26、那片綠綠的爬山虎課件 (2)

1、那片綠綠的爬山虎 肖復(fù)興 北京人，1947年生，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué)，1968年到北大荒插隊(duì)，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。當(dāng)過(guò)大中小學(xué)教師，曾任小說(shuō)選刊副主編，現(xiàn)任人民文學(xué)雜志社副主編。已出版50余本書(shū)，曾多次獲全國(guó)及北京、上海等地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有系列長(zhǎng)篇小說(shuō)中學(xué)生三部曲、長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)與當(dāng)代中學(xué)生的對(duì)話(huà)和當(dāng)代中學(xué)生通信錄等。近著有肖復(fù)興自選集，肖復(fù)興散文等。那片綠綠的爬山虎寫(xiě)于1992年，原文題目是那片綠綠的爬山虎懷念葉圣陶先生，選入教材時(shí)有刪改。肖復(fù)興先生簡(jiǎn)介 葉圣陶（18941988）我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家。葉圣陶為我國(guó)的教育事業(yè)傾注了畢生的精力。他從事教育

2、和教學(xué)工作70多個(gè)春秋，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了大量有關(guān)教育教學(xué)的專(zhuān)論、專(zhuān)著和書(shū)簡(jiǎn)。有葉圣陶集和葉圣陶語(yǔ)文教育論集等著作。葉圣陶先生簡(jiǎn)介推薦 修改 愣住 眼簾 曲線(xiàn)規(guī)范 刪掉 燥熱 融洽 黃昏春風(fēng)拂面 堪稱(chēng)楷模 意義非凡曲（q）直反義刪冊(cè)刂 1. 讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 2. 思考：課文主要寫(xiě)了什么？ 我上初三時(shí)，經(jīng)語(yǔ)文老師（ ）的一篇作文獲了獎(jiǎng)。在印成書(shū)前，看到葉圣陶先生幫我（ ）的作文，我一下子（ ）了。從他的批改中我感受到了他的認(rèn)真、平和以及溫暖，猶如（ ）。更讓我激動(dòng)的是，他還邀請(qǐng)我去他家做客。通過(guò)和葉圣陶爺爺十分（ ）的交談，我才明白他為什么是一位（ ）的大作家。這真是一個(gè)（ ）的

3、夏天。推薦 修改 愣住 眼簾 曲線(xiàn) 規(guī)范 刪掉 燥熱 融洽 黃昏 春風(fēng)拂面 堪稱(chēng)楷模 意義非凡 在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。修改作文 應(yīng)邀作客 默讀課文思考： 爬山虎的主人是誰(shuí)？寫(xiě)了主人的哪兩件事？葉圣陶 文中哪句話(huà)點(diǎn)明了題目 ？那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎課文主要講了我和葉圣陶先生的那幾件事?修改作文邀請(qǐng)做客 默讀課文1-5自然段，思考： 葉圣陶先生是怎樣替“我”修改作文的？“我”有什么感受？ 畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并作些批注。在北京市少年兒童征文比賽中獲了獎(jiǎng)大作家葉圣陶先生親自修改中學(xué)生的作文。葉圣陶先生修改作文如此細(xì)致。 我打開(kāi)本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的20篇作文。翻到我的

4、那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線(xiàn)、曲線(xiàn)。 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目一張畫(huà)像改成一幅畫(huà)像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類(lèi)似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”刪掉原句中的“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書(shū)皮”改成“包書(shū)紙”更確切，因?yàn)闀?shū)皮可以認(rèn)為是書(shū)的封面。我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 我打開(kāi)本子一看，里面有這次

5、征文比賽獲獎(jiǎng)的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線(xiàn)、曲線(xiàn)。 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目一張畫(huà)像改成一幅畫(huà)像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類(lèi)似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”刪掉原句中的“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書(shū)皮”改成“包書(shū)紙”更確切，因?yàn)闀?shū)皮可以認(rèn)為是書(shū)的封面。我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)

6、拂面。 映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線(xiàn)、曲線(xiàn)。 映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線(xiàn)、曲線(xiàn)。 我打開(kāi)本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線(xiàn)、曲線(xiàn)。 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目一張畫(huà)像改成一幅畫(huà)像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類(lèi)似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”葉老先生

7、改成“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”刪掉原句中的“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書(shū)皮”改成“包書(shū)紙”更確切，因?yàn)闀?shū)皮可以認(rèn)為是書(shū)的封面。我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 一張畫(huà)像 一幅畫(huà)像用字準(zhǔn)確 我打開(kāi)本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線(xiàn)、曲線(xiàn)。 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目一張畫(huà)像改成一幅畫(huà)像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類(lèi)似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有一處，

8、我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”刪掉原句中的“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書(shū)皮”改成“包書(shū)紙”更確切，因?yàn)闀?shū)皮可以認(rèn)為是書(shū)的封面。我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？干凈： 沒(méi)有塵土、雜質(zhì)等； 形容說(shuō)話(huà)、文字、動(dòng)作很簡(jiǎn)潔； 比喻一點(diǎn)兒不剩。干凈： 沒(méi)有塵土、雜質(zhì)等； 形容說(shuō)話(huà)、文字、動(dòng)作很簡(jiǎn)潔； 比喻一點(diǎn)兒不剩。 我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

9、我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 葉圣陶，我國(guó)著名作家、教育家，在文壇上具有相當(dāng)高的地位。曾任教育部副部長(zhǎng)，人民教育出版社社長(zhǎng)和總編，全國(guó)政協(xié)副主席。作文的修改(1) 把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。 (2) 把不通順的句子改通順。 (3) 把長(zhǎng)句斷成短句。 (4) 刪去重復(fù)啰唆的詞句。 (5) 增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。 (6) 改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。作文的修改主要抓住下面幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：拓展常用修改符號(hào)刪增調(diào)杭州市春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校杭州春芽實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校杭州春芽學(xué)校實(shí)驗(yàn)春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校杭州替刪除符號(hào)1他們小組去參觀(guān)去了。2寧?kù)o的夏夜，

10、繁星滿(mǎn)天，明月高懸，我們幾個(gè)小伙伴坐在老槐樹(shù)下講故事。 1他身上充沛著青春的活力!2蝴蝶在花叢中翱翔。滿(mǎn)。飛舞替換符號(hào) 這一篇作文寫(xiě)的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛(ài)。肖復(fù)興同學(xué)如果沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫(huà)畫(huà)的事上深受感動(dòng)，就不能寫(xiě)得這樣親切自然。 那時(shí)，我才十五歲，一個(gè)毛頭小孩，居然能得到一位蜚（fi）聲國(guó)內(nèi)外文壇的大文學(xué)家的指點(diǎn)和鼓勵(lì)，內(nèi)心的激動(dòng)可想而知，漲（zhn）涌起的信心和幻想，像飛出的一只只鳥(niǎo)兒抖著翅膀。 我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 很多年過(guò)去了，當(dāng)年葉老先生對(duì)肖復(fù)興作文的修改和評(píng)語(yǔ)，也讓我們明白了，好作文需要 。 所謂

11、好文章，只不過(guò)是選材精當(dāng)（dn）一點(diǎn)兒，用詞準(zhǔn)確一點(diǎn)兒，話(huà)說(shuō)得周密一點(diǎn)兒罷了。 -葉圣陶 我感到很意外：像葉圣陶先生那樣的大作家，居然要見(jiàn)一個(gè)初中生。 葉老先生見(jiàn)了我，像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短了不少。 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的天真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。 落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。 我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到的作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱(chēng)楷模的大作家。 在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。 談起葉老，我覺(jué)得與他相對(duì)，永遠(yuǎn)如沐春風(fēng)！他那謙和慈藹的言談、態(tài)度和容顏，永遠(yuǎn)懸掛在我的面前。他的“愛(ài)護(hù)后代就是愛(ài)護(hù)祖國(guó)的未來(lái)”之類(lèi)的發(fā)言，永遠(yuǎn)在我心中