七年級(jí)多變的天氣

1、襄陽(yáng)陽(yáng)光學(xué)?！叭负弦?主動(dòng)學(xué)習(xí)”八年級(jí)物理課例課題多變的天氣 主備：李會(huì)玲 審核:_ 班級(jí)：_ 姓名:_ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。能識(shí)別常見(jiàn)的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。能用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2 min）（二）指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)（12min）1、自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P4651人們經(jīng)常用_、_、_、_來(lái)描述天氣。它有兩個(gè)特征：第一，天氣反映有關(guān)地方_時(shí)間里的大氣狀況，它是經(jīng)常_的。第二：同一時(shí)刻，不同地方的天氣可能_。氣候是一個(gè)地區(qū)_的天氣平均狀況，一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定的特征，一般_

2、。在衛(wèi)星云圖上，_表示陸地，_表示海洋，_表示云區(qū)，云的顏色越白，表明云層越_，云層厚的地方一般是_。氣溫是指_的冷熱程度；風(fēng)向是風(fēng)_。5)空氣質(zhì)量的高低用_表示，清新的空氣，污染指數(shù)_，空氣污濁，污染指數(shù)_。引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（21min）探究一:如何看衛(wèi)星云圖識(shí)別天氣當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)（10min）選擇，識(shí)別天氣符號(hào)，做1-3題。1.表示陰天的是（ ）北風(fēng)八級(jí)的是（ ）多云的是( ）及時(shí)獨(dú)立訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)（六）課后反思_襄陽(yáng)陽(yáng)光學(xué)?！叭负弦?主動(dòng)學(xué)習(xí)”七年級(jí)地理課例課題：氣溫的變化與分布 主備：李會(huì)玲 審核:_姓名:_時(shí)間_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)計(jì)算日月年平均氣溫計(jì)

3、算方法 2.能根據(jù)氣溫曲線(xiàn)圖說(shuō)出氣溫變化規(guī)律二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2 min）（二）指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)（12min）自學(xué)指導(dǎo)對(duì)氣溫的測(cè)定，一天進(jìn)行4次。分別是。一天之中，陸地最高氣溫出現(xiàn)在左右，最低氣溫出現(xiàn)在_。一年之中，北半球氣溫，大陸上_月最高，_月最低；海洋上_月最高，_月最低。南半球相反。等溫線(xiàn)呈閉合狀時(shí)，如果中心氣溫_，表示這里是低溫中心，如果中心氣溫_，表示這里是高溫中心。等溫線(xiàn)密集的地方，氣溫差別_，稀疏的地方，氣溫差別_。北半球等溫線(xiàn)數(shù)值_遞減，南半球等溫線(xiàn)數(shù)值_遞減。據(jù)此可以歸納，氣溫大致由_。同緯度地帶，夏季陸地氣溫比海洋氣溫_，冬季相反。在

4、山地和丘陵，氣溫隨海拔的升高而，大致海拔每上升100米，氣溫下降_。引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（21min）探究一：氣溫為什么從低緯向高緯遞減？探究二：同緯度的海陸溫度為什么會(huì)有差異？當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)（10min）一選擇下列關(guān)于世界氣溫分布規(guī)例敘述錯(cuò)誤的是（ ）A 低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。 B 北半球的七月氣溫，陸地比海洋海洋高。 C 南半球七月氣溫，陸地比海洋高。 D 同緯度的平原氣溫比山地高。赤道附近一些高山也會(huì)有積雪，主要受（ ）影響。A 緯度位置 B 地勢(shì)高的影響 C 離海洋近的影響 D 人類(lèi)活動(dòng)的影響。某山腳下的溫度為22，山頂溫度為10，這座山的相對(duì)高度為（ ）A

5、600米 B 666米 C 200米 D 2000米。讀圖，讀下面的等溫線(xiàn)分布圖，回答問(wèn)題。及時(shí)獨(dú)立訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)課后反思_襄陽(yáng)陽(yáng)光學(xué)校“三案合一 主動(dòng)學(xué)習(xí)”七年級(jí)地理課例課題：世界的氣候 主備：李會(huì)玲 審核:_姓名:_時(shí)間_學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2 min）（二）指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)（12min）自學(xué)指導(dǎo)，讀課本P6266完成自學(xué)檢測(cè)_、_是氣候的兩大要素。 _的氣候分布在南、北回歸線(xiàn)之間；_分布在南、北極圈以?xún)?nèi)，這里全年氣溫很低；亞熱帶和溫帶氣候_。熱帶雨林氣候分布在_，這里全年_。熱帶草原氣候主要分布在_的南北兩側(cè)，這里全年高溫_，一年有明顯的

6、_兩季。溫帶季風(fēng)氣候主要分布在溫帶地區(qū)的亞歐大陸的_，這里，夏季_冬季_。引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（21min）探究一：緯度位置對(duì)氣候的影響探究二：海陸位置對(duì)氣候的影響探究三：地形對(duì)氣候的影響當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)（10min）選擇由赤道向兩季氣溫逐漸降低的影響因素是（） A 地形 B 緯度 C 海陸 D 洋流我們最為關(guān)注的氣候要素是（ ） A氣溫和光照 B降水和風(fēng)力 C氣溫和降水 D氣溫和風(fēng)力 造成氣候差異的最主要因素是( ) A緯度因素 B海陸因素C洋流因素 D.地形因素 被稱(chēng)為“地球之肺”的是( B ) 襄陽(yáng)陽(yáng)光學(xué)?！叭负弦?主動(dòng)學(xué)習(xí)”七年級(jí)地理課例課題：氣溫的變化與分布 主備

7、：李會(huì)玲 審核:_姓名:_時(shí)間_學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2 min）（二）指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)（12min）自學(xué)指導(dǎo)，閱讀課本P5861，完成自學(xué)指導(dǎo)。從大氣中降落的_、_、_等，統(tǒng)稱(chēng)為降水。_是降水的主要形式。人們用_圖來(lái)表示降水量的的分布情況。一個(gè)地方降水量的多少，受_、_的影響。還受_的影響，_降水多，_降水少。世界降水的規(guī)律是:_地帶降水多，_地區(qū)降水少；南北回歸線(xiàn)兩側(cè)，大陸西岸降水_，大陸東岸降水_。中緯度地區(qū)，沿海地區(qū)降水_，內(nèi)陸地區(qū)降水_。世界雨極是，世界干極是。引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（21min）探究一：為什么中緯度地區(qū)沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸降水少？探究二：乞拉朋齊成為雨極的原因？當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇1.降水的主要形式是（ ）A 降雨 B 降雪 C 冰雹 D 霧、霜下列地區(qū)中，降水量較多的是（ ）A山地迎風(fēng)坡 B山地背風(fēng)坡 C兩級(jí)地區(qū) D回歸線(xiàn)附近的大陸西岸。3.我國(guó)同緯度的東部沿海降水比西北內(nèi)陸降水多，主要受哪種因素影響（ ）A 海陸位置 B 緯度位置 C 地形