五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《7.1 誰先走》（3）-北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《7.1誰先走》（3）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：五年級上冊數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：《7.1誰先走》（3）-北師大版

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的棋類游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，起到了很好的效果。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解新知識點時，語言簡潔明了，條理清晰。同時，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和觀點，提高了學(xué)生的參與度和思考能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的問題和疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認真筆記，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中也能夠積極分工合作，相互幫助，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)涵蓋了知識、能力和情感態(tài)度價值觀三個維度。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對《7.1誰先走》這一章節(jié)的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂中積極參與，通過張老師的引導(dǎo)和講解，對誰先走的規(guī)則和策略有了清晰的認識。學(xué)生們能夠熟練地運用相關(guān)知識點解決問題，并在課堂練習(xí)中正確解答相關(guān)題目。此外，學(xué)生們在討論和互動中也能夠表達自己的觀點，展現(xiàn)出對知識點的理解和記憶情況。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作意識和解決問題的能力。張老師鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)W會與他人合作、溝通和解決問題，培養(yǎng)了團隊合作意識和社會責(zé)任感。在課堂中，張老師還引導(dǎo)學(xué)生思考游戲背后的道德和公平性問題，激發(fā)學(xué)生對公平、正義等價值觀的思考，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)資源利用充分。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和團隊合作意識。同時，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，教學(xué)效果顯著。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細節(jié)可以進一步改進。首先，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如視頻、動畫等，以更生動有趣的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對知識點的掌握更加牢固。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學(xué)情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)，可以了解其在改進建議實施過程中的情況和效果，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，幫