PEP四年級上冊全冊教案之(Unit5Whatwouldyoulike)

1、PEP四年級上冊全冊教案之(Unit hat uld u lie? )第一時教案示例題：Unithatuldulie?重點：句型：anIhavese,please?SureHereuare單詞：rie,fish,beef,sup,ndles,vegetable難點：能夠正確讀單詞vegetable。教具準備：1教師準備有關(guān)食物、飲料的圖片。2教材相配套的教學錄音帶第一冊UnitLetssing/A和本冊UnitLetslearn/A3學生準備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。4單詞卡教學過程：（一）熱身復習（ar-up/Revisin）1Singasng教師放錄音使用本套教材第一冊Unit,Letss

2、ing/A部分，師生一起唱歌曲“Letshaveapinitda”2Listenandd教師發(fā)布口令，學生聽到之后做出相應的動作。（可借助于學生自己的單詞卡）PurtheaterSelltheffeeTastetheteaShetheilDrintheuieutthebreadaetheaeEatthehtdgShethehaburgerSellthehienaetheaePassetheFrenhfries（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）1教師出示Letslearn部分的掛圖，讓學生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項活動也可由學

3、生輪流完成。2導入新單詞。教師與學生進行會話：T:SanfdsanddrinsIliehaburgerDulieit?S:es,Id/N,IdntT:hatdulie?S:Ilie教師指著圖片sup和vegetable問學生：Duliesup/vegetable?讓學生兩人一組用上述句型進行對話。并教讀單詞sup和vegetable。教學中要特別注意vegetable的發(fā)音。3教師做饑餓狀：IhungranIhaveserie,please?讓學生聽懂之后，到黑板上取下相對應的圖片給教師：SureHereuare教師說：Thanu4讓學生使用自己的學習卡片，模仿著來做這組對話。（可與Letsp

4、la部分相結(jié)合）anIhaveserie/fish/beef/sup/ndles/vegetable,please?SureHereuare聽錄音，跟讀單詞和對話。6教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。7教師指著黑板上的圖片說:L!EverthingsreadIdlieserieandfishfrdinnerhatuldulie?引導學生說出：Idlieseand（三）趣味操練（Pratie）1Thefdanddringae把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持一定的距離。教師對學生說：“hien”。所有的學生必須走向單詞卡hien。重復以上步驟，直到練習完所有單詞。2猜一猜，說一說讓

5、一位學生站在教室前面，將自己喜歡的食品的卡片放在背后，大家猜他喜歡的是哪種食品。猜的學生說：“Rie”，如果沒猜中，站在前面的學生說：“N”如果猜中了，站在前面的學生說：“es”猜中的學生站在前面，大家繼續(xù)猜。3hatisissing?把本單元的單詞卡片放在地板或桌子上，學生圍著卡片坐一圈，以便能看清圖片。教師指卡片，讓學生說食物或飲料的名稱。讓學生背對卡片，教師將一張卡片抽出，放在自己背后。學生轉(zhuǎn)過來，觀察卡片，說出被抽出卡片的名稱。教師向?qū)W生展示被抽的卡片，肯定或否定他們的答案。讓學生4人為一小組做游戲。一個學生將自己的一套卡片放在桌子上，抽出一張，其他學生猜一猜被抽出的卡片。（四）擴展性

6、活動（Add-ativities）讓學生表演三人短劇。其中兩個學生是朋友，他們在食品店中見面，要買食品。另一個人是售貨員，在賣東西。1教師引導學生回憶所學過的打招呼的話語：Hell,Hi2告訴學生，買東西的人要說出他們喜歡的食物，如：Ilie。3買東西的人要對售貨員說：anIhavese,please?4扮演售貨員的學生要說：SureHereuare并假裝遞給他們所要的食物。買東西的學生要問：Huh?6賣東西的學生要根據(jù)每樣東西的價簽，告訴對方實際的價格。7買東西的人付錢時可象征性地拍一下對方的手。并要謝謝售貨員，引出詞組：Thanu8給學生時間讓他們練習，讓每個學生都有機會表演。9讓各小組布

7、置自己的情景（如：用桌當柜臺，用卡片代替食品），排練話劇。10鼓勵學生在全班同學面前表演短劇。板書設計：Unithatuldulie?anIhavese,please?SureHereuareRiefishbeefSupndlesvegetable教案點評：本時主要學習單詞rie,fish,beef,ndles，sup,vegetable及句型anIhavese,please?SureHereuare教師通過復習以前所學的關(guān)于食物方面的知識及句型來引入新知的學習，過渡自然，學生容易接受。教學過程中，教師注重和學生進行互動，使學生全身心地參與到學習的過程中。趣味操練側(cè)重單詞的鞏固，擴展性活動設計

8、的編演短劇則綜合運用了所學的會話，對提高學生的語言整體水平有很大幫助。第二時教案示例題：Unithatuldulie?教學重點：能聽懂、會說Letstal中的對話。教學難點：hatulduliefrdinner?Idliese,pleaseEverthingsread教具準備：1食物和飲料的圖片。2教材相配套的教學錄音帶，。3單詞卡片。教學過程：（一）熱身復習（ar-up/Revisin）1讓學生聽錄音，說歌謠“Dinnertie”使用第一冊UnitLetshant部分2做游戲Dulie?將畫有所學食物和飲料的卡片放在一個帽子或盒子里面。將這個帽子或盒子放在講臺上。教師讓一位學生到講臺前，抽出

9、一張卡片（如：uie）。這位學生看過卡片后，要記住卡片上的食物是他她喜歡的食品。然后，將卡片放在講臺內(nèi)。讓其他學生問：Dulie?如果其他學生猜得不對，這個學生要回答N。如果其他學生猜對了，這個學生要回答esIlieuie并出示剛才抽出的卡片。猜對了的學生到前面來，繼續(xù)這個游戲。（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）1教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6：30，教師說：!Its6:30ItstiefrdinnerIhungr!Idlieserieandvegetablehatulduliefrdinner?2一個學生回答完之后，讓其他學生像這樣做連鎖問答：hatuldulie?Idlie3教師通過

10、圖片導入文：Latthesepitureshareinthispitures?hatarethetalingabut?4教師讓學生看教學。請學生回答問題：hatuldieliefrdinner?hatuldiestherliefrdinner?6讓學生看文聽錄音。7請學生解釋aitandseeEverthingsread的意思。8聽錄音跟讀文。9三人一組做文對話表演。10觀看，給人物配音。11教學生新單詞breafast,lunh,supper鼓勵學生用這些詞模仿文自編新對話。12讓學生到前面表演對話，進行評比。（三）趣味操練（Pratie）1單詞對抗賽將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進

11、行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2缺了什么？這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Peaseguesshatisissing?”猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。（四）擴展性活動（Add-ativities）Letssing:hatuldulie?P67頁Letssing部分。板書設計：Unithatuldulie?hatulduliefr

12、dinner/Idlie教案點評：本時學習情景對話。在熱身復習環(huán)節(jié)，復習第一冊的歌謠“Dinnertie和游戲，學生熟悉了與本時相關(guān)的內(nèi)容。教師通過語言和動作導入本時的重點句型：hatulduliefrdinner?然后通過圖片導入會話的學習。在學生掌握了對話后，教師啟發(fā)學生運用新詞breafast,lunh,supper等鼓勵學生用這些詞模仿文自編新對話，擴大了學生的詞匯量，更好的將所學運用到實際的情景中。最后學唱歌曲hatuldulie?，學生在歡快的音樂中進一步鞏固了單詞和句型。教學有層次，條理清晰，效果較好。第三時教案示例題：Unithatuldulie?重點：單詞bread,egg,

13、il,ater的拼寫。難點：四個四會單詞的拼讀。教具準備：1圖片bread,egg,il,ater2教材相配套的教學錄音帶3單詞卡片教學過程：（一）熱身復習（ar-up/Revisin）1復習Letstal/A部分的對話：看，學生模仿表演或創(chuàng)新對話。2做Letspla部分的游戲。（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）1讓學生選出兩種自己最喜歡的食物和一種的飲料，拿出這三張卡片。任意叫學生名字，當學生聽到他的名字時，就站起來，舉起他/她的圖片說：Ilie,Ilie。2教師說：N,IaverhungrIdliesehienhatuldulie?然后連鎖問答操練。3教師指著黑板上的圖片問學生：hat

14、ulduliefrdinner?讓學生回答：Idlie4教師告訴學生：Breafastisthefirstealinadahatulduliefrbreafast?讓學生兩人一組做問答練習。教師出示riteandsa部分的內(nèi)容，讓學生看圖完成對話。6教師給出四個單詞，讓學生填到相應的空格里。7看單詞卡，拼讀單詞。8教師播放Readandrite部分的，學生跟讀時，教師提示學生作書空練習。9教師在四線格中示范書寫單詞，學生在英語本上模仿拼寫。10讓學生模仿riteandsa部分表演對話。（三）趣味操練（Pratie）1猜一猜，練一練教師把單詞卡片ie-rea用一張紙或卡片蓋住，這樣學生看不到圖片

15、。教師拿著被蓋住的卡片，邊拿開上面的紙，邊說：“ne,T！”讓學生猜被蓋住的是什么食物或飲料。這個活動可作為小組競賽，每個小組成員輪流猜。猜對了得分。在黑板上記錄各組得分情況。另一種方法是，當你把紙拿開時，兩個學生同時猜，首先猜出單詞的為本組得分。2聽一聽、畫一畫。學生兩人一組進行活動，一個人說“Idlieuie”“Idliehien”另一人在紙上畫出同伴所喜愛的食物和飲料。兩人共同核對所畫的食品是否正確。兩人交換，剛才說的學生畫畫，剛才畫的學生說。共同核對所畫的食品是否正確。給學生充足的時間，讓他們用英語表達自己喜歡的食品。（四）擴展性活動（Add-ativities）叫幾個學生自愿到前面和

16、教師站成一圈，把球扔給一個學生，然后說：“IdlieIdlie,Idlie等等。接到球的學生說：“Ilie”這個學生再把球扔給另一個學生，那個學生再說“Idlie”的句子。游戲的唯一的規(guī)則是學生不能重復以前說的食物或飲料的名稱。繼續(xù)游戲，直到所有的學生都扔過球。也可以做擊鼓傳花的游戲。板書設計：教案點評：本時在學習單詞bread,egg,il和ater拼寫的同時，要求學生能聽懂會說：hatulduliefrbreafast?本時教師先處理riteandsa部分的內(nèi)容，學生通過看圖完成對話進入單詞的拼寫學習，然后學生模仿riteandsa部分的內(nèi)容表演對話，加深了對單詞的印象。學生在趣味操練環(huán)節(jié)

17、的活動中進一步鞏固了所學的表示食物的單詞和相關(guān)句型。整堂下來，教學目標得到了較好的實現(xiàn)。第四時教案示例題：Unithatuldulie?重點：句型：u,anIhelp?Passeaplate/giveeafr/usethehpstis/詞匯：nife、plate、fr、spn、hpstis難點：語音：spn的詞的尾音；nife中字母I發(fā)音；hpstis的讀音聽說認讀五個生詞教具準備：1、與教材配套的教學卡片2、餐具實物3、教材相配套的教學Unit2Letslearn4、教材相配套的教學錄音帶教學過程：熱身復習（ar-up/Revisin）復習本單元學過的食品單詞教師出示單詞，學生搶答。Gues

18、s:“hatsthis?”Pairr:hatulduliefr?學生結(jié)對進行問答練習并上臺表演。聽一聽，做一做老師說：“Pass/Givee”,學生聽口令完成動作。呈現(xiàn)新（Presentatin）教師將幾種食物（sup、beef、ndles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學生說：“Itstietlunh,Iantteatsebeef,hanIeatit？anuhelpe?”學生提示教師使用刀叉，引出單詞nifefr，（教師將nifefr的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“UsefrIanusefrutiththenife,Ianutiththenife”鼓勵學生一起做

19、一做，說一說。教師說：“Hereissendles,hanIeatit？”引出單詞hpstis然后教師把讀音分解教學。邊做邊說：“UsehpstisIanusehpstis”鼓勵學生一起做、說。教師說：“ThesupisdeliiusHanIdrinit?”引出單詞spn教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“PasseaspnUsespnIanusespn”鼓勵學生一起做，說。4、教師指著圖中的盤子，說：“Thisisaplate”帶讀，學生重復詞。anuashtheplate?Dithe學生邊說邊做。、開火車的讀詞練習。教師發(fā)出口令:Pinttthe,孩子快速指出單詞。6、出示Letslearn部分，

20、問學生：“hereisit?hatanusee?hanusee?”鼓勵大部分孩子參與回答。看，理解故事。聽錄音跟讀句子。給配音。學生分角色，小組表演故事。教師播放Letsd部分的，學生模仿練習。8、聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學反應最快。（三）趣味操練（Pratie）游戲1猜一猜教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。教師在黑板上畫一更小的圓，學生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spn。教師畫一個長方形的小棍，學生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fr。教師請學生畫圖，其余學生猜一猜最后的圖案單詞。游戲2卡片搭配游戲教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應該

21、用到的餐具常識，學生把它們搭配起來。學生以小組為單位做游戲。擴展性活動（Add-ativities）“共進晚餐”教師將學生分成四人一小組，桌上擺好食物和餐具的卡片。學生運用句型：hatulduliefrdinner?IliePasse/Givee/Usethe/utiththenife等做對話練習。板書設計：Unithatuldulie?教案點評：本時主要學習五個常見的餐具單詞。教學新知時，教師不是單一的出示某個單詞，而是在師生的對話交流中自然的呈現(xiàn)和練習語言，這種教學形式值得肯定。教師在單詞教學中，注意到了學生可能會遇到的幾個語音難點，分別進行了強調(diào)和講解，降低了學生的學習難度。除了單詞的簡

22、單操練，教師還把單詞帶到句子中，讓學生運用新詞進行交際，提高了學習效率。另外，教師設計了多種形式的活動和游戲調(diào)動孩子的學習興趣，讓孩子在玩中學，在學中玩，避免了單詞學習的枯燥。第五時教案示例題：Unithatuldulie?重點：能夠聽懂、會說Letstal中的句型難點：理解HelpurselfuLetetrLeteshu等句子發(fā)音：句子HelpurselfIanusehpstis的發(fā)音。教具準備：1、教材配套的單詞卡（餐具和食物）2、教師準備真實的餐具。2、教材相配套的教學UnitLetslearn3、教材相配套的教學錄音帶教學過程：（一）熱身復習（ar-up/Revisin）教師前將表示餐

23、具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。上后，教師說：Pinttthebeef/fr，學生迅速指相應單詞圖片。教師說：Passefish/Giveevegetables,學生迅速做出反應，將對應的單詞圖卡取下，交給教師。教師播放第四時Letsd部分的錄音，學生邊聽邊做。學生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動作。（二）呈現(xiàn)新（Presentatin）教師說：“hatulduliefrdinner?hinesefdrEnglishfd?”學生回答：“IlieEnglishfd”“hatsthis?”“Itsbeef”“uHanIeatit?”“utiththenifeUsethefr”“handit?

24、”教師拿出真實的餐具，讓孩子試一試。教師幫助孩子說：“Letetr”，請孩子來邊試邊說。然后教師邊示范邊說：“Leteshu”當孩子們理解了以上的句子，教師帶著孩子們邊演邊說：“uIliebeefIanusethefrandthenifeLeteshu”讓孩子在小組中邊演邊說。出示Letstal部分的，先讓孩子整體觀看故事。學生逐句跟讀，模仿對話。學生分角色跟讀練習。學生分角色給配音。小組練習、表演故事。教師播放Letshant的歌謠。學生學唱。學生邊唱邊演，邊打節(jié)奏。小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的內(nèi)容傳遞物品圖片或?qū)嵨?。（三）趣味操練（Pratie）游戲1猜一猜，做一做教師不出聲，用口形

25、說句子，發(fā)本單元Letsd部分的指令，學生猜一猜，做一做。游戲2雙簧游戲一個孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動口形，不發(fā)聲，另一個孩子蹲在后面給他配音。（四）擴展性活動（Add-ativities）根據(jù)Letshant部分節(jié)奏，改編歌謠。Usethefr,LeteshuUsethefr,Letetr板書設計：Unithatuldulie?IanusehpstisLetetrLeteshuHelpurselfIliehinesefduehadagdtieSeeutrrGdnight教案點評：本的語言項目是學習與一日三餐相關(guān)的會話。教學新句型時教師運用真實的餐具，在師生的對話中自然的展現(xiàn)。對

26、話中，HelpurselfuLetetrLeteshu幾個句子的理解較難，教師結(jié)合動作和話題的開展幫助學生理解，有助于學生更好的掌握和操練對話。本堂教學層次分明，教師引導適當，同時較好的體現(xiàn)了學生在學習中的主體地第六時教案示例題：Unithatuldulie?重點：掌握rie、beef、hien、fish四個四會單詞的拼讀和書寫。難點：正確的拼讀hien一詞、書寫四個四會單詞。教具準備：1、本生詞的單詞卡片。2、配套的教學Unit/B/Letslearn。3、教學錄音帶。4、學生的小英語練習本。、大字母卡片，每組一套的小字母卡片。教學過程：熱身復習（ar-up/Revisin）1、Letshant看上一時Letshant的，學生唱一唱，做一做，演一演。2、猜一猜教師出示單詞卡片的背面，學生猜一猜單詞。3、看一看，做一做教師出示大卡片，學生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來。小組進行游戲。呈現(xiàn)新（Presentatin）1、教師出示ReadandriteB部分的，問“ha