中國(guó)古典名著之旅小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)教案

1、中國(guó)古典名著之旅小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)教案【教學(xué)目標(biāo)】1.交流已有知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)習(xí)本組課文的興趣。2.初步瀏覽本組課文，了解本組課文的大致內(nèi)容、出處和主要人物，明確學(xué)習(xí)本組課文的基本要求。3.能按照自己的閱讀起點(diǎn)，師生共同制定學(xué)習(xí)規(guī)劃?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲識(shí)人，激趣導(dǎo)入1.看圖識(shí)人。2.看片段猜人物。3.讀作品識(shí)人。4.激趣導(dǎo)入，把握導(dǎo)語(yǔ)剛才我們所認(rèn)識(shí)的這些人物都出自我國(guó)的古典名著。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中，還有許許多多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，正等著我們?nèi)ビH近，去感受，去細(xì)細(xì)品位。本組的幾篇課文，正是從我國(guó)古典名著中節(jié)選或根據(jù)名著改編的。讓我們馬上啟程，開(kāi)始中國(guó)名著之旅吧！5.【出示

2、單元導(dǎo)語(yǔ)第一段】學(xué)生自讀反饋。找到關(guān)鍵詞了嗎？你能用關(guān)鍵詞概括這個(gè)單元的主題嗎？二、瀏覽導(dǎo)語(yǔ)，明確重點(diǎn)1.請(qǐng)同學(xué)們把書翻到90頁(yè)，自由讀單元導(dǎo)語(yǔ)第二段，你讀懂了什么？2.如果概括一下就是【課件出示】：（1）理解主要內(nèi)容（2）感受人物形象（3）體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣三、指導(dǎo)方法，形成規(guī)劃1.看目錄，讀一讀，想一想說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2.現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們帶著本單元的三個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)快速瀏覽本單元的4篇課文，注意瀏覽和默讀、預(yù)習(xí)不一樣，不用圈生字，不用標(biāo)自然段號(hào)，要有速度，一目幾行，整體上去捕捉信息就可以。注意不要落掉每篇課文前面的導(dǎo)語(yǔ)提示、下面的注釋、后面的資料袋，看看課文介紹了哪幾個(gè)性格鮮明的人物，這些人

3、物又出自哪本古典名著，作者是誰(shuí)，找到有關(guān)的信息圈圈畫畫，試著填寫下表中的前三欄：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)導(dǎo)讀卡主題：中國(guó)古典名著之旅 學(xué)習(xí)者：課題 你了解到的信息 你還想了解的信息出自哪部名著 作者 主要人物 對(duì)主要人物的初步感受將相和草船借箭景陽(yáng)岡猴王出世3.交流。4.四人小組合作，討論選擇一篇大家一致認(rèn)為比較感興趣的課文，試著填寫上表中的后三欄（大致內(nèi)容、對(duì)主要人物的初步感受、你還想了解的信息）。5.交流。（每課交流1-2個(gè)，簡(jiǎn)單互動(dòng)，提示學(xué)生整體上去把握。）6.小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)（ ）比較感興趣，很想了解這方面的信息。四、引領(lǐng)方向，充分準(zhǔn)備1.現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)翻看一下后面口語(yǔ)交際、習(xí)作和

4、回顧拓展五的交流平臺(tái)，想一想：學(xué)習(xí)本組課文可以做哪些學(xué)前準(zhǔn)備呢？2.交流。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)瀏覽，我們對(duì)第五單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求有了大致的了解，知道本單元的學(xué)習(xí)主題是“中國(guó)古典名著之旅”；學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解主要內(nèi)容，感受人物形象，體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣?？磥?lái)本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要準(zhǔn)備的工作還真不少！為了學(xué)好這個(gè)單元，希望每個(gè)同學(xué)下課后都能去按照自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃去好好地準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.交流已有知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)習(xí)本組課文的興趣。2.初步瀏覽本組課文，了解本組課文的大致內(nèi)容、出處和主要人物，明確學(xué)習(xí)本組課文的基本要求。3.能按照自己的閱讀起點(diǎn)，師生共同制定學(xué)習(xí)規(guī)劃?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲識(shí)人，

5、激趣導(dǎo)入1.看圖識(shí)人。2.看片段猜人物。3.讀作品識(shí)人。4.激趣導(dǎo)入，把握導(dǎo)語(yǔ)剛才我們所認(rèn)識(shí)的這些人物都出自我國(guó)的古典名著。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中，還有許許多多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，正等著我們?nèi)ビH近，去感受，去細(xì)細(xì)品位。本組的幾篇課文，正是從我國(guó)古典名著中節(jié)選或根據(jù)名著改編的。讓我們馬上啟程，開(kāi)始中國(guó)名著之旅吧！5.【出示單元導(dǎo)語(yǔ)第一段】學(xué)生自讀反饋。找到關(guān)鍵詞了嗎？你能用關(guān)鍵詞概括這個(gè)單元的主題嗎？二、瀏覽導(dǎo)語(yǔ)，明確重點(diǎn)1.請(qǐng)同學(xué)們把書翻到90頁(yè)，自由讀單元導(dǎo)語(yǔ)第二段，你讀懂了什么？2.如果概括一下就是【課件出示】：（1）理解主要內(nèi)容（2）感受人物形象（3）體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣

6、三、指導(dǎo)方法，形成規(guī)劃1.看目錄，讀一讀，想一想說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2.現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們帶著本單元的三個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)快速瀏覽本單元的4篇課文，注意瀏覽和默讀、預(yù)習(xí)不一樣，不用圈生字，不用標(biāo)自然段號(hào)，要有速度，一目幾行，整體上去捕捉信息就可以。注意不要落掉每篇課文前面的導(dǎo)語(yǔ)提示、下面的注釋、后面的資料袋，看看課文介紹了哪幾個(gè)性格鮮明的人物，這些人物又出自哪本古典名著，作者是誰(shuí)，找到有關(guān)的信息圈圈畫畫，試著填寫下表中的前三欄：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)導(dǎo)讀卡主題：中國(guó)古典名著之旅 學(xué)習(xí)者：課題 你了解到的信息 你還想了解的信息出自哪部名著 作者 主要人物 對(duì)主要人物的初步感受將相和草船借箭景陽(yáng)岡猴王出世3.交流。4.四人

7、小組合作，討論選擇一篇大家一致認(rèn)為比較感興趣的課文，試著填寫上表中的后三欄（大致內(nèi)容、對(duì)主要人物的初步感受、你還想了解的信息）。5.交流。（每課交流1-2個(gè)，簡(jiǎn)單互動(dòng)，提示學(xué)生整體上去把握。）6.小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)（ ）比較感興趣，很想了解這方面的信息。四、引領(lǐng)方向，充分準(zhǔn)備1.現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)翻看一下后面口語(yǔ)交際、習(xí)作和回顧拓展五的交流平臺(tái)，想一想：學(xué)習(xí)本組課文可以做哪些學(xué)前準(zhǔn)備呢？2.交流。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)瀏覽，我們對(duì)第五單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求有了大致的了解，知道本單元的學(xué)習(xí)主題是“中國(guó)古典名著之旅”；學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解主要內(nèi)容，感受人物形象，體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣?？磥?lái)本

8、單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要準(zhǔn)備的工作還真不少！為了學(xué)好這個(gè)單元，希望每個(gè)同學(xué)下課后都能去按照自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃去好好地準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.交流已有知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)習(xí)本組課文的興趣。2.初步瀏覽本組課文，了解本組課文的大致內(nèi)容、出處和主要人物，明確學(xué)習(xí)本組課文的基本要求。3.能按照自己的閱讀起點(diǎn)，師生共同制定學(xué)習(xí)規(guī)劃?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲識(shí)人，激趣導(dǎo)入1.看圖識(shí)人。2.看片段猜人物。3.讀作品識(shí)人。4.激趣導(dǎo)入，把握導(dǎo)語(yǔ)剛才我們所認(rèn)識(shí)的這些人物都出自我國(guó)的古典名著。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中，還有許許多多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，正等著我們?nèi)ビH近，去感受，去細(xì)細(xì)品位。本組的幾篇課文，正是從我

9、國(guó)古典名著中節(jié)選或根據(jù)名著改編的。讓我們馬上啟程，開(kāi)始中國(guó)名著之旅吧！5.【出示單元導(dǎo)語(yǔ)第一段】學(xué)生自讀反饋。找到關(guān)鍵詞了嗎？你能用關(guān)鍵詞概括這個(gè)單元的主題嗎？二、瀏覽導(dǎo)語(yǔ)，明確重點(diǎn)1.請(qǐng)同學(xué)們把書翻到90頁(yè)，自由讀單元導(dǎo)語(yǔ)第二段，你讀懂了什么？2.如果概括一下就是【課件出示】：（1）理解主要內(nèi)容（2）感受人物形象（3）體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣三、指導(dǎo)方法，形成規(guī)劃1.看目錄，讀一讀，想一想說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2.現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們帶著本單元的三個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)快速瀏覽本單元的4篇課文，注意瀏覽和默讀、預(yù)習(xí)不一樣，不用圈生字，不用標(biāo)自然段號(hào)，要有速度，一目幾行，整體上去捕捉信息就可以。注意不要落掉每篇課文前面

10、的導(dǎo)語(yǔ)提示、下面的注釋、后面的資料袋，看看課文介紹了哪幾個(gè)性格鮮明的人物，這些人物又出自哪本古典名著，作者是誰(shuí)，找到有關(guān)的信息圈圈畫畫，試著填寫下表中的前三欄：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)導(dǎo)讀卡主題：中國(guó)古典名著之旅 學(xué)習(xí)者：課題 你了解到的信息 你還想了解的信息出自哪部名著 作者 主要人物 對(duì)主要人物的初步感受將相和草船借箭景陽(yáng)岡猴王出世3.交流。4.四人小組合作，討論選擇一篇大家一致認(rèn)為比較感興趣的課文，試著填寫上表中的后三欄（大致內(nèi)容、對(duì)主要人物的初步感受、你還想了解的信息）。5.交流。（每課交流1-2個(gè)，簡(jiǎn)單互動(dòng)，提示學(xué)生整體上去把握。）6.小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)（ ）比較感興趣，很想了解這方面的信息。四、引領(lǐng)方向，充分準(zhǔn)備1.現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)翻看一下后面口語(yǔ)交際、習(xí)作和回顧拓展五的交流平臺(tái)，想一想：學(xué)習(xí)本組課文可以做哪些學(xué)前