程（一度備課）二度備課一、情景導入：1. 看電腦課件： 小松鼠刷牙 。2. 提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3. 揭示課題：畫刷牙二、新授：1. 觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？2. 看課本，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3. 先請幾位學生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4

37、. 請 “ 小老師 ” 上講臺修改。5. 教師出示作畫要求：（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位臵要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6. 其他學生自己畫。三、作業(yè)講評，提出希望。1. 看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。2. 投影展示同學們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。3. 同學互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。作業(yè)設計：刷 牙板書設計課后反思課題14、茂密的花主備老師教學課時12 備課時間1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生的觀察，分析，造型能力。教學目標 2、能初步表

38、現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。3、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。教學重點花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。二度備課教學難點如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。教學準備鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學過程（一度備課）一、激趣導入 1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學生欣賞 花的同時，說出其名稱。引出課題茂密的花。板書：茂密的花二、講授新知 1、課件欣賞單獨的一朵花，讓學生仔細觀察，分析出花的基本結(jié) 構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花

39、莖、花葉）2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的葵 花園。師生共同分析作品的美麗之處。4 張，讓學生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不 3、課件出示教師范畫 同姿態(tài)等特點。4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學生找 出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）5、課件欣賞教師示范成品圖，分 驟圖，了解作畫步驟。4 個步驟圖，讓學生直觀地通過步6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐 富知識。三、發(fā)散思維 花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán) 境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。四、布臵作業(yè) 今天的任務就是把花的大體框架打起

40、來，有時間的同學還可以 把顏色涂起來。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫 一幅 “ 茂密 ” 的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。五、學生作畫，教師輔導 輔導要點：（1）指導學生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。（2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。六、作業(yè)展評 展示學生作品，師總結(jié) 七、 教學總結(jié) 我們學習茂密的花這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師 對學生在本節(jié)課欣賞花美的同時進行德育教育：花兒同草兒一樣都 是有生命的，我們不僅要保護花草樹木，還要愛護環(huán)境！作業(yè)設計：茂密的花 板書設計課后反思課題15、大樹的故事主備老師教學課時2 備課時間1、通過回憶、

41、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。教學目標 2、引導學生在小組學習氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。二度備課教學難點畫面構(gòu)思和組織。教學準備多媒體課件、水彩筆、蠟筆。教學過程（一度備課）第一課時 一、感受環(huán)境，揭示課題。1、看圖片，認識校園里的樹。2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。3、說說平時見過那些樹？4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故 事。揭示

42、課題：大樹的故事二、觀察樹、學畫樹。1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。2、多媒體出示 “ 各類樹木 ” 錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹 有差距。3、指導觀察樹：（1）樹的整體外形。（2）樹干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排 列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。 4 、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。 5 、學生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導。三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。1、作業(yè)交流評講可分步進行。（1）畫樹干、樹枝中途評講。（2）畫樹葉中途評講。（3）圖色中途評講。（4）畫

43、樹完成后評講。2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。3、課堂小結(jié)。第二課時 一、看圖編故事。1、實物投影儀出示書上學生作品“ 以樹為主的圖畫” ，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。2、學生看圖編故事講故事。3、讓學生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫 編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？二、添畫。1、引導討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？（1）添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人 ,（2）添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。（3）圖色要鮮艷。三、學生畫一幅以樹為主的圖畫。學生練習、教師個別輔導。四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。作業(yè)設計：板書

44、設計 大樹的故事課后反思課題 教學課時教學目標16、會變的小手套主備老師12 備課時間1、初步感受適形造物手法。能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形2、培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學重點 通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。教學難點 創(chuàng)造出豐富多樣的形象。教學準備 各式各樣閑臵不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學過程（一度備課）二度備課一、組織教學引入新課 用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別 像什么 ?( 待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭 魚、樹枝蛇。 ) 二、講授新課：(1) 根據(jù)導人引出

45、課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?( 手套 ) ? ?將手套變一(2) 觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么(3) 小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說 變的是什么 ? (4) 如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動 ? 三、作業(yè)要求：(1) 先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。(2) 根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。四、學生分組作業(yè)，教師輔導。了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。五、學生以小組為單位進行表演。六、總結(jié)。作業(yè)設計：板書設計 會變的小手

46、套課后反思課題17、動 物 樂 園主備老師教學課時12 備課時間1、雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。教學目標2、參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學重點學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。二度備課教學難點作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。教學準備橡皮泥、彩泥、示范作品。教學過程（一度備課）一、啟發(fā)回憶，揭示課題。1. 教師啟發(fā)學生，說說自己最喜愛的動

47、物。2. 學生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物 樂 園二、嘗試練習，進行造型。1. 通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿望。2. 教師示范一個動物。例：母雞下蛋 步驟：（1）用一團泥搓成雞蛋形；（2）捏出頭部和尾部。（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色給它貼上眼睛；（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3. 鼓勵學生大膽練習，塑造動物。（1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵

48、學生自由創(chuàng)造。三、作品展示，充分欣賞。1. 請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2. 集體欣賞、評判，讓學生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。3. 鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。作業(yè)設計：板書設計動物樂園課后反思課題18、節(jié)日的裝飾主備老師教學課時2 備課時間1、通過學習，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。2、學習描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從教學目標 色彩、線條運用等方面有目的地學習。3、了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。教學重點認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。教學難點學習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。二度備課教學準備有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。教學過程（一度備課）第一課時 一、欣賞導入：1. 觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。2. 思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表 現(xiàn)？人們都會進行什么樣的慶?；顒?？3. 節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾 二、學生實踐，教師指導。1. 基本形定位，用鉛筆輕輕畫