三只猴子教案(陸葉）

1、PAGE PAGE 313、三只猴子教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀兒歌，在閱讀中認(rèn)讀“只、子、吃、皮”4個(gè)生字。讀準(zhǔn)本課中的四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi，chi，shi，ri。學(xué)習(xí)筆畫“橫鉤”；在老師指導(dǎo)下會(huì)按筆順在田字格里正確描寫“皮、只、子”3個(gè)字。教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：在語言環(huán)境中認(rèn)讀“只、子、吃、皮”4個(gè)生字。能認(rèn)讀聲母“zh、ch、sh、r”，學(xué)會(huì)拼讀帶有這三個(gè)聲母的音節(jié)，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入，揭示課題師：今天老師要先為小朋友們講一個(gè)故事：從前，有一只老猴要過生日，它想吃仙桃。于是一只大猴上樹幫他摘桃，另一只小猴在樹下放哨。這時(shí)一頭獅子趕到，看到他們?cè)谕堤?，張口就咬。它不?/p>

2、皮，不咬毛，偏偏咬住了小猴的尾巴梢，痛得小猴哇哇叫。聽完故事了，請(qǐng)問小朋友們，故事里出現(xiàn)了什么動(dòng)物？生交流（猴子，獅子）開火車讀學(xué)習(xí)生字“子” 給“子”找好朋友。（引導(dǎo)學(xué)生注意“子”是第三聲，但跟其他字后面組成詞語時(shí)，一般讀輕聲：獅子、猴子、桃子等。）師：故事里有幾只猴子？生交流：三只學(xué)習(xí)生字：只只：有什么好方法記住它？編順口溜：口加八 只只只；拆一拆：上面是個(gè)口，下面是丿，丶只的用法：除了一只猴子，我們平時(shí)說什么的時(shí)候還可以用到一只呢？（注意變調(diào)）讀準(zhǔn)翹舌音。補(bǔ)全課題 學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀生字聽錄音，第一遍聽，師點(diǎn)，生耳聽錄音，眼跟字跑。第二遍聽：打開書，自己點(diǎn)，思考問題：三只猴子之間發(fā)生了什么？

3、交流 ：老猴：吃桃（ 板書：吃桃）（1）學(xué)習(xí)生字“吃”：平時(shí)我們還說吃什么？（吃飯，吃零食.）吃東西用嘴巴，所以是“口”字旁（2）小老師讀“吃”，開火車讀。（讀準(zhǔn)翹舌音）（3）大猴：上樹（4）大的反義詞是什么？（5）所以小猴怎么樣？（放哨）（6）齊讀“吃桃”“上樹”“放哨”三個(gè)詞語（7）再自己讀讀課文，思考：獅子發(fā)現(xiàn)猴子們?cè)谕堤遥惺裁幢憩F(xiàn)呢？（8）生交流學(xué)習(xí)生字“皮”：先學(xué)筆畫 “橫鉤”，出示“橫溝”的板貼師指導(dǎo)從左到右寫“橫”，寫到右邊頂端頓一下，再往左輕輕鉤出。開火車讀并書空。出示“皮”的筆順圖，指名說，一起說。同桌互相在手心里書空?！捌ぁ钡牡谝还P是什么？“皮”的第二筆是什么？師范寫，生自己寫。（語文書上面寫）師：現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家，你還認(rèn)識(shí)嗎？開火車讀（一行一行讀）男女生賽讀看屏幕，師生配合讀（4）齊讀鞏固生字讀詞語：幾只，兒子，桃子，皮毛，吃飯讀句子：.調(diào)皮的三只猴子在樹上采桃子。 四拓展訓(xùn)練：學(xué)兒歌十只小猴子五寫字指導(dǎo)（看時(shí)間而定）六總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的兒歌三只猴子，也認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的生字寶寶，下課之后呀，小朋友們可以互相來分角色演演這首兒歌，那下節(jié)課我們要來繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)拼音，今天的課就上到這里。五、作業(yè)布置：抄寫“皮，只，子”每個(gè)一行。熟讀三只猴子