小石潭記 (13)

1、小石潭記 （兩課時(shí)）第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1掌握文中的重點(diǎn)字詞、字音。 3掌握課文的現(xiàn)代文翻譯。 3指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，增強(qiáng)語感，把握作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)風(fēng)格。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美情趣。 2品味作品寫景的妙處。 一、知識鏈接 小石潭記的作者柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。其中最著名的，是他被貶謫到永州以后寫的始得西山宴游記鈷潭記鈷潭西小丘記至小丘西小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記，這就是為人稱道的永州八記。柳宗元的山水游記把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物

2、，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。 “記”是古代的一種文體?？梢杂洈⒚鑼懀部梢允闱樽h論，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。因此，它可以寫景狀物如核舟記，也可以敘事如桃花源記，也可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來像小石潭記。 二、預(yù)習(xí)檢測 1.柳宗元：（773年819年），字子厚，山西運(yùn)城人，祖籍河?xùn)|（今山西省.永濟(jì)市運(yùn)城、芮城一帶），世稱“柳河?xùn)|” “河?xùn)|先生”。因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng),并稱為“韓柳”。與劉禹錫并稱“劉柳”。與唐代的韓愈、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和

3、曾鞏， 并稱為 “唐宋八大家”。 2根據(jù)拼音寫漢字或者給劃線字注音。 Hung（ ）竹 佩環(huán)（ ） 清冽（ ） 翠蔓（ ） 參差（ ）（ ） 披拂（ ） 寂lio（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ） 幽su（ ） 犬牙差互（ ） 日光下澈（ ） 俶爾（ ）悄（ ）愴（ ） 坻嶼嵁巖（ ）（ ）（ ） 蒙絡(luò)搖綴（ ）（ ） 3、解釋下列句中加橫線詞在文中的意思。 潭中魚可百許頭 俶爾遠(yuǎn)逝 4. 說明句中加點(diǎn)詞的詞類現(xiàn)象。 皆若空游無所依 空： 斗折蛇行 斗： 蛇： 其岸勢犬牙差互 犬牙： 凄神寒骨 凄： 寒： 5.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭西南而望，斗折蛇行，明

4、來可見。 三朗讀課文，標(biāo)記段落序號，整體感知文章 文章按照什么順序?qū)懙模?根據(jù)課文段落，分析各段依次寫了哪些景物？ 第一段描寫了 、 、 以及潭邊的 。 第二段描寫了 和 。表現(xiàn)潭水 的特點(diǎn)。 第三段描寫了小潭源流，依次抓住溪身的 岸勢的 來寫。 第四段描寫了小石潭中 的氣氛。 第五段描寫了同游者。 四、再次默讀課文，用文中原話獨(dú)立完成 1作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的? 2小石潭的全貌是怎樣的？ 3游魚和潭水有什么特點(diǎn)？ 4作者是怎樣描寫潭上景物的？ 五、補(bǔ)充內(nèi)容： 1.本文的“景”與“情”： 作者把自己的心情與小石潭的環(huán)境結(jié)合起來，寓情于景，情景交融。在對景物的描繪中結(jié)合作者的遭際，滲透著作者自身

5、的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿了生機(jī)，但無人賞析，四周被竹林環(huán)抱，其景物的幽深冷寂與作者心境的孤凄悲涼形成強(qiáng)烈的比襯，表現(xiàn)了作者那種無法擺脫的抑郁心情。 2學(xué)習(xí)各種手法的運(yùn)用：動(dòng)靜結(jié)合、擬人、正面描寫、側(cè)面描寫。 3板書： 發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛 游魚、 潭水 溪身、岸勢 幽深冷寂 （動(dòng)靜結(jié)合）（清澈） （曲折蜿蜒）（參差不齊） 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1按照游覽的順序，分析課文內(nèi)容。 2掌握情隨景生，情景交融的寫法。 3理解作者悲涼凄苦的情懷。 一、合作學(xué)習(xí) 1用自己的語言說說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的? 使用了哪些動(dòng)詞？對景物的描寫運(yùn)用怎樣的寫法。 2第（2）段中潭水有何特點(diǎn)？采

6、用了什么方法寫潭水？作者當(dāng)時(shí)的心情如何？從文中哪些文字可以看出來。文中對景物的描寫運(yùn)用怎樣的寫法。 3第（3）段中描寫潭的水源，抓住溪流、岸勢的什么特點(diǎn)來寫的？運(yùn)用了怎樣的修辭手法？ 4. 第（4）段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？ 要點(diǎn)： 5文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？. 要點(diǎn)： 二、通讀文章，把握脈絡(luò) 1、 借景抒情，情景交融，是作者山水游記的一大特點(diǎn)。想一想，作者在文中抒發(fā)了一種怎樣的情感？ 要點(diǎn)： 2、 文中寫景中融有感情，試說說作者觀魚時(shí)是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？ 要點(diǎn)：

7、 三、當(dāng)堂檢測; 1.抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是（ ）（多選） A.聞水聲，如鳴佩環(huán)。 B.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 C.四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。 D.俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。 E.斗折蛇行，明滅可見 。 F.凄神寒骨，悄愴幽邃。 G.以其境過清，不可久居 。 H.日光下徹，影布石上。 2.“若”、“似”、“如”都可以用來打比方，但有時(shí)又不一定是打比喻，試分析下列句子，哪些是比喻，哪些不是？ （ 是， 不是 ） A. 聞水聲，如鳴佩環(huán)。 B. 皆若空游無所依。 C. 似與游者相樂。 3作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是( ) A.深秋時(shí)節(jié)出游，天氣涼了。 B.游的時(shí)間長了，接近黃昏，有了寒氣。 C.小石潭四周沒有多少游人，潭水很深 。 D.自己的心境凄苦孤寂。 5.根據(jù)課文，回答問題： “伐竹取道”與上文“ ， ”呼應(yīng)，又為下文“ ”埋下伏筆。 既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的句子是 。 根據(jù)原文內(nèi)容，說說作者觀賞景物時(shí)的心情是怎樣發(fā)展變化的？ 。 6.