小學(xué)語文 —B2微課程設(shè)計(jì)與制作-微課程設(shè)計(jì)方案+學(xué)生體會(huì)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (23)

1、六年級(jí)部編版語文少年閏土第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫“鄭、拜”等12個(gè)生字，會(huì)寫“一望無際、家景”等 14詞語，借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。2、體會(huì)閏土在“我”心中的形象，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀 課文，背誦第一自然段。3、仿照第一自然段，描寫一張照片呈現(xiàn)的生活瞬間。二、教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)會(huì)本課生字新詞，借助相關(guān)資料，理清文章思路，體會(huì)閏土在“我”心中的形象，并學(xué)會(huì)仿照第一自然段，描寫一張照片呈現(xiàn)的生 活瞬間。三、課前準(zhǔn)備：.教師準(zhǔn)備有關(guān)圖片,課件。.學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)、資料。.準(zhǔn)備一張生活照片。四、教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：同學(xué)們，我國有這樣一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素 的中式長衫，短短

2、的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)隸書的 “一”字，你們知道他是誰嗎？沒錯(cuò)，他就是魯迅。你對(duì)魯迅先生有 哪些了解？課前老師讓大家了相關(guān)資料，現(xiàn)在我們就來交流一 下。設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)魯迅、了解魯迅，課前安排學(xué) 生關(guān)于魯迅的資料、了解魯迅的文學(xué)成就。意在讓學(xué)生在資 料的過程中對(duì)魯迅有更加全面的認(rèn)識(shí)，而且鍛煉和提高孩子們整理和 提煉信息的能力。學(xué)生交流課前的資料。理解課題。3、開火車讀生字詞語，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。4、強(qiáng)調(diào)易寫錯(cuò)的字。5、課文先描繪了“我父）中的閏土，接著寫與閏（）、（）、（）的過程。A相別B相識(shí)C相處D記憶設(shè)計(jì)思路：課前，課上交流自己了解的魯迅，通過之前的準(zhǔn) 備以及

3、課上的展示交流和碰撞學(xué)生對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)會(huì)非常全面和直觀。 通過對(duì)生字詞的朗讀指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，快速掃清閱讀的障礙。理清文章思 路是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，以選擇的形式出現(xiàn)，有效的降低了難度， 也為接下來的學(xué)習(xí)節(jié)約了時(shí)間。6、出示：用自己喜歡的方式自讀課文，想一想在作者與閏土相處 的過程中，重點(diǎn)寫了閏土給我講的的哪幾件事？先用一句話概括出 來，再試著找出關(guān)鍵詞語用小標(biāo)題加以概括。（1）指名回答。（2）小結(jié)：重點(diǎn)寫了閏土給我講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猿 和看跳魚兒四件事。7、閱讀文中“看瓜刺貓”的內(nèi)容，把你最感興趣的詞語和句子多 讀幾遍，畫出閏土語言、動(dòng)作的詞語認(rèn)真體會(huì)，想一想閏土是一個(gè)怎 樣的孩子？在旁邊

4、寫出你的感悟。（1）學(xué)生自讀自悟。（2）班內(nèi)提供。從“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃。我們這里是不算偷的?！?體會(huì)閏土的善良懂事；從“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猿在咬瓜 了。”體會(huì)閏土的見多識(shí)廣；從“你便捏了胡叉，輕輕地走去” 體會(huì)閏土的勇敢。8、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段，背會(huì)。設(shè)計(jì)思路：鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去讀課文，“由扶到放” 指導(dǎo)學(xué)生概括出“雪天捕魚、夏日拾貝、月夜刺猗、潮汛看魚”四個(gè) 小標(biāo)題。四件事中“月夜刺獵”給作者留下的印象最深，所以把這部 分內(nèi)容作為本節(jié)課研讀的重點(diǎn)。提出問題后留給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué) 生去思考，去感悟，然后交流，全班提供，體會(huì)到閏土是一個(gè)善良懂 事、機(jī)智勇敢、見多

5、識(shí)廣的孩子。然后又回到作者記憶中的“看瓜刺 猿”的畫面讓學(xué)生體會(huì)“景、人、物”相結(jié)合的畫面美，并熟讀成誦, 完成背誦積累的目標(biāo)。五、隨堂檢測：小練筆照片凝固了我們生活的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張，仿 照第一自然段寫一寫。（提示：1.借助環(huán)境描寫表達(dá)情感。2.在多角度描寫中表達(dá)情感。） 設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生在背誦積累的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生梳理場景描寫 的方法：要寫出當(dāng)時(shí)的環(huán)境，要細(xì)致刻畫人物的神態(tài)，動(dòng)作等。然后 讓學(xué)生選一張自己的照片，嘗試仿照第一自然段，寫好照片上的場景, 再現(xiàn)這一美好的生活瞬間。學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法就是為了運(yùn)用， 提高學(xué)生的寫作水平，小練筆的安排就是來檢測學(xué)生是否學(xué)會(huì)了運(yùn)用 借

6、助環(huán)境描寫來表達(dá)情感。六、推薦閱讀故鄉(xiāng)、野草、朝花夕拾設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生更深入地了解魯迅和他的背景，為學(xué)生推 薦了書目，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣。認(rèn)識(shí)排比教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀語句，初步認(rèn)識(shí)排比的修辭手法。.學(xué)習(xí)排比的概念，掌握排比的分類，并初步體會(huì)排比修辭手法的作用，嘗試運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)排比的概念，掌握排比的分類，并初步體會(huì)排比修辭手法的作用，嘗試運(yùn)用。教學(xué)過程:一、排比句的概念排比句:是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似，語 氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。二、排比句的分類排比句分為：成分排比、單句排比、復(fù)句排比。.成分排比：

7、即以接二連三的結(jié)構(gòu)，表達(dá)相同的意象的短語組成 排比。詞語修飾相同意象例如：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。.單句排比:以接二連三的結(jié)構(gòu)，表達(dá)相同意象的單句。例如：完整句子呈現(xiàn)人間仙境的意象(1)雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是 個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！(2)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫！.復(fù)句排比：即以接二連三的結(jié)構(gòu)，表達(dá)相同意象的復(fù)句。例如：(1)在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮; 在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；在晨曦的原野中，有 拙重的老牛，才顯得純樸可愛。(2)爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)

8、戶理紅妝;小弟聞 姊來，磨刀霍霍向豬羊。三、排比的作用內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情；說理周密，論證有力。排比句有節(jié)奏感，讀起來感到瑯瑯上口，有一股強(qiáng)大的氣勢，能增 強(qiáng)文章的表達(dá)效果。.用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。.用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能收層次清楚、描寫細(xì)膩、 形象生動(dòng)之效。.運(yùn)用排比說理，可將道理說得充分透徹。.運(yùn)用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。四、優(yōu)美排比句欣賞心靈心靈是一方廣闊的天空,它包容著世間的一切，心靈是一片寧靜 的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪，心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一 個(gè)繽紛的世界.人生人生如酒，每一滴都是醉人的，人生如泉,

9、每一拘都是清爽的，人生如詩，每一句都是動(dòng)人的，人生如歌,每一拍都是悅耳的，B2微課程設(shè)計(jì)與制作學(xué)生體會(huì)微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí) 現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù) 自身情況，學(xué)習(xí)好的可能看一遍就會(huì)了，就不需要再浪費(fèi)時(shí) 間了，可以把時(shí)間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生 可以反復(fù)觀看微課，直到自己掌握為止，這樣就使學(xué)生可以 按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)。學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里 通知的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可說明自己已查看老師發(fā)布 的內(nèi)容。同時(shí)，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時(shí) 修改。班小二中的打卡活動(dòng)是孩子們最喜

10、歡的，每天可以記 錄，而且教師會(huì)送小禮物，學(xué)生會(huì)有排行榜，做得好的同學(xué) 會(huì)收到電子獎(jiǎng)狀。學(xué)生們表示這個(gè)小程序非常的便捷有效， 對(duì)日常教育工作的開展提供了便利。學(xué)生體會(huì)本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個(gè)環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之 后感覺大腦思路清晰，瞬間對(duì)微課有了新的認(rèn)識(shí)和理解，通 過這樣的微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足學(xué) 生的需求，最大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任 務(wù)，培養(yǎng)自主解決實(shí)際問題的能力，將學(xué)生個(gè)性需要發(fā)揮到 最大限度，從而為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自己的 內(nèi)心選擇,這樣真實(shí)性比擬高，教師在這一點(diǎn)上充分的考慮 到學(xué)生自主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課 堂上能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)，增加老師對(duì)自己的關(guān)注度，有利 于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知識(shí)的穩(wěn)定，整個(gè)班的成績都會(huì)有所提高。學(xué)生體會(huì)微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在 線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視 頻，它主要表現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性需求發(fā)揮到 最大限度，從而為學(xué)生提供一種新型的自主學(xué)習(xí)方式。調(diào)查內(nèi)容是家長所關(guān)心的話題，題目語言通