2021-2022學(xué)年部編版八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)課件 12《蒹葭》

1、詩經(jīng) 蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。jin jis huxmijchszh朗讀蒹葭蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。茂盛的蘆葦，清晨的白露結(jié)成霜。我懷念的那人，在對(duì)岸。逆流而上去追尋，道路艱險(xiǎn)又漫長。順流而下去追尋，她又好像在水的中央。茂盛的蘆葦，清晨的白露未干。我懷念的那人，在岸邊。逆流而上去追尋，道路艱險(xiǎn)又陡峭。順流而下去追尋

2、，她又好像在水中的小島上。 茂盛的蘆葦，清晨的白露沒干。我懷念的那人，在水邊。逆流而上去追尋，道路艱險(xiǎn)又曲折。順流而下去追尋，她又好像在水中的小洲上。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。譯讀蒹葭懷念的1、全詩三章，每章八句，都以“蒹葭”、“白露”起興，有什么作用？2、從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么？3、詩中的主人公一直在努力尋找“伊人”，他上下求索，反復(fù)追尋，可是“伊人”總是忽隱忽現(xiàn)，可望而不可即，讓他焦躁不已，惆悵萬分，那么，這個(gè)“伊人”是否有更深一層的含義呢？品讀

3、蒹葭1、全詩三章，每章八句，都以“蒹葭”、“白露”起興，有什么作用？蒹葭蒼蒼，白露為霜蒹葭萋萋，白露未晞?shì)筝绮刹?，白露未已表現(xiàn)環(huán)境的蕭瑟清冷。烘托人物對(duì)伊人求而不得的惆悵之情。2、從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么？3、詩中的主人公一直在努力尋找“伊人”，他上下求索，反復(fù)追尋，可是“伊人”總是忽隱忽現(xiàn)，可望而不可即，讓他焦躁不已，惆悵萬分，那么，這個(gè)“伊人”是否有更深一層的含義呢？為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝?！耙寥恕彼笐賽壅f：“伊人”是“意中人”，表現(xiàn)青年男女之間互相傾慕，愛戀而不得。諷諫說：“伊人”是“賢士”，諷刺君王不能禮賢下士，致使賢士隱居，不肯出來做官。明志說：“伊人”是“隱士”，是作者自己，表現(xiàn)自己隱居之志。哲理說：“伊人”是“理想”、是“生活”，表現(xiàn)“可望而不可即”的人生哲理。一種目標(biāo)，一種對(duì)理想的追求，對(duì)一切美好事物的追求。小結(jié) 這