小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 《第23課 寓言兩則》

1、第23課 寓言兩則語(yǔ)文S版 四年級(jí)下冊(cè)你知道哪些寓言故事？新課導(dǎo)入守株待兔揠苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢 寓言，是正義、真理、智慧、善良、美好的化身。無(wú)論經(jīng)歷多少個(gè)世紀(jì)，它們總能像金子一樣，放射出灼灼的光芒。因?yàn)闅q月的風(fēng)塵是怎么也掩蓋不了它們那正義與智慧的魅力的。今天，我們就來(lái)品讀濫竽充數(shù)邯鄲學(xué)步這兩則寓言，去體味其中的道理吧！1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。掌握“濫竽充數(shù)、高超、裝腔作勢(shì)、優(yōu)雅、徹底、機(jī)械”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，理解這兩則寓言的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用“濫竽充數(shù)”“邯鄲學(xué)步”這兩個(gè)成語(yǔ)。（難點(diǎn)）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)知識(shí)備查 寓言:是文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)，用假托的

2、故事或擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！【濫竽充數(shù)】竽：一種樂(lè)器，形狀像笙。比喻沒(méi)有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)；次的充作好的?！九艌?chǎng)】表現(xiàn)在外面的鋪張奢侈的形式或局面?！狙b腔作勢(shì)】故意做作,裝出某種情態(tài)?！竞悓W(xué)步】比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能?！緝?yōu)雅】文中指走路的姿勢(shì)十分優(yōu)美，有風(fēng)度。【機(jī)械】方式拘泥死板，沒(méi)有變化?！绢B固】思想保守，不愿意接受新鮮事物?！纠^承】依法承受（死者的遺產(chǎn)等）?！咀藙?shì)】身體呈現(xiàn)的樣子?！鞠ⅰ筷P(guān)于人或事物情況的報(bào)道。濫竽充數(shù)整體感知 竽（y）：古樂(lè)器；形狀像現(xiàn)在的笙。讀課文，思考以下問(wèn)題

3、 1、南郭先生是怎樣混在樂(lè)隊(duì)里吹竽充數(shù)的， 而又不被發(fā)現(xiàn)？課文解讀 齊宣王不會(huì)識(shí)別真正的人才，他給了南郭先生可乘之機(jī)。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，又喜歡講排場(chǎng)，他手下吹竽的樂(lè)隊(duì)就有三百人。他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽(tīng)。 每逢吹竽，南郭先生總是鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。不會(huì)裝會(huì) 動(dòng)作描寫(xiě)：“鼓著腮幫”“捂著竽眼兒”這些動(dòng)作的刻畫(huà)，十分形象地寫(xiě)出了南郭先生吹竽時(shí)的樣子，表現(xiàn)了南郭先生確實(shí)在“裝腔作勢(shì)”，根本沒(méi)有真實(shí)本領(lǐng)。2、后來(lái)，南郭先生為什么偷偷地逃走了？ 齊宣王死了，他的兒子齊湣（mn）王繼承了王位。齊湣王的愛(ài)好與齊宣王不同，不喜歡聽(tīng)大家一起吹竽，他叫吹竽的人一個(gè)一個(gè)地

4、吹給他聽(tīng)。濫竽充數(shù)成功的原因?yàn)E竽充數(shù)失敗的原因說(shuō)明了 什么齊宣王喜歡講排場(chǎng)，三百人一齊吹竽。齊湣王喜歡吹竽的人一個(gè)挨一個(gè)吹給他聽(tīng)。南郭先生很會(huì)弄虛作假，鉆人家的空子。南郭先生本來(lái)就不會(huì)吹竽。沒(méi)有真本領(lǐng)，裝腔作勢(shì)的人遲早會(huì)露餡，不會(huì)有立足之地。課文小結(jié)濫竽充數(shù)： A、比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在有才學(xué)的人群中欺騙別人 B、比喻以假的冒充真的，以次的冒充好的 C、用來(lái)表示自謙，說(shuō)自己的水平不夠，只是湊數(shù)而已課堂練習(xí) 1、做買(mǎi)賣(mài)要按質(zhì)論價(jià)，講究信譽(yù)，不能以次充好濫竽充數(shù)。( ) 、不懂就不懂，不能在大伙兒里邊濫竽充數(shù)不懂裝懂。( )BA 、班長(zhǎng)小紅謙虛地說(shuō)：“這次被評(píng)為文明班級(jí)，都是全體同學(xué)干出來(lái)的，我

5、不過(guò)是濫竽充數(shù)，掛個(gè)空名而已。 ( )C課后作業(yè)續(xù)寫(xiě)故事： 南郭先生逃走以后邯鄲學(xué)步 邯鄲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城； 學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。 比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。邯鄲學(xué)步 燕國(guó)有一個(gè)人到趙國(guó)首都邯鄲學(xué)走路，最后新的走法沒(méi)學(xué)會(huì)，自己原來(lái)的走法全忘了，只好爬著回去。 邯鄲學(xué)步主要講了什么？課文解讀1、這個(gè)燕國(guó)人為什么要到邯鄲去學(xué)步？因?yàn)樗赢?dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)不好看。2、他是怎樣學(xué)習(xí)別人走路的？ 把原來(lái)的走法徹底忘掉，抬腿、跨步、擺手、扭腰，機(jī)械地模仿邯鄲人的姿勢(shì)。3、結(jié)果如何？他學(xué)會(huì)別人走路了嗎？ 新的走法沒(méi)有學(xué)會(huì)，原來(lái)的走法倒全忘了。當(dāng)他返回燕國(guó)

6、時(shí)，只好爬著回去。這則寓言告訴了我們什么道理？ 這個(gè)燕國(guó)人學(xué)步的結(jié)果告訴我們：盲目模仿別人是學(xué)不到真本領(lǐng)的，只會(huì)弄巧成拙，最后連自己原來(lái)會(huì)的東西也忘記了。 1、結(jié)合邯鄲學(xué)步的故事情節(jié)，編寫(xiě)課本劇。 2、收集更多的寓言故事。課后作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來(lái)檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)吧！ 人要獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)有用的技藝。 凱德課后題參考答案朗讀課文。 朗讀指導(dǎo)：朗讀濫竽充數(shù)時(shí)應(yīng)該用諷刺的語(yǔ)氣，對(duì)一些詞語(yǔ)要加以特殊強(qiáng)調(diào)。如“不會(huì)、很高、總是、鼓、捂、裝腔作勢(shì)、混、充數(shù)”等字詞，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)可適度夸張。故事的朗讀節(jié)奏可以稍慢一些。 朗讀邯鄲學(xué)步時(shí)語(yǔ)氣諷刺，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)應(yīng)加以特殊強(qiáng)調(diào)。如“十分、很有、一扭一擺、太頑固、徹底、抬腿、跨步、擺手、扭腰、機(jī)械、沒(méi)有、倒、爬”等字詞，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要夸張一些。2.討論：這兩則寓言包含著什么深刻的道理？ 參考答案：濫竽充數(shù)這則寓言故事諷刺了沒(méi)有真本領(lǐng)，混進(jìn)行家里充數(shù)的人。 邯鄲學(xué)步諷刺了那些機(jī)械地模仿別人的人，告訴我們學(xué)本領(lǐng)不能機(jī)械地模仿，要結(jié)合自己的實(shí)際活學(xué)活用。3.你能說(shuō)說(shuō)