急救護理技術(shù)教學大綱(共14頁)

1、急救護理技術(shù)課程(kchng)實施性教學大綱課程名稱： 急救(jji)護理技術(shù) 課程(kchng)編碼：ISBN978-7-117-20553-5/R.20554英文名稱： Emergency Nursing學 時： 54學時，理論27學時，實踐27學時 開課學期： 第四學期適用專業(yè)：護理，助產(chǎn)專業(yè)課程類別：專業(yè)必修課程 先修課程： 護理學基礎(chǔ)、生理學基礎(chǔ) 解剖學基礎(chǔ) 內(nèi)科護理 外科護理等建議教材：急救護理技術(shù)王為民、來和平主編，人民衛(wèi)生出版社2015年6月第3版1、前言1. 1課程性質(zhì)急救護理技術(shù)是中等衛(wèi)生職業(yè)教育中護理、助產(chǎn)專業(yè)的一門專業(yè)（技能）方向課程。本課程主要包括院前急救與護理、醫(yī)院

2、急診科工作、重癥監(jiān)護、臨床常見急癥救護、急性中毒救護、意外傷害救護。課程主要任務(wù)是通過對急救護理的基本理論、基本知識和基本技能的學習，使學生在各種急救工作情境中，能夠?qū)蔽Ｖ匕Y病人進行快速護理評估，并能正確有效地運用急救護理技術(shù)配合醫(yī)生完成急救工作任務(wù)，為今后從事或參與急救護理工作奠定基礎(chǔ)。本課程的先修課程有解剖學基礎(chǔ)、生理學基礎(chǔ)、藥物學基礎(chǔ)、內(nèi)科護理、外科護理等專業(yè)核心課，開設(shè)于中職護理專業(yè)第四期，后續(xù)是臨床教學實習。1.2 設(shè)計思路探討根據(jù)臨床病例設(shè)計急救護理實驗,綜合應(yīng)用各項急救護理技術(shù)進行實驗教學的教學效果。方 法:先有理論教學為指導，由學生設(shè)計意外災難或傷害事故現(xiàn)場及各種類型傷員;教

3、師準備學生所需要的各種現(xiàn)場急救用品;讓學生對現(xiàn)場進行處理。主要包括理論學習與實踐技能,理論共：27學時，實踐27學時,共54學時。教學內(nèi)容學 時理 論實 踐合 計一、緒論112二、院前急救與護理224三、醫(yī)院急診科工作224四、常用急救技術(shù)41216五、重癥監(jiān)護145六、臨床常見急癥救護628七、急性中毒病人的救護426八、意外傷害病人的緊急救護325九、災難醫(yī)學救援404合 計2727542、課程目標通過本課程的學習，學生能夠(nnggu)達到下列要求：職業(yè)素養(yǎng)(syng)目標具有良好(lingho)的急診護士職業(yè)素質(zhì)、行為習慣和職業(yè)道德修養(yǎng)。具有良好的護患溝通和團隊合作精神。專業(yè)知識和技能

4、目標掌握我國急診醫(yī)療服務(wù)體系的概念、組成、管理和任務(wù)。掌握院前急救護理原則。掌握急診科工作任務(wù)、護理工作流程。掌握臨床常見急癥病人的病情觀察、救治原則和急救護理。熟悉院前急救的概念、任務(wù)、管理。熟悉急診科設(shè)置、工作特點及管理。熟悉災難現(xiàn)場的醫(yī)護救援。了解急救護理學范疇和發(fā)展史。了解(lioji)重癥監(jiān)護病房及病人的各系統(tǒng)功能監(jiān)護。熟練掌握心肺腦復蘇術(shù)、非同步電除顫術(shù)，并能在不同急救情境中正確(zhngqu)實施。熟練掌握創(chuàng)傷急救(jji)技術(shù)，并能針對模擬病例正確實施救護。熟練掌握氣管內(nèi)插管術(shù)、氣管切開術(shù)操作中護理配合與術(shù)后護理。學會各項基本監(jiān)護技術(shù)。學會臨床常見急癥救護措施。3、課程內(nèi)容和要

5、求序號工作任務(wù)課程內(nèi)容與教學要求活動設(shè)計參考課時（學時）理論實踐 1緒論（一）急救護理學發(fā)展史1、急救護理學的起源 （了解）2、急救護理學的發(fā)展歷程 （了解）（二）急救護理工作范疇1、院前急救 （熟悉）2、急診科救護 （熟悉）3、重癥監(jiān)護 （熟悉）4、災難救援 （熟悉）5、急救護理人才培訓和科研工作 （了解）（三）急救醫(yī)療服務(wù)體系 （掌握）1、急救醫(yī)療服務(wù)體系的組成 （熟悉）2、急救醫(yī)療服務(wù)體系的管理 （熟悉）3、急救醫(yī)療服務(wù)特點與人員素質(zhì)要求（熟悉）4、急救警示標志 （學會）理論講授多媒體演示1實訓一“120”急救中心（站）見習實地參觀教學錄像12院前急救與護理（一）院前急救概述1、院前急救

6、目的與工作范疇 （熟悉）2、院前急救重要性及特點 （了解）3、院前急救的原則 （掌握）4、我國院前急救工作模式 （了解）5、院前急救質(zhì)量評價 （熟悉）（二）院前急救護理1、現(xiàn)場評估與緊急呼救 （掌握）2、撿傷分類 （掌握）3、現(xiàn)場救護 （掌握）4、搬運與轉(zhuǎn)送 （掌握）理論講授多媒體演示2實訓二院前急救病人的現(xiàn)場救護 （熟練掌握）情境教學23醫(yī)院急診科工作（一）急診科的設(shè)置與工作任務(wù)1、急診科的設(shè)置 （熟悉）2、急診科的工作任務(wù) （熟悉）（二）急診科的護理工作1、急診科護理工作特點 （熟悉）2、急診科護理工作流程 （掌握）3、急診護理評估 （熟悉）（三）急診科的工作管理1、急救應(yīng)急預案 （掌握）

7、2、急診科主要管理制度 （熟悉）理論講授多媒體演示2實訓三醫(yī)院急診科見習 （學會）教學見習24常用急救技術(shù)（一）心臟驟停與心肺復蘇1、心臟驟停 （掌握）2、心肺腦復蘇 （掌握）（二）人工氣道的建立1、口咽通氣管置入術(shù) （熟悉）2、鼻咽通氣管置入術(shù) （了解）3、喉罩置入術(shù) （了解）4、氣管內(nèi)插管術(shù) （掌握）5、氣管切開置管術(shù) （掌握）6、環(huán)甲膜穿刺術(shù) （熟悉）（三）球囊-面罩通氣術(shù)1、適應(yīng)癥 （掌握）2、禁忌證 （掌握）3、操作方法 （掌握）4、注意事項與護理要點 （掌握）（四）創(chuàng)傷急救技術(shù)1、止血 （掌握）2、包扎 （掌握）3、固定 （掌握）4、搬運 （掌握）理論講授多媒體演示理論講授多媒體演

8、示4實訓四心肺復蘇術(shù) （熟練掌握）實訓五體外非同步電擊除顫技術(shù)（熟練掌握）實訓六人工氣道的建立與管理（熟練掌握）實訓七球囊-面罩通氣術(shù) （熟練掌握）實訓八創(chuàng)傷急救技術(shù) （熟練掌握）技能實訓情境教學技能考核411155重癥監(jiān)護（一）重癥監(jiān)護病房1、ICU建設(shè)標準 （了解）2、ICU模式 （了解）3、ICU的收治對象及收治程序 （了解）（二）ICU的管理1、ICU人員管理 （了解）2、ICU設(shè)備管理 （了解）3、ICU感染管理 （了解）（三）各系統(tǒng)功能監(jiān)護 1、呼吸系統(tǒng)功能監(jiān)護 （了解）2、循環(huán)系統(tǒng)功能監(jiān)護 （了解）3、中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能監(jiān)護 （了解）4、腎功能監(jiān)護 （了解）（四）重癥監(jiān)護技術(shù)1、多

9、功能床旁監(jiān)護儀的使用 （掌握）2、呼吸機的使用 （熟悉）3、靜脈穿刺置管術(shù) （熟悉）4、動脈穿刺置管術(shù) （熟悉）5、中心靜脈壓監(jiān)測 （掌握）6、輸液泵的使用 （掌握）理論講授多媒體演示案例教學1實訓九重癥監(jiān)護技術(shù) （學會）技能實訓情境教學46臨床常見急癥救護（一）神經(jīng)系統(tǒng)急癥1、腦卒中病人的救護 （熟悉） 2、癲癇持續(xù)狀態(tài)病人的救護 （熟悉）（二）呼吸系統(tǒng)急癥1、大咯血病人的救護 （熟悉）2、哮喘急性發(fā)作病人的救護 （熟悉）3、急性呼吸窘迫綜合征病人的救護（三）循環(huán)系統(tǒng)急癥1、急性冠狀動脈綜合征病人的救護（熟悉）2、急性心力衰竭病人的救護（熟悉）3、高血壓急癥病人的救護 （熟悉）（四）其他急癥

10、1、急性上消化道大出血病人的救護（了解）2、糖尿病酮癥酸中毒病人的救護（了解）3、甲狀腺危象病人的救護 （了解）理論講授多媒體教學案例教學教學錄像6實訓十急癥病人的緊急救護 （學會）技能實訓情景模擬27急性中毒病人的救護（一）概述1、發(fā)生機制 （了解）2、救護原則 （掌握）3、緊急救護措施 （掌握）（二）常見急性中毒病人的救護1、有機磷殺蟲藥中毒病人的救護 （掌握）2、急性一氧化碳中毒病人的救護 （掌握）3、鎮(zhèn)靜催眠藥中毒病人的救護 （掌握）4、急性食物中毒病人的救護 （熟悉）5、急性酒精中毒病人的救護 （熟悉）6、急性百草枯中毒病人的救護 （熟悉）理論講授多媒體教學4實訓十一急性中毒病人的急

11、救（學會）技能實訓情景模擬28意外傷害病人的緊急救護（一）中暑病人的救護 （掌握）（二）淹溺病人的救護 （掌握）（三）電擊傷病人的救護 （熟悉）（四）氣管異物病人的救護 （掌握）（五）燒燙傷及強酸、強堿損傷病人的救護 （熟悉）1、燒燙傷病人的救護 （掌握）2、強酸、強堿損害病人的救護（熟悉）理論講授多媒體教學教學演示3實訓十二意外傷害的緊急處置（熟練掌握）技能實訓情景模擬29災難醫(yī)學救援（一）災難醫(yī)學救援要求1、組織要求 （了解）2、技術(shù)要求 （了解）3、設(shè)備要求 （了解）（二）災難院前救護 （掌握）1、緊急啟動EMSS （掌握）2、搜索病人，脫離危險環(huán)境 （了解）3、病人的現(xiàn)場檢傷分類 （掌

12、握）4、病人的分級救護 （熟悉）（三）病人的轉(zhuǎn)運1、院前轉(zhuǎn)運 （了解）2、院間轉(zhuǎn)運 （了解）（四）救援人員的安全防護（了解）1、災難救援準備 （了解）2、飲用水安全保障 （熟悉）3、食品安全保障 （熟悉）4、宿營地選擇 （熟悉）5、個體防護 （熟悉）（五）常見災難救援 （熟悉）1、地震 （熟悉）2、水災3、火災4、礦難5、危險化學品事故理論講授多媒體教學網(wǎng)絡(luò)資源查閱情景教學4合 計2727實施(shsh)建議4.1教材(jioci)選用：本書是臨床護理理論的重要組成部分,本書的編寫適應(yīng)急救醫(yī)學與現(xiàn)代護理學的發(fā)展,緊密結(jié)合臨床急救工作實踐,突出常見病、多發(fā)病的診斷、治療、搶救和護理,從而更好地服

13、務(wù)于臨床。全書內(nèi)容新穎,理論與實踐相結(jié)合,可操作性強,具有(jyu)很強的科學性、實用性,充分體現(xiàn)臨床急救護理的需要。4.2教學建議： 1、本課程依據(jù)急救護理崗位的工作任務(wù)、職業(yè)能力要求，強化理論實踐一體化，突出做中學、做中教的職業(yè)教育特色，根據(jù)培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容和學生的學習特點以及職業(yè)資格考核要求，提倡項目教學、案例教學、任務(wù)教學、角色扮演、情景教學等方法，利用校內(nèi)外實訓基地，將學生的自主學習、合作學習和教師引導等教學組織形式有機結(jié)合。以啟迪學生的思維，加深對教學內(nèi)容的理解，提高學生解決實際問題的能力。 2、教學過程中，可通過測驗、觀察記錄、技能考核和理論考試等多種形式對學生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知

14、識和技能進行綜合考評。應(yīng)體現(xiàn)評價主體的多元化，評價過程的多元化，評價方式的多元化。評價內(nèi)容不僅關(guān)注學生對知識的理解和技能的掌握，更要關(guān)注知識在急救護理實踐中運用與解決實際問題的能力水平，重視急救護理職業(yè)素質(zhì)形成。 3、為了普及急救知識，盡快將先進的多媒體計算機技術(shù)引入護理教學之中，醫(yī)院制作與開發(fā)了急救護理技術(shù)多媒體系列課件。在對課件的設(shè)計中，充分發(fā)揮多媒體計算機技術(shù)的優(yōu)勢將教學內(nèi)容與多種媒體進行有機合成，使教學內(nèi)容具有科學性、生動性、交互性、操作簡易性等特點，并附有綜合練習、寓教于樂。課件應(yīng)用后，提高了急救護理技術(shù)的教學效果，擴大了教學場地；激發(fā)學生對學習的積極性和主動性；有力地推動了護理教學

15、現(xiàn)代化的進程。4.3教學(jio xu)評價：急救護理技術(shù)是護理教學的重要環(huán)節(jié)。教學質(zhì)量的好壞,直接關(guān)系到培養(yǎng)是否合格的專業(yè)人才問 題。急救護理技術(shù)是一門理論性與實踐性都很強的學科，此實驗研究是以傳播和學習的研究為基礎(chǔ)，并據(jù)有關(guān)教育學理論，運用系統(tǒng)科學的方法來規(guī)劃和安排教學全過程的諸環(huán)節(jié)（教學目標、教學組織、教學表達、教學評價）和四要素（教師、內(nèi)容、媒體、學生），以取得最優(yōu)化教學效果。當前中專生在學習中存在消極心理，容易(rngy)出現(xiàn)厭學、自卑、懶散的情況，以致學習效率低下，在學習期間未能掌握好專業(yè)知識。對選擇護理學的學生而言，護理實驗課是一門實踐性很強的學科，通過實驗課能將理論與實踐結(jié)合，

16、更好地理解專業(yè)知識，同時熟練掌握好操作技能，有助于實習前順利向臨床過渡，更好地走向護理崗位，為患者提供良好的服務(wù)，更好地適應(yīng)護理事業(yè)發(fā)展的要求，針對中職學生的特點，為了激發(fā)學生的學習動機，提高學習效果，在中職護理教學中實施有效教學策略，精心準備課程，創(chuàng)建友好、合作的課堂環(huán)境，選擇有效的教學方法，教學媒體，以及提高教師的影響力都能促進學生的發(fā)展。4.4課程(kchng)資源的開發(fā)利用：1、隨著人類活動空間的擴大，生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代化程度的提高，交通運輸系統(tǒng)多樣化，以及世界多極化發(fā)展等因素，是各種急癥、意外災害事故有明顯增加的趨勢。伴隨著急診醫(yī)療體系（EMSS）的形成和發(fā)展，急救護理學也逐漸成熟

17、并隨之發(fā)展。急救護理技術(shù)在急診醫(yī)學中舉足輕重的地位已被越來越多的專業(yè)人事重視。而急救護理技術(shù)的實踐性很強，護士的專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)水平很大程度上需要通過技術(shù)操作和解決實際問題的能力來體現(xiàn)。同時，現(xiàn)代醫(yī)學的進步使醫(yī)療理論與實踐領(lǐng)域不斷擴大，診療方法、診療儀器和技術(shù)手段的發(fā)展給護理工作提出了許多新的課題，促使護理理論和技術(shù)不斷提高，。急救護理技術(shù)的應(yīng)用對于提高護理工作效率和搶救成功率，降低死亡率、致殘率等起重要作用。護士在承擔監(jiān)測、護理、治療和急救任務(wù)時必須掌握的護理操作除了包括傳統(tǒng)的基礎(chǔ)操作外，更多地需要增加許多特殊技術(shù)的操作。在護理教學中引進并加強急救護理操作技術(shù)內(nèi)容，是學校教育的培養(yǎng)目標更接

18、近于臨床護理實際具有顯示意義。 2、針對目前醫(yī)療現(xiàn)狀，安排(npi)急救護理技術(shù)授課內(nèi)容，主要涉及洗胃、休克急救、心肺復蘇、吸痰等，監(jiān)測技術(shù)包括心電監(jiān)護、動脈壓和靜脈壓的監(jiān)測等，特殊治療技術(shù)胃腸外營養(yǎng)、腹膜透析、血液透析、氣管切開護理等3方面的理論和技能。要求學生在完成本課程內(nèi)容的學習后能夠獨立操作漏斗式、電動式洗胃器進行洗胃，熟悉常見急救藥物的用藥護理，熟練完成休克急救，描述氣管插管術(shù)、心內(nèi)注射法、深靜脈插管術(shù)的操作要點，能獨立進行人工呼吸機的操作，掌握呼吸機的工作原理，熟練完成電動吸引器吸痰法，掌握動脈壓監(jiān)測法，熟練完成中心靜脈壓的監(jiān)測，熟練完成心電監(jiān)護，能辨識出異常心電圖，掌握脈搏氧飽和度監(jiān)測的方法，根據(jù)程序進行胃腸外營養(yǎng)，掌握留置針護理及動脈穿刺術(shù)的操作要點，熟練掌握胸腔閉式引流及氣管切開護理。3、課程設(shè)置必須考慮社會發(fā)展的客觀要求,必須從學生的需要和特點出發(fā),而階段性