中國石拱橋 (10)

1、中國石拱橋 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本文抓住事物的特征，選取有代表性的例子進(jìn)行說明的寫作方法 2、通過合作探究，體會并學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言進(jìn)行說明，學(xué)習(xí)合理的 安排說明順序的方法 3、認(rèn)識中國石拱橋的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強(qiáng)愛國主義感情 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)本文抓住事物的特征，選取有代表性的例子進(jìn)行說明的寫作方法 2、體會并學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言進(jìn)行說明，學(xué)習(xí)合理的安排說明順序的方法 教學(xué)課時2課時 教學(xué)流程 課前準(zhǔn)備 組織教學(xué) 一 故事導(dǎo)入(走近茅以升) 師:早在1 9 0 5 年，在鎮(zhèn)江這個地方啊，有一個小橋叫文德橋。在5 月5 日大家都吃粽子的這一天賽龍舟，有一個十歲的少年

2、，隨著看賽龍舟的人群往前走，前面的人群已經(jīng)來到了文德橋上，很小的一個小橋。由于人太多，這個橋啊從中間被壓斷了，站在橋頂上的人呢就跌落到了水里，那會游泳的就趕快上了岸，不會游泳的人呢就被淹死了。這位十歲的少年站在橋的旁邊，驚呆了。他就想：這造橋的人造的這個橋怎么就這么的不堅(jiān)固！他就發(fā)誓長大以后要當(dāng)一位橋梁專家，要建造最堅(jiān)固的橋梁，不管多少人站在上面也不會把它壓斷！后來這位少年就考上了美國留學(xué)生，專門學(xué)橋梁專業(yè)，后來就成為我們國家非常著名的橋梁設(shè)計(jì)專家，并設(shè)計(jì)了我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江大橋；再后來，他又設(shè)計(jì)了武漢長江大橋。同學(xué)們知道這個人是誰嗎？（茅以升） 師：對。茅以升是我國屈指可數(shù)的著名

3、橋梁專家。他寫過很多關(guān)于橋梁的文章。今天，我們來學(xué)習(xí)他寫的一篇說明文中國石拱橋。 （師板書：中國石拱橋 茅以升） 二 預(yù)習(xí)檢測 明確學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1 讀準(zhǔn)字音 檢測預(yù)習(xí) 洨河 (xiao) 勻稱 ( ) 惟妙惟肖 ( ) 推崇巧妙絕倫 （師：讀得不錯，看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得比較充分。） 2、下面我來明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 （師板書：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一、特點(diǎn)突出 二、語言準(zhǔn)確 三、順序合理） 三學(xué)習(xí)重點(diǎn)一： （出示幻燈片）學(xué)生帶問題讀文，感知文章 （） 本文的說明對象是什么？說明對象的總體特征是什么？（劃出原句） （） 文章哪幾個的例子來具體說明的？他們各有什么特點(diǎn)？ 解決問題 明確：（）中國石拱橋具有一般石拱

4、橋的特點(diǎn)，即（不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作 問題：文中那些句子寫出了石拱橋形式優(yōu)美？ “我國的詩人愛把拱橋比作虹”。趙州橋就像“初月出云，長虹飲澗”。盧溝橋的盧溝曉月 （請位同學(xué)依據(jù)想象力描述一下“初月出云，長虹飲澗”的一番美境）看起來就好象穿出云層的一彎新月，又象是入澗飲水的一道長虹?；脽羝故?（師）是啊，橋梁是一道道融于大自然的彩虹，是一幅富有詩情畫意的景觀 問題2：哪些地方體現(xiàn)出“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征？ 趙州橋距今1300多年了，至今還雄跨在洨河之上。盧溝橋歷經(jīng)洪水襲擊，依然完好。 師小結(jié)：這是總的特點(diǎn)。特點(diǎn)是抽象的，需要具體的

5、例子來支持， 明確（2）那么接下來文中就給我們舉了兩座我國石拱橋的杰出之作趙州橋和盧溝橋 （請同學(xué)們欣賞一組趙州橋和盧溝橋的圖片） 問題：具體到趙州橋，它有幾個特點(diǎn)？這些特點(diǎn)和總特征是怎樣對應(yīng)的？ 師：趙州橋的四個特點(diǎn)十分突出，充分表現(xiàn)了趙州橋杰出的藝術(shù)水平，用書上的一個成語來說，就是（巧妙絕倫） 問題2：那么盧溝橋的特點(diǎn)是什么？作者沒有用一二三四來標(biāo)，你看能不能給它來分一分，分成幾個特點(diǎn)呢？ 有三點(diǎn)最突出。第一，盧溝橋是“聯(lián)拱石橋”；第二，橋面用石板鋪砌成，平坦；第三，橋上有很多獅子。（引點(diǎn)傳說）（中國石拱橋的形式多樣特點(diǎn)） 師：大家回答的非常好！作者真是抓住了中國石拱橋的特點(diǎn)，舉的這兩座橋

6、呢都符合這個特點(diǎn)。同學(xué)們寫說明文呢，不管寫什么事物，一定要突出它的特點(diǎn)，你抓住了它的特點(diǎn)，你這篇說明文就基本上成功了； 作者為什么能夠抓住趙州橋和盧溝橋的特點(diǎn)來介紹？為什么把這個特點(diǎn)突出的那么清楚？你們說他是做了什么工作??？ 深入細(xì)致的調(diào)查研究。同學(xué)們應(yīng)該明白一個道理：你寫說明文的時候，你想要突出它的特點(diǎn)，必須得怎么樣？調(diào)查研究，深入實(shí)際，對你所介紹的對象，你非常的熟悉，這樣才能夠抓住特點(diǎn)。 四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)二語言準(zhǔn)確 引語：好的，剛才我們一起品讀了文中總分式介紹了中國石拱橋的特征。那么文中是如何把特征說明清楚的？用了哪些手段？讓我們進(jìn)入第二個學(xué)習(xí)重點(diǎn) 第一形象化語言 師：下面，我畫一幅圖，然后請

7、同學(xué)門回答問題。 （師畫圖） 師：請同學(xué)們用自己的話說出大拱和小拱的位置關(guān)系 （大拱的兩邊有兩個小拱）。（畫圖） （大拱的上方分別有兩個小拱）（畫圖） 師：也不對。究竟怎樣表述才能準(zhǔn)確說出大拱和小拱的位置關(guān)系呢？請同學(xué)們看書，看看作者是怎樣寫的。（生翻書）(最理想的說明在課文里，請同學(xué)們找出來比較一下，看從中可得到什么啟示？ （ “大拱的兩肩上，各有兩個小拱?！保?師：對。把這句話畫下來。哪些字準(zhǔn)確表現(xiàn)了大拱和小拱的位置關(guān)系？（ “兩肩”“各有”“兩個）說明文在說明事物的時候，這個語言呢準(zhǔn)確了，讀者他就體會得清楚；如果不準(zhǔn)確，讀者就模模糊糊的，搞不清究竟在哪個地方，所以語言的準(zhǔn)確性非常重 師：

8、那么橋并沒有肩，這是擬人手法，或者叫形象性語言。 （師板書：1.形象性語言）為了準(zhǔn)確說明事物，可以運(yùn)用形象性語言。（服務(wù)于準(zhǔn)確的說明） 第二用數(shù)字說明 請同學(xué)從文章中找出相應(yīng)句子 教師結(jié)：我相信同學(xué)們在以后寫說明文的時候比如你要介紹一下你家里使用的煤氣爐子你就可以用數(shù)字，這個煤氣爐子長多少公分，寬多少公分，高是多少公分（教師邊說邊比劃），這數(shù)字就出來了，出來就準(zhǔn)確了；如果沒有數(shù)字，你說大約一扎來長，這就不準(zhǔn)確了，是吧？所以數(shù)字是準(zhǔn)確的一個非常重要的因素。 第三講分寸留余地（結(jié)合習(xí)題） 師結(jié)：就是說明文的語言呢在對這個事物拿不準(zhǔn)的時候，講話要留有余地，這反而是準(zhǔn)確的。這就是語言準(zhǔn)確的第三個方面：

9、講話要有分寸，說是留有余地也可以，不要太絕對 練習(xí)：師：現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常用到這樣的“模糊語言”，誰能舉一個例子？ 第四總結(jié) 五 說明順序。 、時間順序 問題：全文只重點(diǎn)介紹趙州橋和盧溝橋，介紹趙州橋在先，介紹盧溝橋在后，為什么？（請討論，并可從文中找出相關(guān)信息回答） 、邏輯順序 問題：作者介紹趙州橋的四個特點(diǎn)，順序能否顛倒？ 問題：作者介紹完趙州橋的四個特點(diǎn)后才點(diǎn)出橋的設(shè)計(jì)者是李春，為什么？放在前面可以嗎？ 、總結(jié) 師：到此為止，我們總結(jié)出本文在說明順序上采用了時間順序，主次、目的兩種順序可以歸為邏輯順序。 六課堂小結(jié) 1、學(xué)生參看學(xué)習(xí)重點(diǎn)歸納總結(jié) 2、教師小結(jié) 這節(jié)課我們從語言準(zhǔn)確、特點(diǎn)突出、順序合理三個方面學(xué)習(xí)了中國石拱橋，希望同學(xué)們在了解中國石拱橋在設(shè)計(jì)施工上的獨(dú)特創(chuàng)造和高潮的技術(shù)水平，充分認(rèn)識祖國文化遺產(chǎn)的寶貴，勞動人民的勤勞、智慧的同