七年級語文下冊第二單元綜合檢測卷3蘇教版

1、七年級語文下冊第二單元測試卷姓名： 得分： 一、積累與應(yīng)用（35分）1、抄寫魯迅名言，做到規(guī)范、美觀。（4分）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。2、給下列加點(diǎn)字注音。（4分）菜畦 （ ） 倔強(qiáng) （ ） 人跡罕至 （ ） 鮮為人知 （ ）3、找出下列詞語中的錯別字并加以訂正。（4分） 再接再厲 談笑風(fēng)聲 風(fēng)華正茂 走頭無路 鞠躬盡瘁 慢不經(jīng)心 著作等生 人聲鼎沸錯別字訂正4、默寫（7分）油蛉在這里 ，蟋蟀們在這里 。也不必說鳴蟬在樹葉里 ，肥胖的黃蜂 在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向 里去了。戎馬關(guān)山北， 。 ，但余鐘磬音。5、下列句中成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） （ ）A.老師語重心長地

2、給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處,列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。B. .優(yōu)美的動作、激揚(yáng)的鼓聲,全運(yùn)會流光溢彩的開幕式上,展示著安徽少年兒童的風(fēng)采。C.計(jì)算機(jī)盡管是高科技工具,但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半。D.新出版的百科全書匯聚了各種科學(xué)的名詞術(shù)語,內(nèi)容豐富,包羅萬象。6、下列對作品理解有錯誤的一項(xiàng)是 （2分） （ ）A.從百草園到三味書屋一文是按空間的順序敘事,體現(xiàn)了作者對百草園生活的喜愛和對三味書屋封建讀書生活不滿的思想感情。B.三顆枸杞豆一文寫自然環(huán)境,生動細(xì)致,極富感染力；全文采用倒敘手法,以回憶的方式,寫了三叔一生留給“我”的教訓(xùn)。C.我們家的男子漢以人物成長過程組織安

3、排材料,表現(xiàn)了“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。D.柳葉兒一文回憶了自己小時(shí)候爬樹摘柳葉兒和吃柳葉兒的往事,抒寫了對柳葉兒的特殊的感情。7、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（2分） （ ）A. 通過共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育,使廣大黨員干部充分認(rèn)識到全心全意為人民服務(wù)的重要性。 B.李林同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不僅在我班很突出,而且在全校也名列前茅。 C.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神,也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。 D.作為日益影響著我們學(xué)習(xí)和生活的網(wǎng)絡(luò),它對于我們充滿了新鮮和好奇。8、仿寫下面的句子。（2分）例：擁有青春,就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春,就擁有了一份燦爛和輝煌；擁有 ；擁有 。9、勸告是一

4、種常見的口語交際形式。它是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。切忌以勢壓人、以理壓人；要心理相容，讓對方心服口服。（8分）小紅的父親吸煙成癮，如果你是小紅，該怎樣勸告父親？小紅：考試前夕，父母對你百般呵護(hù)。作為家里的一員，你很想替他們分擔(dān)些家務(wù)，卻常被拒絕，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母傷心，又想讓他們明白你的想法。這時(shí)，你應(yīng)該怎樣對他們說。二、閱讀理解（55分）梨一樣的蘋果（16分）米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師，他在這個偏遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年圖畫課。他一如既往地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的圖畫作業(yè)，從未

5、出過任何差錯。一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學(xué)生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動著，他滿意極了。突然，他的目光落在了墻角的課桌上。這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤里卡的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色。可以說，他畫的根本就不是蘋果?！澳惝嫷氖翘O果嗎？”孩子回答：“是蘋果?！薄拔铱吹褂行┫窭妗！薄笆堑?，老師，有些像梨的蘋果?！泵坠浞驂褐饸飧嬖V那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫和，他希望用老師慣用的說理、感化方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。

6、但這個孩子壓根兒沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在了一齊，長成了一棵樹，上面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋果。他吃過這種蘋果。他是這個世界上唯一吃過這種蘋果的人，因?yàn)?，這兩棵樹只結(jié)了一個蘋果，后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”了一下撕掉了那一頁像梨一樣的蘋果，“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了！”全班同學(xué)哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅(jiān)持：“確實(shí)有這種蘋果，我吃過這種蘋果?！钡诙旌⒆幽弥嫕M了蘋果的作

7、業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋果比其他學(xué)生的蘋果都畫得好，只是每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚漬。如果尤里卡是一個愛說謊的孩子，事情也就那樣過去了。但經(jīng)過米哈朵夫明查暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子像是患了感冒，再也不會歡樂地抖動了:那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上（A）。他知道，他必須弄清到底有沒有像梨一樣的蘋果。他到護(hù)林員家里打聽，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問，但都沒有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽

8、車，風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科。在國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似地跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說：“親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你，回答這個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果（B）。”三個秋天過去了。突然有一天，教室的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人走了進(jìn)來。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個神奇的金黃金黃的蘋果。米丘林走上講臺，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過：“這是植物

9、界的一場真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是十幾歲的學(xué)生尤里卡。”像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺上，小胡子再次快活地抖動著：“同學(xué)們，讓我們再畫一次蘋果。我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果。尤里卡同學(xué)，請務(wù)必再畫一幅梨蘋果?！庇壤锟ó嫼玫奶O果上，又一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。10請以“梨蘋果”為線索，概括故事的主要情節(jié)。（4分）起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。經(jīng)過：結(jié)果：梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠地請尤里卡再畫一幅梨蘋果。 11文中畫線

10、的三個句子運(yùn)用了什么描寫方法？對刻畫人物有什么作用？（4分）12結(jié)合文意，談?wù)勀銓Φ?eq oac(,7)段中加點(diǎn)詞語“令人尊敬的痛苦”的理解。（4分）（1）“痛苦”指的是：（2）“令人尊敬”的原因是：13批注是一種很好的讀書方法，它用簡潔的語言及時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思考與感悟。批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價(jià)等。請任選一個角度，對文中摘錄的A、B兩句內(nèi)容進(jìn)行批注。（4分）摘錄內(nèi)容批注A他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。B親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你，回答這個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天

11、我會送你一個像梨一樣的蘋果（B）。系在風(fēng)箏線上的（16分）時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。人們都說：男孩子手笨，沒女孩子手巧，這豈不有些重女輕男了么！不是吹，我們男孩雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出

12、這巧奪天工的風(fēng)箏！嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锎笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個線拐子

13、上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號燈。這通常極

14、難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年！14、第段描寫仲春的景色，有什么作用？（4分）15、根據(jù)第

15、段內(nèi)容填空。（4分）做風(fēng)箏的過程：找來竹篾（ ）糊紙涂色（ ）16、談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句含義的理解。（4分）17、為什么說“我”的童年是“鵝黃色”的？（4分）兩 小 兒 辯 日（23分）孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘踹h(yuǎn),而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”18.給下列加點(diǎn)的字注音。（4分）滄滄涼涼（ ） 探湯（ ） 孰為汝多知乎（ ）（ ）19.寫出下列加點(diǎn)字的古義和今義。（4分）

16、及其日中如探湯 古義 今義 我以日始出時(shí)去人近 古義 今義 20.解釋下列加點(diǎn)的字詞。（7分）我以日始出時(shí)去人近（ ） 及日中則如盤盂（ ）孔子不能決也（ ） 見兩小兒辯斗（ ）孰為汝多知乎（ ）（ ）（ ）21.翻釋下列句子。（4分） 我以日始出時(shí)去人近。孰為汝多知乎！22.如果你是孔子,你將如何來解決眼前的問題呢？（4分）三、寫作（60分，其中卷面書寫占5分）在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛好，我們的生活會更美好；在尋常的家庭生活中，營造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂的心情，我們的生活會更美好請以“_，讓生活更美好”為題目，寫一篇文章。要求：（1

17、）請根據(jù)自己的理解把題目補(bǔ)充完整，如“愛”、“閱讀”、“擁有快樂”（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。作文題： 500500500500500500500500參考答案：一、1、2、（略）3、聲（生） 頭（投） 慢（漫） 生（身） 4、略5、c 6、c 7、c 8、略 9、參考答案一：爸，自從你吸煙以來，家里就像“天宮”一樣，“煙霧彌漫”，我和媽媽的身體都受到了“熏陶”。參考答案二：既然我勸了你，你卻不聽，那我也抽，讓我們共同來享受一下抽煙的樂趣。參考答案：爸爸媽媽，我理解你們的心情，知道你們也是為我好。其實(shí)，勞逸結(jié)合，我會學(xué)得更好。再說，我已經(jīng)

18、長大了，也應(yīng)該替你們分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)了。二、10米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所。11外貌描寫（神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫） 作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。12（1）米哈朵夫老師懷疑自己錯怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安、自責(zé)。（2）這種痛苦體現(xiàn)了他作為教育者的愛心和責(zé)任心。他到處詢問，千里奔波，這種求實(shí)態(tài)度和執(zhí)著精神，同樣令人尊敬。13（1）示例一：運(yùn)用心理描寫，形象而真實(shí)的再現(xiàn)了米哈朵夫內(nèi)心的痛苦。示例二：運(yùn)用比喻的修辭，生動形象的寫出了此刻米哈朵夫老師的內(nèi)心的自責(zé)與痛苦。（2）示例一：“的確”“必須”，語氣堅(jiān)定，表現(xiàn)出米丘