三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－ 8對(duì)稱(chēng)美 秩序美 ｜蘇少版 (1)

1、對(duì)稱(chēng)美 秩序美教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)觀(guān)察、探究意識(shí)，感受認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱(chēng)美與秩序美，運(yùn)用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)事物的對(duì)稱(chēng)和秩序，提高設(shè)計(jì)與創(chuàng)作能力。2、運(yùn)用觀(guān)察、記憶等方法，結(jié)合游戲、體驗(yàn)等形式，采用語(yǔ)言表述、繪畫(huà)表現(xiàn)等多種手段，感受事物的呈現(xiàn)形態(tài)，探究事物之間的組成規(guī)律，感知體驗(yàn)兩兩間的關(guān)聯(lián)和諧之美。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞生活中的典例，發(fā)現(xiàn)、了解、感受、探究其顯現(xiàn)的對(duì)稱(chēng)和秩序之美及其規(guī)律。從大師作品中汲取優(yōu)秀、經(jīng)典的藝術(shù)表達(dá)技能，盡可能多地通過(guò)各種視覺(jué)表達(dá)方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)這種美。教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，用剪紙、對(duì)印、繪畫(huà)等自己所擅長(zhǎng)的藝術(shù)手法表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)與秩序美，呈現(xiàn)出生活中的規(guī)律和有序，創(chuàng)作出有

2、獨(dú)特構(gòu)思的藝術(shù)設(shè)計(jì)。一、感知與體驗(yàn) （一）感知對(duì)稱(chēng)美1. 觀(guān)察與探究自然的杰作（一）（1）同學(xué)們，在我們的周?chē)鷷r(shí)常能夠看到這樣的景致，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些“自然的杰作”。（師生觀(guān)賞一組具有“對(duì)稱(chēng)”形式特征的自然景、自然物）（2）通過(guò)欣賞與觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn)它們呈現(xiàn)出來(lái)的共同特點(diǎn)了嗎？生活中，你還注意到有哪些類(lèi)似的現(xiàn)象？（3）生活中，你注意到這些“美”了嗎？美在哪里？（4）今天這節(jié)課，我們就來(lái)共同探究這種規(guī)律性排列的對(duì)稱(chēng)之美、秩序之美！學(xué)習(xí)第八課：對(duì)稱(chēng)美，秩序美。（板書(shū)課題）2. 發(fā)現(xiàn)與了解祖先的審美（1）器皿之美 其實(shí)，我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)并且崇尚、應(yīng)用到這種美。從出土或是傳存的古代器皿中我們

3、得知，對(duì)稱(chēng)美、秩序美早在距今5700年前的新石器時(shí)代就在制陶工藝中被廣泛應(yīng)用了。（2）飾品之美在玉石雕刻的飾品中，這種美就更加精致、細(xì)膩，先人將其仔細(xì)打磨、精工雕刻，制作了許許多多的飾品佩件，為生活增添了美感。（3）織物之美唐代的織錦上，也有對(duì)稱(chēng)的動(dòng)植物圖案，左右兩邊相對(duì)而立，相映成趣。3. 思考與嘗試心手的小試（1）想一想，像這樣對(duì)稱(chēng)的圖形，我們可以如何表現(xiàn)？（2）試一試，用撕紙的方法對(duì)折后撕一下，體會(huì)“對(duì)稱(chēng)”的內(nèi)涵。（二）體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)美、秩序美1. 演示與范作共同的嘗試（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了剪紙和拼搭兩種表現(xiàn)方法的嘗試。其實(shí)，可以表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美、秩序美的方法還有很多。人們不斷嘗試著對(duì)稱(chēng)美、秩

4、序美的新方法。你們看，這種對(duì)稱(chēng)的效果又是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？（2）誰(shuí)愿意上臺(tái)和老師一起來(lái)試一試？ = 1 * GB3 先蘸取顏料，隨意地涂抹在畫(huà)紙的左半邊； = 2 * GB3 再將紙對(duì)折，讓紙的右半邊與左半邊并合； = 3 * GB3 然后重新打開(kāi)。你能想象出展開(kāi)后畫(huà)紙上的畫(huà)面效果是什么樣嗎？（3）這就是對(duì)印的魅力！我們?cè)诒憩F(xiàn)對(duì)稱(chēng)的物或景的時(shí)候，可以用到這種對(duì)折染印的方法.二、創(chuàng)作與表現(xiàn) 用對(duì)印的方法裝飾剛才剪下的作品。1、用紅、黃、藍(lán)三原色裝飾；2、用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾。三、評(píng)價(jià)與反思 1. 賞析與分享 師生共同對(duì)完成的作業(yè)展開(kāi)評(píng)價(jià)，看看哪些作品能夠較好地呈現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美、秩序美，在分析作業(yè)的過(guò)程中再次感受日常生活中的對(duì)稱(chēng)美、秩序美，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作中的對(duì)稱(chēng)美、秩序美。2. 總結(jié)與提升（1）對(duì)稱(chēng)美、秩序美無(wú)處不在。你們看！一群美麗的舞者，她們?cè)谖枧_(tái)上演繹著動(dòng)感的對(duì)稱(chēng)美、秩序美。點(diǎn)擊圖片，鏈接視頻，欣賞舞蹈千手觀(guān)音片段。 （2）同學(xué)們，今天我們從不同的方面了解了對(duì)稱(chēng)與秩序，感受到對(duì)稱(chēng)與秩序帶給